校报编辑部培训新闻写作的基本知识课件.ppt

1、新闻写作的基本知识2010年3月21日一、关于记者的理解一、关于记者的理解一个中心：一个中心：责任心责任心两个基本点：两个基本点：兴趣 热情四个角色：四个角色：矿工 蜜蜂 黄牛 厨师五勤：五勤：耳勤 嘴勤 腿勤 眼勤 手勤三个原则：三个原则：胆大 心细 坚持同时应对学习与工作的能力敏锐的观察力、思考力和分析力流畅清楚的表达能力和沟通能力坚实的文字功底和高效的工作习惯学生记者需要具备的能力新闻的基本特性（一）真实性：真实性是新闻的生命，新闻绝对不允许虚构，不允许添油加醋、添枝加叶。构成新闻的基本要素要准确无误；新闻反映的事实的环境条件、过程和细节，任务的语言甚至动作都必须真实；新闻中引用的各种材

2、料，如数字、史料、背景材料等，都必须准确，新闻中涉及到任务的思想认识和心理活动等，都必须是当事人所述。二、新闻的基本特性与分类新闻的基本特性（二）时新性：时新性是时间性与新鲜性的合称。新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。新闻姓“新”，时间性是新闻的本质特征之一。记者采访必须雷厉风行，随时处于待机状态，争取在“第一时间”赶到现场。在写作上则要坚持新鲜性：内容新（角度新、主题新），形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”）。所谓“最近点”包括两方面的内容：一是“一点”，即新闻所报道的“何时”要素是指新闻事件发展过程中的一点而不是指整段过程；二是“最近”，即新闻所选择的那一点时

3、间应该尽可能是距离报道事件最近的，是事件发展过程的末端而不是前端。新闻的基本特性（三）可读性：新闻要有一定的价值，也就是要有用。新闻的价值大概包括指导性、启发性、警示性、知识性和趣味性等，即媒介通过具体的新闻报道，以影响、指导受众的思想、态度、情感和行为，最终把他们引导到一定的目标上去。坚持可读性必须寓思想性于信息传播之中，坚持思想寓思想性于信息传播之中，坚持思想性与针对性结合性与针对性结合，坚持思想性应与深刻性结合思想性应与深刻性结合。新闻的基本特性（四）简明性。简明性。简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。简练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更

4、是语言文字练也是最高级的写作技巧，对记者来说，更是语言文字方面的最基本的基本功。美国新闻学者巴克赫斯特说：方面的最基本的基本功。美国新闻学者巴克赫斯特说：“写新闻最容易犯的毛病是写得过于复杂。写新闻最容易犯的毛病是写得过于复杂。”为此他提为此他提出了一个出了一个“KISS（Keep it simple and Stupid）原则）原则”，要求要求“以最平实的预言，在最短的空间说完以最平实的预言，在最短的空间说完”。具体地。具体地说，简明性包含两层意思：说，简明性包含两层意思：通俗明了通俗明了，简洁凝练简洁凝练。这是。这是比比“短短”更高一个层次的要求。更高一个层次的要求。邓小平说：邓小平说：“

5、可以不说的去掉，该说的就可以更突出。可以不说的去掉，该说的就可以更突出。消息、通讯、新闻评论、新闻图片等消息、通讯、新闻评论、新闻图片等消息：动态消息、经验消息、综合消息、述评消息等。通讯：人物通讯、事件通讯、特写、现场短新闻、小故事等。新闻的基本分类在写作技巧上遵守以下在写作技巧上遵守以下10条写作规则：条写作规则：、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。、要表现，不要陈述。、要表现，不要陈述。、把精彩的引语放在消息的前头。、把精彩的引语放在消息的前头。、把精彩的实

6、例或轶事放在消息的前头。、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。、运用具体名词和富于动作色彩的动词。、运用具体名词和富于动作色彩的动词。、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。、在消息中不要提那些你回答不了的问题。、在消息中不要提那些你回答不了的问题。、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。新闻写作的基本原则如何把新闻写短？如何把新闻写短？a.直截了当，开门见山

