《孙权劝学》自学指导.docx
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1、孙权劝学自学指导一文学常识本文选自资治通鉴,此书是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,资治通鉴是我国最大的编年体通史。司马光,北宋政治家、史学家、文学家。字君实,陕州夏县(现在山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴。出自本课的两个成语:吴下阿蒙、刮目相待。二读准文章(一)读准字音孤岂欲卿(qng)即更刮目相待(gng )(二)读准节奏初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂/掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿治经为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以/为大有所益。”
2、蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别/三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友而别。三解释翻译1.初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。字词解释:(1)初:当初,这里是追述往事的习惯用词。(2)权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。(3)谓:告诉,对说,常与“曰”连用。(4)卿:古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。(5)今:现在。(6)涂:同“途”。当涂掌事:当涂,当道,即当权的意思。掌事,掌管政事(异议:当涂:地名
3、)。(7)辞:推托。(8)以:拿、用(9)多务:事务多,杂事多。务,事务。句子翻译:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。2.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳。字词解释:(1)孤:古时候王侯的自称。(2)岂:难道(3)治经:研究儒家经典。经”指四书五经,四书:大学中庸.论语孟子,五经:诗经尚书礼记易经春秋(4)为:成为(5)博士:当时专掌经学传授的学官。(6)但:只,仅。(7)涉猎:粗略地阅读(8)见往事:了解历史。见,了解;往事,指历史。句子翻译:孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
4、只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。3.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。字词解释:(1)孰若孤:谁比得上我(事务多)呢?(2)乃:于是,就。就:从事句子翻译:你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。4.及鲁(l)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”字词解释:(1)及:到了的时候。(2)过:到;到达。(3)论议:谈论,商议。(4)大:非常,十分。(5)惊:惊奇。(6)今:现在。(7)寻阳:县名,现在湖北黄梅西南。(8)才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。(9)非复:不再是。、复:再。
5、(10)吴下阿蒙:阿蒙,三国时吴国名将吕蒙,对吕蒙亲昵的称呼;在吴下时的没有文学的阿蒙。泛指缺少学识文才的人。句子翻译:等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!5.蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”字词解释:(1)士别三日:有抱负的人分别几天。三:几天,这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。(2)即:就。更:重新(3)刮目相待:用新的眼光看待,即另眼相看。刮目:擦擦眼睛。句子翻译:吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”6.肃遂拜蒙母,结友而别。句子翻译:
6、于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。四本文重点字词解释1、卿今当涂掌事:当涂,当权、当道2、蒙辞以军中多务:辞,推托3、孤岂欲卿治经为博士邪:孤,古时王侯的自称。治经,研究儒家经典4、但当涉猎:涉猎,粗略地阅读5、见往事耳:往事,历史6、蒙乃始就学:乃,于是、就7、及鲁肃过寻阳:及,到了的时候。过,到8、卿今者才略:才略,军事方面或政治方面的才干和谋略。9、即更刮目相待:更,重新刮目,擦擦眼10、大兄何见事之晚乎:见事,认清事物。五通假字孤岂欲卿治经为博士邪(邪同“耶”,语气词)卿今当涂掌事(涂同“途”,道路)六一词多义当:1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道,当权”)2.但当涉猎(
7、应当)见:1.见往事耳(动词,了解,知道)2.大兄何见事之晚乎(动词,认清,识别)若:1.孰若孤(动词,比得上)2.仿佛若有光(介词,好像)之:1.大兄何见事之晚乎(助词,取消句子的独立性,不译)2.于厅室之东北角(助词,的)乃:1.乃不知有汉(竟)2.蒙乃始就学(于是,就)以:1.以军中多务:用。2.自以为大有所益:与“为”合用,译为“认为”。七古今异义博士1.孤岂欲卿治经为博士邪古义:当时专掌经学传授的官。今义:学位之一往事2.见往事耳古义:历史。今义:过去的事情。治3.治经为博士邪古义:研究。今义:治理。但4.但当涉猎古义:只。今:转折连词。八成语积累吴下阿蒙:即当年在吴县时的阿蒙,或说
8、是三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。士别三日,刮目相待:指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待。九句式积累1.省略句:“肃遂拜蒙母”中,“拜”后省略介词“于”,可补充为“肃遂拜于蒙母”。2.倒装句:“蒙辞以军中多务”是倒装句,正常语序应为“蒙以军中多务辞”。十课文内容理解1、本文情节概要:孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学。2、孙权怎样劝说吕蒙的?可以看出孙权怎样的性格?答:先一语破的,指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”,接着现身说法,证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”,让吕蒙无法推辞,“乃始就学”。性格:关爱部下、善劝、好学。3、从吕蒙“乃始就学”中看出吕
9、蒙什么性格特点?答:知错就改,谦虚好学。4、“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句,可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?答:十分惊奇的神态。吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,感到十分惊讶,又由衷为吕蒙的进步感到高兴,情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙“就学”后才略有了令人难以置信的长进。5、“大兄何见事之晚乎”这句话,表现了吕蒙当时怎样的心情?答:表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。6、孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗?答:孙权的话是认真相劝,显得郑重、亲切,表明了君臣的关系;吕蒙与鲁肃皆为同僚,对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。7、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?答
10、:(1)写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友,表现了鲁肃敬才,爱才,两人情投意合。(2)侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。8、谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。答:示例:一个人即使基础差,只要端正态度,刻苦努力,就一定能学到东西,提高自己的认识水平和办事能力。要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。虚心听取别人正确的意见。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。9、孙权劝学与伤仲永比较阅读。答:相同点:都与学习有关。不同点:角度不同:孙权劝学写吕蒙年长好学,学有所成。伤仲永写仲永幼年不学,毫无所成。一正一反,从不同方面说明学习的重要性。写法不同。孙权劝学以对话为主,言简意丰
11、。伤仲永叙议结合,借事说理。10、体会三个句末语气词:邪、耳、乎。答:“孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气,可译为“吗”;“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气,可译为“罢了”;“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气,可译为“啊”。11、积累关于读书的名人名言。答:书籍是全世界的营养品莎士比亚书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。高尔基书犹药也,善读可以医愚。刘向十一.填空题1.小明暑假参加科技夏令营,眼界大开,增长了知识。回校后与同学谈起收获,同学打趣地说:“你就像孙权劝学中的吕下阿蒙,真是士别三日,即更刮目相待啊”。十二.链接考题(一)1.下列句中加点词的解释不正确
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