《认识锐角和钝角》优质示范课教案.docx

1、 认识锐角和钝角教学目标：1. 通过比一比的活动，初步认识锐角和钝角，明确锐角和钝角的特征。2. 会用三角尺上的直角分辨直角、锐角和钝角。3. 通过观察、操作和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、分析能力和抽象能力，同时感受数学与生活实际的联系。教学重点：初步认识锐角和钝角，明确锐角和钝角的特征。教学难点：会用三角尺上的直角分辨直角、锐角和钝角。教学过程：一、 复习导入1. 请你在练习纸上画出一个直角。2. 怎样判断是不是直角呢？设计意图：通过画直角帮助学生复习直角的特点，回忆怎样判断是不是直角，为后面找到锐角和钝角做铺垫。二、 探究新知1. 认识锐角和钝角。出示情境图，让学生先观察。提出

2、问题：用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？预设：有一些角是直角，还有的角比直角小，有的角比直角大。总结说明：比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。2. 找锐角、钝角。提出问题：你在三角尺上能找到什么角呢？预设：每个三角尺上都有一个直角，两个锐角，没有钝角。提出问题：你能自己动手做一个活动角吗？小组合作。预设：用两个硬纸片订到一起，做成一个活动角，从而在转动过程中从锐角变直角变钝角。设计意图：通过学生自己动手操作，加强学生的动手操作能力，培养了学生的初步创造能力和合作意识。 3.微课讲解，详细介绍锐角和钝角及先关知识。注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】认识锐角和钝角.mp4”。三、 巩固练习1. 连一连。2. 找出下面三角形中的直角、锐角、钝角。3. 猜一猜这是什么角。设计意图：通过练习，让学生区分直角、锐角和钝角，进一步巩固对直角、锐角和钝角的认识。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：今天认识了锐角和钝角，知道了锐角是比直角小的角；钝角是比直角大的角。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，可以区分锐角、钝角和直角。