7、陈述事实直截了当，开门见山陈述事实 b.空话少说空话少说 c.一事一报一事一报 d.语言准确、洗练语言准确、洗练 e.善于删改善于删改怎样把新闻写活？怎样把新闻写活？a.运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在运用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的内容放在 最前面；最前面；b.运用断裂式行文，多分段；运用断裂式行文，多分段；c.多写视觉新闻多写视觉新闻新闻写作的基本原则动态消息经验消息综合消息述评消息消息的基本分类三、消息动态消息最重要材料最重要材料 次重要材料次重要材料更次要材料更次要材料最次要最次要材料材料 动态消息就是一事一报的新闻。动态消息常用倒金字塔写法，就是把最重要的内容写在最前面，

8、把较重要的内容写在中间，把最不重要的写在最后面。综合消息即报道的是发生在一段较长时间或较大地区的某一事件、成就、趋势或问题的新闻。其特点是，报道面宽，气势较大，点面结合，总揽全局；既有广度又有深度，面上的材料较为概括、全面、实在，典型事例具有代表性。把握以下两点：一是组织好材料。把发生在不同时间和地点的众多材料组织得有条不紊。组织材一是组织好材料。把发生在不同时间和地点的众多材料组织得有条不紊。组织材料常见的有两种方法：一种是横式组织法，按具体情况的类别并列地加以叙述料常见的有两种方法：一种是横式组织法，按具体情况的类别并列地加以叙述。另一种是纵式组织法，按照事件的发展过程或前因后果逐步深入地

9、加以叙述。另一种是纵式组织法，按照事件的发展过程或前因后果逐步深入地加以叙述。二是点面结合。所谓面，就是能反映全面的或一个方面的情况的概括与统计；所二是点面结合。所谓面，就是能反映全面的或一个方面的情况的概括与统计；所谓点，就是能反映全面或一个方面情况的具体事例。在导语写作时，为了避免单谓点，就是能反映全面或一个方面情况的具体事例。在导语写作时，为了避免单纯使用概括方法的抽象与枯燥，便可以先从一个具体事例写起，然后再概括全面纯使用概括方法的抽象与枯燥，便可以先从一个具体事例写起，然后再概括全面情况。一个面可以用一个点，也可以用几个点。情况。一个面可以用一个点，也可以用几个点。经验消息经验消息是

10、对某单位或某部门在工作中取得的具有代表性和普遍意义的成功经验或典型做法的报道。1、一定要把经验写深、写透。、一定要把经验写深、写透。2、要注意写出效果，多用对比。、要注意写出效果，多用对比。3、经验消息不是经验材料：经验材料往往有理性分析的内容，、经验消息不是经验材料：经验材料往往有理性分析的内容，也就是说有议论的东西；再就是公文味较浓；而经验消息，也就是说有议论的东西；再就是公文味较浓；而经验消息，不需要理性分析，不需要议论，采用叙述的表达方式，忌讳不需要理性分析，不需要议论，采用叙述的表达方式，忌讳公文语言，要求用新闻语言，文章短小精悍。公文语言，要求用新闻语言，文章短小精悍。述评消息也称

11、新闻述评，它除具有动态消息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的 同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是 其中的两种。一般常用的新闻短评、编后语等也是述评的一种。何事、何人、何时、何地、何因是消息的五要素，简称“五个w”。“五个w”是检验消息是否写得完整的一把尺子。当一篇消息写成后，我们可以自己用这把尺来量一量。如果这五个要素齐全，那么你就把话说完整了，别人对你写的消息也就不会质疑了，你写的消息就是一篇合格的消息；否则，你就没有把话说完整，别人对你写的消息就会质疑，你写的消息就不是合格的消息。消息的基本要素W+H 一般情况下，消息由标题、导语、主体和结尾

12、这四个部分组成。导语一般就是开头的一个部分，也就是开头的一个自然段；主体一般就是中间的一个部分，可以只是一个自然段，也可以由几个自然段组成；结尾一般就是最后的一个部分，也就是最后的一个自然段。对于怎样制作标题和怎样写导语，我们在后面再讲。消息的基本组成标题标题是消息的眼睛，拟得好，可以吸引读者；拟得差，好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提

