综合实践活动课程教学培训讲座研究性学习中期汇报方法指课件.ppt

1、研究性学习中期汇报方法指导何时开始整理资料？记录的目的：记录的原则：有助于你的记忆有助于你将注意力聚焦重点有助于资料的检索和加工整理选择那些必须了解并记住的信息使用自己的语言概括制定一种便于自己查找的检索方法任何时候勿忘标明资料出处学会整理和分析资料何时开始整理资料？从最初查阅文献资料开始，摘录提要札记综述摘抄重要的观点、数据、时间、地点等用自己的语言忠实地概括已阅读过的文献资料随时记下自己的心得体会，抓住思维的火花将资料分门别类，用自己的语言把它们串起来记录的方法摘录研究性学习怎样方便资料的整理？研究性学习摘要或提要的内容 （反面）作者：书名：出版社：出版日期：页码：收藏地点和书号：（正面）

2、制作资料记录的卡片摘要或提要的内容 （反面）作作者：作者：名称（书名称（书/杂志）：杂志）：标题（期刊标题（期刊/报纸）：报纸）：出版单位：出版单位：出版时间：出版时间：收藏地点和书号：收藏地点和书号：主题索引页码主要观点依据制作记笔记向导作者：主题索引页码主要观点依据卡片箱卡片箱要研究的问题要研究的问题4.11 42 33 2.44 2.34.1 2.24.2 2.14.3 24.4 14.5 制作卡片的分类索引卡片箱要研究的问题4.1 1 4 2 第一阶段：读定剔读懂已有的资料根据与课题相关程度决定资料是否有用剔除无关、重复、过时的资料尝试按下列六步骤去分析资料第一阶段：始终记住你研究的是

3、什分类横向纵向剖析事物的不同方面按事物相互并存的部分和要素（人物、时间、现象、主题等）按事物发展的阶段、环节和顺序第二阶段分类始终记住你研究的是什么问题？比较比较各种观点、研究方法、背景原因、解决方法等方面的不同和相同找出异同，打开自己的思路第三阶段比较始终记住你研究的是什么问题？分析从特性、数量、因果、层次、关系等方面入手进行分析发现事物的联系第四阶段分析始终记住你研究的是什么问题？归纳反复阅读资料，尤其要理解资料中隐含的意思，从中概括提炼观点确定同类事物的共同特征第五阶段归纳始终记住你研究的是什么问题？阐述以资料为根据，通过推理论证，提出自己的观点表达自己的观点第六阶段阐述始终记住你研究的

4、是什么问题？一开始不注意准确、及时地记录资料，不得不再次返工补救面对大量资料，不知怎样去整理分析并加以利用不想做整理分析工作，顺手抓点东西简单拼装组合可能会出现的问题：一开始不注意准确、及时地记录资料，不得不再记录相关信息资料的方法迅速选择有用信息的能力组织整理信息资料的能力分析比较概括推理的能力通过这一阶段的学习你将学会：记录相关信息资料的方法思维导图（Xmind 思维导图）思维导图.xmind思路整理思维导图（X m i n d 思维导图）提升自己逻辑思维能力的利器：思维导图金字塔原理思路整理金字塔原理19一个糟糕的汇报应用金字塔原理老板，我最近在留意原材料的价格，发现很多钢材都涨价了；还

5、有刚才物流公司也打电话来说提价；我又比较了几家的价格，但是还是没有办法说服他不涨价；还有，竞争品牌*最近也涨价了，我看到；对了，广告费最近花销也比较快，如果可能”。老板，我认为我们的牌子应该涨价20%。而且要超过竞争品牌，因为第一，原材料最近都涨价了30%，物流成本也上涨了；第二，竞争品牌全部都调价10-20%，我们应该跟进；第三，广告费超标，我们还应该拉出空间，可以做广告，老板，你觉得这个建议是否可行？学会从结论说起1 9 一个糟糕的汇报应用金字塔原理老板，我认为我一页幻灯片要突出一个中心思想20金字塔原理要有中心思想一页幻灯片要突出一个中心思想2 0葡萄、桔子、酸奶油土豆、苹果、牛奶、鸡蛋

6、、胡萝卜、黄油21葡萄、桔子、酸奶油土豆胡萝卜蔬菜蛋奶牛奶鸡蛋黄油酸奶油水果葡市场份额为什么不能快速放大？产品价格渠道促销定位不清晰产品线不全产品包装差缺少低价品回款周期长团购优惠少营销人员少销售网点少渠道返利少广告投入少广告形式少无促销策略人员培训少同层分类按照MECE原则组织金字塔中任何级别内容都必须是其下级内容的总结每个分组中的内容必须属于相同类型的内容每个分组中内容必须按逻辑进行排列，例如因为缺少低价品，高价商品销售慢，自然回款周期长不是堆成金字塔就好了市场份额为什么不能快速放大？产品价格渠道如果你对课题很熟悉了：自上而下法23n 快速列出中心思想n列出分析问题的经典框架n分析可以获得

