小记者培训第二次课课件.ppt

1、小记者培训（小记者培训（2 2）20172017年年2 2月月2828日日1、复习什么是新闻和新闻的特点。2、了解什么是小记者，以及参加小记者活动的意义是什么。3、学习并掌握人物描写的方法。教学目标：教学目标：1、新闻的特点是什么？、新闻的特点是什么？2、5W1H指的是什么？指的是什么？五个W，即Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因)。H是指HOW,即“怎么样”真实性 事件性 新鲜性 广泛关注性小记者是什么？记者，就是通讯社、报刊、电台、记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。报

2、道的专职人员。然而有些少年儿童虽然而有些少年儿童虽 然不是新闻然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号光荣称号 “小记者小记者”。参加小记者活动意义在哪一激发对新闻写作的兴趣激发对新闻写作的兴趣二锻炼观察生活、发现探索、思考创新的能锻炼观察生活、发现探索、思考创新的能力力三更多地关注身边发生的人和事情，提高辨更多地关注身边发生的人和事情，提高辨别是非的能力，培养学生的社会责任感别是非的能力，培养学生的社会责任感当小记者应具备的条件同学，你能做到吗？同学，你能做到吗？是非分明、吃苦耐劳是非分

3、明、吃苦耐劳知识丰富、勤奋写作知识丰富、勤奋写作广交朋友，高敏度感广交朋友，高敏度感如何当好小记者？一个人，要达到一个目标，要实现一个理想，必须要有足够的条件作为基础，并经过不懈的努力，才有可能成功。想当好一名小记者也是如此。比如：好思想扎实的文化功底和过硬的文字表达能力。听、说、读、写的能力学好语文。让我悄悄告诉你 全班分成若干组，老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语将纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。看哪组传的速度快且无误！全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语

4、言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受 也称肖像描写。即也称肖像描写。即是对人物的外貌特征是对人物的外貌特征(包包括人物的括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示人物进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人的爱憎，加深读者对人物的印象。物的印象。外貌描写 请你诊断请你诊断 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还有一张红红的还有一张红红的小嘴巴能说会道小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我这就构成了一个这样的我。诊断：

5、诊断：外貌描写模式化外貌描写模式化，没有突出特征，没有突出特征建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写实战一先仔细先仔细观察，观察，抓住人抓住人物的特物的特征，然征，然后进行后进行外貌描外貌描写。写。希望之星苏明娟 小明娟小明娟左手紧握铅左手紧握铅笔，右手按笔，右手按在作业本上在作业本上.她脸色略显她脸色略显苍白，两只苍白，两只滚圆的大眼滚圆的大眼睛注视着前睛注视着前方，闪烁着方，闪烁着被求知的渴被求知的渴望燃烧着的望燃烧着的异彩异彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要读书要读书”。希望之星苏明娟家作：选择一个你希望采访的对象，认真思考后，列出5个采访问题。课后小练笔选择今天所教的人物描写中的外貌描写具体展开描写。通过知识讲解与写作练习相结合授课，学生对于课堂上传授的知识还是能够理解的，但是对于练笔有几个学生有点畏难情绪，还需要老师多鼓励，多引导。教学反思：教学反思：