苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案+课件+练习.zip

苏教版六年级数学下册苏教版六年级数学下册统计图统计图条条形形统统计计图图折折线线统统计计图图扇扇形形统统计计图图 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。六年级一班同学阅读课外书情况统计图六年级一班同学阅读课外书情况统计图 2012年年3月月用整个圆面积用整个圆面积表示总数，用表示总数，用圆内的扇形面圆内的扇形面积表示各部分积表示各部分占总数的百分占总数的百分数。数。扇形统计图扇形统计图 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。用折线起用折线起伏表示数伏表示数量的增减量的增减变化。变化。折线统计图折线统计图 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。用直条的用直条的长短表示长短表示数量的多数量的多少。少。条形统计图条形统计图 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。六年级一班同学阅读课外书情况统计图六年级一班同学阅读课外书情况统计图 2012年年3月月（1）上面三幅统计图分别表示什么？）上面三幅统计图分别表示什么？（2）六年级一班同学比较喜欢哪一种课）六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？下半年各月阅读课外书的本数是外书？下半年各月阅读课外书的本数是怎样变化的？平均每星期阅读课外书的怎样变化的？平均每星期阅读课外书的时间在那一段的人数最多，那一段人数时间在那一段的人数最多，那一段人数最少？回答上面的问题，应该分别看哪最少？回答上面的问题，应该分别看哪副统计图？副统计图？（3）你还能从统计图中获得哪些信息？）你还能从统计图中获得哪些信息？下面是李大伯家收入情况统计图下面是李大伯家收入情况统计图（1）2012年李大伯家的哪年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的百分之几？各占年收入的百分之几？（2）2012年李大伯家的各年李大伯家的各项收入分别是多少万元？项收入分别是多少万元？（3）20022012年，哪两年，哪两年间李大伯家的收入增长最年间李大伯家的收入增长最多？多？（4）2012年李大伯家的年年李大伯家的年收入比收入比2002年增长了百分之年增长了百分之几？几？(9-4.2)4.2114.34.4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。第二课时：统计图的选择第二课时：统计图的选择知识点梳理：知识点梳理：根据数据特点，选择恰当的统计图，进行数据分析教学内容：教学内容：教材第 23 页的例 2 和第 4 页的“练一练”，完成练习一第 4 题。教学目标：教学目标：1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重点：教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点：教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学方法：教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。教学资源：教学资源：课件教学过程：教学过程：一、复习导入一、复习导入 1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2、导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识合理选择统计图（板书课题）二、探索新知二、探索新知1、初步理解出示例 2引导学生观察例 2 中 3 个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。提问：小宇为什么用了 3 个不同的统计图来进行统计？引发学生思考。统计图 1 要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图 2 不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图 3 只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。）2、分析问题学生讨论例 2 下面的 3 个问题。全班汇报交流，并适时的总结。3、巩固应用出示第 4 页的练一练。学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。引导学生回答下面的 4 个问题。明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。三、巩固新知三、巩固新知做练习一的第 4 题。学生先观察 1、2 两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）根据刚才的统计，分析下面的问题。四、全课小结四、全课小结1、你知道怎样选择统计图吗？2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？五、布置作业五、布置作业做基础训练 板书设计：板书设计：统计图的选择统计图的选择 根据数据的实际情况，恰当的选择统计图教学反思：教学反思：六年级数学课堂教与学效果反馈六年级数学课堂教与学效果反馈一、填空。1.如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用()统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用()统计图表示。2.明明记录了自己上星期每天看电视的时间，如果想清楚地看出上星期看电视时间长短的变化情况，可以制作（）统计图。3.明明想了解自己班上同学上星期看电视的时间在半小时及以内、半小时以上到 1 小时、1 小时以上到 1 个半小时、1 个半小时以上四种情况的人数各有多少，可以制作（）统计图。4.下图是小明上个月零花钱的支出情况统计图。这是一个（）统计图，（）是单位“1”的量，公交车费用支出占（）%，乘公交车的费用占支出的（）%。表示学习用品费用扇形的圆心角是（）度，如果他上个月买学习用品花了 60元，则买早点用去（）元。5.下图是某园林公司三月份植树情况统计图。（1）它是（）统计图。（2）表示种杨树棵数的扇形圆心角度数是（）。棵数（3）如果一共种树 240 棵，求种植多少棵柏树，应列式为（）。6.下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重 80 克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。7.下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（1）喜欢走进科学的老师占全体老师人数的（）%。（2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。（3）喜欢（）节目的人数最少。如果该学校有 150 名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。8.图 1、2 是李强根据公园里四种景观树的数量绘制的两种统计图，请你根据统计图提供的信息，解决下面问题：（1）在图 1 中将 B 种景观树的部分补充完整。（2）公园里的景观树一共有（）棵。