7、的素材n将素材放进对应的框架下n完成金字塔两种建立金字塔结构的方法如果你对课题很熟悉了：自上而下法2 3如果你对课题还不太熟悉：自下而上法24n零星的素材n想办法搜集更多n构建初步的框架结构n不断发现新的素材材料n框架结构逐步完善n调整素材材料分类n给框架补充新的内容n形成完整的框架结构和完整的内容支撑n好的金字塔结构可以不断重复复用两种建立金字塔结构的方法如果你对课题还不太熟悉：自下而上法2主要有哪些成果表现形式？文字类：课题研究论文科学试验报告社会调查报告读书报告策划设计书事物类：模型或实物音像制品多媒体制品网页、网站广告选择成果表现形式主要有哪些成果表现形式？取决于你的研究课题的类型有助

8、于别人能清楚地了解你的研究让表现成果再一次成为发挥你创造能力的机会选择成果表现形式的原则取决于你的研究课题的类型课题研究论文目的、意义、方法前人工作、自己贡献主要观点、论据和例子对自己研究的反思资料来源、参考文献、图表等题目绪论正文附录文字书面报告有哪些结构要素？课题研究论文科学实验报告实验目的实验材料或对象的选择对各种因素的控制情况实验过程和步骤实验中得到的数据如何分析处理数据结论和留待讨论的问题对自己研究的反思附录文字书面报告有哪些结构要素？科学实验报告策划设计书策划设计项目名称策划设计的目的策划设计的内容策划设计创意的价值需要说明的问题文字书面报告有哪些结构要素？策划设计书社会调查报告调

9、查目的调查方法调查时间样本抽取情况调查的内容调查结果的统计分析数据，提出自己的看法对自己研究的反思附录文字书面报告有哪些结构要素？社会调查报告科学性清晰度有创意题目界定、方案设计、内容表述、术语使用、报告结构所有的报告都表述明确、层次分明、重点突出、简单明了、合乎逻辑能在前人研究基础上，通过自己的研究，或在方法技术上有突破，或在思想观点上有新意，或能指出原来研究的局限与不足，或是提供了新的研究材料等评价研究成果的标准是什么？科学性开题报告记录小组或个人活动的所有表格个人研究笔记（日记）学习心得体会研究成果查阅和收集的资料一览课题研究结束时，你需要递交哪些东西？开题报告整理一下不会选择表现自己研

10、究结果的最佳表现形式追求形式，忽视内容对报告的结构格式等不清楚，写出来的东西“四不像”未能妥善保存和课题研究相关的资料研究结论和数据、例子、论据之间相关性不大可能会出现的问题：不会选择表现自己研究结果的最佳表现形式用适合课题和对象的形式来展示你的成果简洁、正确地表述你的观点书面报告的写作激发想象力和创造力通过这一阶段的学习你将学会：用适合课题和对象的形式来展示你的介绍研究成果前需要考虑哪些条件？你的听众（对象不同，决定你报告的措辞用语）规定的时间（时间多少，决定你报告内容的篇幅）可供使用的辅助工具（尽可能借助投影仪、电脑等多媒体设备）口头介绍，绝不是上台一字不改地朗读结题报告。它受到各种条件的

11、限制，如：介绍你的研究成果介绍研究成果前需要考虑哪些条件？听众主要通过听觉接受你提供的信息听众的理解力将受到你讲话节奏、声音、吐字的影响听众不可能不断地要求你重新复述听众的注意力只能持续一段时间特别要注意：语音、语速、语调、吐字清晰、内容生动、带有激情开头、结尾、过渡句，用自己理解的语言口头报告和书面报告有什么不同？听众主要通过听觉接受你提供的信 要介绍的主要观点，这是最重要的，远远强于大量的细枝末节 每个观点或内容都需要有数据、事实、例子等来支持 他们是谁？他们想听什么？他们对你的题目有什么了解？有可能使用哪种媒介手段？课题展示介绍提纲内容要介绍的主要观点，这是最重要的，远远强于绪论我要证明

12、的主要观点是结论总结反思整个研究过程回答听众的提问1.课题名称及其内涵界定2.课题组成员和指导教师3.课题研究时间4.课题研究方向和拟解决的问题1.2.针对上述观点，逐一阐述：第一个观点1.内容2.例子/数据/证据3.与下一个观点的联系第二个观点1.内容2.例子/数据/证据3.与上、下观点的联系1.我没能解决的问题（原因）2.我还可以继续研究的问题3.如果重新开始，我将注意什么问题课题展示介绍提纲绪论1.课题名称及其内涵界定1.1.我没视觉神经对大脑的控制比听觉神经大25倍哥伦比亚大学的研究报告证明：视觉辅助器具更好地我们学习的感官来源有85%来自视觉点明主题节省时间吸引注意力加深记忆印象使用

