扬州苏教版六年级上册数学第五单元《分数四则混合运算》全部教案（共8课时）.doc

1、扬州市XXX小学数学备课用纸课 题分数四则混合运算（1）教学内容P75例1和“练一练”，练习十二第15题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第1 课时教学目标1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2.让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。重点难点教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能按顺序正确进行计算。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、复习1.出示场景图：小的中国结每个用

2、4分米的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？2.学生列式计算后教师小结。二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1.出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2.独立思考，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中体验，把整数的运算律推广到分数1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学生明确地二个算式因为括号内的和是

3、整数，所以计算比较简便。2.观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、练习巩固，正确计算。1.做练一练第1题。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2.做练一练第2题学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3.做练习十二第5题提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4.做练习十二第1题学生直接写出得数，集体核对。5.做练习十二第2题的第1竖排指名板演，集体练习后评讲。6.做练习十二第

4、3题的第1竖排。练习后评讲。五、课堂总结六、布置作业做练习十二第2题第2竖排。第3题第2竖排，第4题学生自主完成后全班交流。板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题分数四则混合运算（2）教学内容P7677练习十二第611题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第2 课时教学目标1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2.提高学生运用所学知识解决问题的能力。重点难点教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学规律和定律进行简便计算。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、直接写出下面各题的得数。6/76/11 1/93 12

5、/3 3/43/5 11/63/11 4/93/8 245/6二、完成练习十二第611题1.完成第6题指名学生板演，集体练习评讲。2.完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。3.计算下面各题，能简便的要简便。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集体评讲。4.完成第8题先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。5.完成第9题学生读题，弄清题意，列式解答。6.完成第11题学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。三、强化训练1.在（ ）里填上适当的分数。4/5（ ）2/5=2 （ ）6/252/77

6、/8=19/42.小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考，尝试解答，教师适当点评。四、本课总结五、课堂作业完成第7题第2竖排，第10题。六、教学思考题。板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题（1）教学内容P7879例2，练习十三第1、2题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第3 课时教学目标1.让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。2.发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的

7、内在联系。重点难点教学重点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、谈话导入谈话，并出示例题。学生自由读题，了解题意。二、探索新知1.出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？说出题目的已知条件和所求问题。谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。2.问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。集体评讲。探讨其他算法设问：想

8、一想还可以怎样算？学生思考后交流。教师适当评讲。三、巩固深化1.完成“练一练”第1题让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。集体评讲。2.完成“练一练”第2、3题学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图）集体评讲。四、总结回顾五布置作业练习十三第1、2题。板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题（2）教学内容P7980例3，练习十三第35题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第4 课时教学目标1.让学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的思考方法，能正确解决类似问题。2.让学生进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，增

9、强学生应用数学的意识。重点难点教学重点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、复习王芳看一本120页的故事书，已经看了全书的1/3，还有多少页没有看？全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人？学生独立解答后，让学生说说想的过程。二、教学例3出示题目，要求学生默读。指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么？我们要解决什么问题？指名回答。从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较？比较的结果怎样？问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢？那么应该把什么

10、时候的班级数看作单位“1”？教师指导学生画线段图。教师再根据线段图引导学生分析题意。“要求今年有多少班，可以先算什么？请你试着把这道题做一下。教师找出不同的解法进行板演，并让学生说说思路。三、完成“练一练”1.做第1题（1）引导学生画线段图理解题意（2）看线段图分析（3）学生独立完成，指名板演，集体评讲。2.做第2、3题（1）让学生独立完成，指名板演，集体评讲。（2）让学生说说自己的想法。四、巩固提高1.完成练习十三第3题学生直接把结果写在书上，集体核对。2.练习十三第4题学生读题后，要求学生画出线段图进行分析，然后列式解答。集体评讲。五本课总结。六、布置作业练习十三第5题板书设计教学反思扬州

11、市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题（3）教学内容P81练习十三第611题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第5 课时教学目标1.能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算，提高学生计算能力。2.能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。重点难点教学重点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、计算完成练习十三第6题。二、先指出单位“1”的量，再把数量关系填写完整。1.白兔的只数比黑兔多5/8。 （