13、要。电影、电视剧的名称一样，要吸引读者的眼球！电影、电视剧的名称一样，要吸引读者的眼球！标题制作标出事实：标出事实：燃煤污染物减排国家工程实验室获批燃煤污染物减排国家工程实验室获批标出主题：标出主题：一流大学呼唤一流教学一流大学呼唤一流教学标出导向：标出导向：硕士研究生二次推荐攻博缓解就业压力硕士研究生二次推荐攻博缓解就业压力 标出焦点：标出焦点：我校考古机器人问世我校考古机器人问世 在国内尚属首创在国内尚属首创 标出状态：学雷锋日：我校青年志愿者在行动标出状态：学雷锋日：我校青年志愿者在行动 标出形象：标出形象：黄禹程：献出一份血浓于水的真情黄禹程：献出一份血浓于水的真情 标出结果：教师授课

14、有了标出结果：教师授课有了“上岗证上岗证”标出数字：标出数字：6项科技成果获国家奖项科技成果获国家奖 标出悬念：研究生培养新模式新在何处？标出悬念：研究生培养新模式新在何处？导语“立片言以居要”，新闻人历来都重视导语写作。导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：什么事情是已经发生的事件中最重要的？什么人参加进去了？谁干的或谁讲的？是用直

15、接性导语，还是用延缓性导语？涉及到导语的类型。有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？导语类型 一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发 性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。导语的形式主要有：、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。地写出来。、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简

16、洁朴素而又有特色的、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。描写，以酿成气氛。、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和读者的关注和 思考。思考。、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。导语写作原则少用评论性语言，多用描写性语言少用评论性语言，多用描写性语言少用现话套话，多用群众

17、性语言少用现话套话，多用群众性语言少用形容词和副词，多用动词少用形容词和副词，多用动词少用笼统概括性语言，多用具体生动的语言少用笼统概括性语言，多用具体生动的语言少些说教式语言，多些服务性语言少些说教式语言，多些服务性语言少用过头语言，多些实在语言少用过头语言，多些实在语言电影的宣传片、电视剧的片头片花电影的宣传片、电视剧的片头片花消息的主体消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按容，表

18、现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序时间顺序”或或“逻辑逻辑顺序顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。丰富丰富 充实充实 紧凑，无废话紧凑，无废话 不拖泥带水！不拖泥带水！主体写作注意事项（一）1、围绕主题、扣紧导语。、围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、

19、很动听，题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、很动听，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。2、段落分明、启承自然。、段落分明、启承自然。从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材

20、是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。主体写作注意事项（二）

21、3、手法灵活、叙述生动。、手法灵活、叙述生动。消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。美国新闻学者麦尔文美国新闻学者麦尔文曼切尔把曼切尔把“要表现，不要叙述要表现，不要叙述”作为新闻消息写作的作为新闻消息写作的“第一信条。他说第一信条。他说“平铺直叙，平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临其境。其境。”他说的表现，就是指生动形象的描述。在消他说的表现，就是指生动形象的描述。在消息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收

22、到好的效果。往往会收到好的效果。主体写作注意事项（三）补充背景、新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。、新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻写新闻 有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作到衬托、深化主题的作 用，也就是回答五个用，也就是回答五个“”中的中的Why（为什么）。（为什么）。新闻背景是新闻报道的深入化。就是把单一的新闻事件放到一系列的事新闻背景是新闻报道的深入化。就是把单一的新闻事件放到一系列的事件中去写件中去写”，“就是提供新闻的背景

23、知识，从而使读者能够对新闻事件作出就是提供新闻的背景知识，从而使读者能够对新闻事件作出客观的判断。客观的判断。但是但是“解释解释”不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景又称之所以新闻背景又称之 为为“事实背景事实背景”。、背景有哪些作用？、背景有哪些作用？说明新闻事件的起因。说明新闻事件的起因。显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。突出新闻稿件的新闻价值。突出新闻稿件的新闻价值。表明记者的观点。表明记者的观点。、背景的类型常见的有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的、背景的类型常见的

24、有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻学则将新闻学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。消息写作的误区我们写信息报道，写出来的东西要么空乏无力、我们写信息报道，写出来的东西要么空乏无力、没有说服力；要么无法吸引受众、致使读者阅读欲没有说服力；要么无法吸引受众、致使读者阅读欲不强等等。针对这些问题，我们要不强等等。针对这些问题，我们要多读、多看、多多读、多看、多思考，提高消息写作水平，多出精品，思考，提高消息写作水平，多出精品，更重要的是更重要的是彻底摒弃为完成上级任务而写作的错误思想，变被彻底摒弃为完成上级任务