13、多媒体辅助工具视觉神经对大脑的控制比听觉神经大2 5 倍记住Tips多媒体只是一种辅助口头报告的工具，是为你报告内容服务的，不要过分华丽、喧宾夺主有一个清晰的结构每页内容不要太多、太细，要留有足够的空间坚持用一两种字体，否则让人眼花缭乱删除一切无用的东西：画面、声音等借助多媒体展示要注意哪些问题？记住以为口头介绍就是当众朗读结题报告事前没有认真准备，重心不突出，结构不清晰，重复太多声音太轻，语速太快，吐字不清，像在背书热衷于展示电脑技术，重形式忽视内容，喧宾夺主可能会出现的问题：以为口头介绍就是当众朗读结题报告根据情况灵活调整口头报告的结构和内容口头表达艺术与技巧思维的缜密和逻辑性通过这一阶段

14、的学习你将学会：根据情况灵活调整口头报告的结构和研究成果的成绩和不足是什么？整个过程中哪个阶段进展顺利或困难？通过哪些训练可以提高自己的研究能力？是否从一开始就对要解决什么问题很清楚？是否因没有资料或资料太多而不知所措？是否在阅读资料时抓不住重点？是否做了记录？有没有做资料索引，它对你的研究起作用了吗？怎样评价自己的表现和工作？研究成果的成绩和不足是什么？问自己是否发现你构建和重组知识非常困难？能否参加每一次研究活动？在研究中能否全身心投入？在研究中是否经常有一些好的创意？对自己承担的工作完成得怎样？能否尊重和欣赏你的同学？感到自己有哪些变化？有哪些方面的收获？怎样评价自己的表现和工作？是否发

15、现你构建和重组知识非常困难？老师对你的评价，主要从这几方面：（积极性、主动性）（收集和处理信息、计划和组织、解决困难与问题、与人沟通和表达、合作与团队精神、思维能力和创造力等）你的学习态度你的各种能力你对学科专业知识掌握的情况你的研究成果老师同学将怎样评价你？老师对你的评价，主要从这几方面：所有相关材料和产品你的研究笔记和心得老师自己平时的观察同学对你的评价意见老师同学通过哪些途径评价你？所有相关材料和产品什么是“研究性学习”的失败？不实事求是，给自己所有的项目全打“优”不会发现和欣赏其他同学的优点可能会出现的问题：不实事求是，给自己所有的项目全打“优”发现自己的不足，促进学习实事求是地评价、

16、欣赏自己和别人产生积极的价值观和人生观通过这一阶段的学习你将学会：发现自己的不足，促进学习内容组织清晰技术设置清晰视觉清晰清晰清晰P P T 编辑与设计原则内容组织清晰清晰(1)使用纯色简单背景，不要附加任何无意义图案。(2)每张投影片都有清楚主题，可标在上缘或下缘。(3)无论中英文打字习惯，务必依照正式打字规则。(4)注意文字的适当安排，如字距、行距、字型等。(5)文字不得出现拼写或打字错误，注意标点符号。(6)整个版面不要太过复杂，反之也不要过分贫乏。(7)安排整个版面的平衡与美感，以及色彩的协调。(8)适当使用动画，可提升报告的层次感与故事性。(9)使用照片、漫画、图表提升听众的理解与兴

17、趣。(10)多利用流程图来说明事件，或表达复杂的概念。P P T 制作原则：简洁、明白、正确(1)使用纯色简单背景，研究性学习演讲技巧研究性学习一个人的成功，有约15%取决于知识和技术，85%取决于沟通发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。戴尔.卡耐基一个人的语言能力，是获得社会认同、上级赏识、下属拥戴、同事信任、朋友帮助，甚至恋人喜欢、亲人亲密的必要条件！演讲是一项社会生存技能一个人的成功，有约1 5%取决于知识和技内容空乏，无实质性的东西，全篇空洞说教，使人昏昏欲睡；缺乏形象性，没有重点，听后容易忘记，记不住其中的内容；不生动，没有强烈的时境感；不真实，举事例也显得苍白无力。演讲要言之有

18、物内容空乏，无实质性的东西，全篇空洞说教，使人美学家朱光潜：艺术家把应表现的思想和情趣表现在音调和节奏里，听众就从这音调节奏中体验或感染到那种思想和情趣，从而引起同情共鸣。语言要有节奏美学家朱光潜：艺术家把应表现的思想和情趣表现在固定呆板（不足）矫揉造作（太假）激情万分（太过）如果不是在广场演讲，不要大声叫喊，要象说话一样地娓娓道来，表达激情的时候要适度。如果演讲稿某些部分偏重于抒情，抒情部分可以适度地朗诵。要巧用话筒。演讲切忌：固定呆板（不足）研究性学习演讲礼仪研究性学习紧张是正常的紧张实际不易被察觉听众希望你成功舒缓：充份准备稍作停顿、深呼吸相信自己会成功练习、练习、练习减缓紧张情绪紧张是正常的形象（仪容、仪表）总的要求是：态势：身姿和体态语音、语速和语态整齐、清洁、利落、自信表情：适时、适事、适情、适度眼神手势移动成功表达成功表达=言辞内容言辞内容+声音语调声音语调+形体语言形体语言 100%=7%+38%+55%形体和语言形象（仪容、仪表）总的要求是：成功表达=言辞内