12、）5/8=（ ） （ ）（1+5/8）=（ ）2.圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。（ ）1/4=（ ） （ ）（11/4）=（ ）三、完成练习十三第810题1.完成练习十五第8题（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。（2）列式解答。（3）集体评讲。2.完成练习十三第9题（1）学生先读题，并说出题中的数量关系式。（2）列式解答。（3）集体评讲。3.完成练习十三第10题读题，弄清题目的意思后，独立列式解答。集体评讲：要求学生说出数量关系式。四、创新学习1.一种商品原价100元，先降价1/10后又提价1/10，现在商品的价格是多少元？2.某建筑队修一条长120千米的公路，先修好了1

13、/2，后又修好了余下的1/2，这时还有多少千米没修？学生练习，集体评讲时，教师提示：要注意单位“1”的变化。五、本节课总结六、课堂作业完成练习十三第7、11题。板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题（4）教学内容P82练习十三第1218题。主备教师执 教班 级六（1）课 时第 6课时教学目标通过对比，能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。重点难点教学重点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整

14、（二次备课）一、计算完成练习十三第12题。二、先指出单位“1”的量，再把数量关系填写完整。1.男生人数比女生人数多2/7。 （ ）2/7=（ ） （ ）（1+2/7）=（ ）2.裤子的价钱比上衣便宜5/8。（ ）5/8=（ ） （ ）（1-5/8）=（ ）三、完成练习十三第13-18题1.完成练习十三第13题（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。（2）列式解答。（3）集体评讲。指出：每个分率所对应的量不同，得出的结果所表达的意思也不同。2.完成练习十三第15题（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。（2）列式解答。（3）集体评讲。指出：一字之差，但所表示的

15、意思却不同，一个表示占计划的1/8，是一个分率；一个是1/8吨，是具体的数量。3.完成练习十三第16、17题读题，弄清题目的意思后，独立列式解答。集体评讲：要求学生说出数量关系式。四、本节课总结五、课堂作业完成练习十三第14、18题六、完成思考题。读题，引导提问：“没有人既不喜欢跳舞又不喜欢唱歌”是什么意思？学生讨论，交流解题方法，集体订正。七、课后作业：动手做。板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题练习1教学内容主备教师执 教班 级六（1）课 时第7 课时教学目标1.能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算，提高学生计算能力。2.能正确熟练地用分数乘法和加

16、、减法解决一些稍复杂的实际问题重点难点教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备课）一、 计算。1.直接写得数32 = 10 = = = 202% = （ ）3 = = 7 = 2.计算下面各题，能简算的用简便方法计算- （）15 1( )3.求未知数 = 1.2 = 3.6 板书设计教学反思扬州市XXX小学数学备课用纸课 题稍复杂的分数乘法实际问题练习2教学内容主备教师执 教班 级六（1）课 时第8 课时教学目标通过对比，能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。重点难点教学准备教 学 过 程集体预案思考与调整（二次备

17、课）1.甲、乙、丙三队合作修一条长705米的水渠。甲队比乙队多修75米，丙队比乙队少修45米，甲、乙、丙三队各修了多少米？（先画线段图，再解答）2.学校买了3个篮球和10个排球，正好用去500元。排球的价格是篮球的，排球和篮球的单价各是多少元？3. 2辆大卡车和5辆小卡车共运货25吨，每辆大卡车比每辆小卡车多运2吨。两种卡车的载重量各是多少吨？4.小菊看一本350页的书，她第一天看了全书的，第二天看了全书的。（1） 她两天一共看了多少页？（2） 她第二天比第一天多看了多少页？（3） 还剩多少页没有看？5.修一条3千米长的公路，已经修了，再修多少千米就能修完？6.修一条3千米长的公路，已经修了，再修少千米就能完成这条路的一半？7. 修一条3千米长的公路，已经修了千米，再修少千米就能完成这条路的？8.六（1）班有36人，其中喜欢跳绳，喜欢踢球，没有人既不喜欢跳绳又不喜欢踢球。既喜欢跳绳又喜欢踢球的有多少人？板书设计教学反思