25、而写作的错误思想，变被动动“要我写要我写”为主动为主动“我要写我要写”，充分挖掘写作潜，充分挖掘写作潜力，才能创作质量高、反响好的稿件。力，才能创作质量高、反响好的稿件。消息写作的误区（一）误区一：弱化标题误区一：弱化标题。我们平时在写作过程中，将大部分心思用在稿件的内容上，常常是写完稿后再起标题，想不出好的就随意编个了事，总觉得无关紧要。其实，这是陷入了弱化标题拟定环节的误区。标题绝对是一篇稿件成功与否的关键所在。我们阅读消息时，最先看到的常是新闻的标题，一个好的标题会抓住受众的眼球让他不由自主被吸引着看下去；而一个索然无味的标题只能让你一扫而过不想再探究下面的新闻。因此，我们要多在标题拟定

26、上下功夫，要按照创新、贴切、准确、精炼等原则做好每一个标题。消息写作的误区（二）误区二：角度错位。误区二：角度错位。我们付诸了极大努力，但写出的东西质量却不是很高，主要问题还是出在消息的采写角度上。我们的报道应该精益求精，努力增强报道的新闻性、亲民性、创新性，尤其在调整报道方向、拓展大众视角上下功夫，要善于从小的新闻素材中提取最有价值的新闻点。比如，基层会议和基层领导的活动不是新闻，而会议里出台的重要举措和领导强调的工作导向才是重点，我们在写作时只有避开会议角度将这些新闻要点“拎”出来，稿件才能出彩。如果说真实是新闻的生命，那角度就是新闻的灵魂，找准了新闻的角度，也就找到了报道成功之源。消息写

27、作的误区（三）误区三：贪大求全。误区三：贪大求全。我们在写作时，总想把各项工我们在写作时，总想把各项工作全面地反映出来，写消息时就不得要领地作全面地反映出来，写消息时就不得要领地“一、一、二、三、四二、三、四”方方面面都想带上一笔，殊不知，那方方面面都想带上一笔，殊不知，那也是陷入了另一个消息写作的误区：贪大求全。我也是陷入了另一个消息写作的误区：贪大求全。我曾经有段时间在新闻写作时常会不自觉地带有机关曾经有段时间在新闻写作时常会不自觉地带有机关应用文写作的痕迹，把稿件写成了总结报告式，总应用文写作的痕迹，把稿件写成了总结报告式，总想面面俱到，却面面不到。其实，在消息写作中是想面面俱到，却面面

28、不到。其实，在消息写作中是要求的是一事一题，一篇消息只需说清一件新闻就要求的是一事一题，一篇消息只需说清一件新闻就可以了，如果出现两个或两个以上的主题那这篇消可以了，如果出现两个或两个以上的主题那这篇消息就很难写出质量了。息就很难写出质量了。是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。四、通讯通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件，或是 经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”，而且报道对象应该

29、具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：通讯的特点1、生动性 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过 程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也采用

30、第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称的使用 也增加了一些亲切感。通讯的特点2、完整性 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写 事，叙述 简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量 比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。通讯的特点3、评论性 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是 以事实说话，除 述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者

31、的 感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事 实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议 论，它的特点是以情感人，理在情中。通讯的种类（一）1、人物通讯 人物通讯并非仅仅 是“名人通讯”，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说人物必须具有先进性 或典型性。在取材上可写“全人全貌”，也可截取片断着重写人物的某个侧面或阶段。此两 类一般以人物的“行”为主，而“人物专访”则以写人物的“言”为主。通过记者的专访，记述人物的谈话，从而揭示其精神世界。如校报的学者林、工大人采风等。通讯的种类（二）2、事件通讯时效性较强，

