扬州苏教版六年级上册数学第五单元第1课时《分数四则混合运算》教案.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3700819

上传时间：2022-10-05

格式：DOCX

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关键词：: 分数四则混合运算扬州苏教版六年级上册数学第五单元课时分数四则混合运算教案下载 _六年级上册_苏教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、扬州市XXX小学数学备课用纸课题分数四则混合运算教学内容P75例1和“练一练”，练习十二第15题。主备教师执教班级六（1）课时第1 课时教学目标1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2.让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。重点难点教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能按顺序正确进行计算。教学准备教学过程集体预案思考与调整（二次备课）一、复习1.出示场景图：小的中国结每个用4分米
2、的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？2.学生列式计算后教师小结。二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1.出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2.独立思考，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中体验，把整数的运算律推广到分数1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，
3、所以计算比较简便。2.观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、练习巩固，正确计算。1.做练一练第1题。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2.做练一练第2题学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3.做练习十二第5题提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4.做练习十二第1题学生直接写出得数，集体核对。5.做练习十二第2题的第1竖排指名板演，集体练习后评讲。6.做练习十二第3题的第1竖排。练习后评讲。五、课堂总结六、布置作业做练习十二第2题第2竖排。第3题第2竖排，第4题学生自主完成后全班交流。板书设计教学反思

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