32、围绕中心事件选材，虽不着力刻划人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。所以它通过 较为详尽地展示事件的完整过程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代 精神。如校报的校园讲坛，就是事件通讯。3 工作通讯这是介绍某单位先进事迹，传播其典型经 验和做法，以指导一般的通讯。如校报报计算机学院党建、电气学院研究生培养、经管学院科技创新等报道4“概貌通讯”，这是记述部门、工程的新面貌、新气象的通讯。报刊上常见的“见闻”、“纪行”、“巡礼”、“散记”均属此类。如一级学科国家重点学科巡礼等通讯的种类（三）此外，还有以写一段片断、一个场景、一场冲突为对象的“新闻故事”、“小通讯”之类，它 们

33、以生动、快捷的形式宣传新人新事新风尚，是通讯家属中不可忽视的一员。如校报学生记者撰写的一些学生活动的小特写，“心中有数”，迎新小特写、现场短新闻等等通讯的种类（四）从内容上看，消息主要以报道事件为主，向人们报道新近发生的事；通讯报道的是人，写人的思想及实践活动。即使是事件通讯也要事中见人，因为事情是人做出来的，围绕着事件，刻画出与事件有关的人物的形象，通过写事来写人，表现人的思想、感情和精神世界。从写作上看，消息只简单地报道发生了什么事，不多写情节，也就是说没有铺开来写。通讯比较详细，具体报道前因后果，展示情节。篇幅来说消息较短，简洁明快，通讯具体、细腻、形象。消息立足于让受众“早知道一点”，

34、通讯立足于“多知道一点”，所以消息是打电报要快，通讯是写信要详细。通讯与消息的区别（一）从结构来看，消息为了吸引受众，往往把最主要、最新鲜的东西放在前面，把最精彩的东西放在导语里，呈倒金字塔结构。通讯则不一样，围绕主题，把材料串起来，有故事情节，有细节材料，从头到尾都一样，全部者一样重要。可以按时间来写，也可以用因果关系来写，还可以纵横交错。从新闻时效来说，消息强调的是迅速，快。通讯则要求没有这么严。信息量上消息单薄一点，通讯丰满一点；信息深度上，消息简单一点，通讯深一点。通讯与消息的区别（二）1、写作时应多使用动词，少使用形容词，使文章生动起来。、写作时应多使用动词，少使用形容词，使文章生动

35、起来。2、写作应先起标题后写文，增强文章逻辑性。、写作应先起标题后写文，增强文章逻辑性。3、交稿时必须有三重标题，以题代文。、交稿时必须有三重标题，以题代文。4、消息类稿件每个自然段字数不得超过、消息类稿件每个自然段字数不得超过100字，两个句号，给字，两个句号，给读者阅读喘息的机会。读者阅读喘息的机会。5、文章应多用动宾词组，少用偏正词组。、文章应多用动宾词组，少用偏正词组。6、多用祈使句，少用叙述性语句。、多用祈使句，少用叙述性语句。7、消息以细节数量取胜，不追求细节的扩展，增强信息量。、消息以细节数量取胜，不追求细节的扩展，增强信息量。8、消息的结构是、消息的结构是标题、导语、第一新闻事

36、实、背景补充、标题、导语、第一新闻事实、背景补充、第二新闻事实、事件后续事实。第二新闻事实、事件后续事实。9、消息应具有细节的动感，事实的简洁清晰和信息的全面性。、消息应具有细节的动感，事实的简洁清晰和信息的全面性。10、信息的筛选对于消息来说是非常重要的，而筛选的关键是在、信息的筛选对于消息来说是非常重要的，而筛选的关键是在写作之前；起好标题，标题是筛选信息的最好尺度。写作之前；起好标题，标题是筛选信息的最好尺度。新闻从业者的25条军规（一）11、标题是一个记者最高文字水平的体现。记者应多加强标、标题是一个记者最高文字水平的体现。记者应多加强标题制作的能力。题制作的能力。12、标题是文章的广

37、告，要使文章引起读者的阅读欲。、标题是文章的广告，要使文章引起读者的阅读欲。13、采访是全身心的采访，而不仅仅是用嘴，视觉是消息动、采访是全身心的采访，而不仅仅是用嘴，视觉是消息动词的来源，眼睛采访是文章生动的重要手段。词的来源，眼睛采访是文章生动的重要手段。14、多提封闭性问题能最大限度地提高采访效率，节省时间。、多提封闭性问题能最大限度地提高采访效率，节省时间。15、重要采访前必须有提问大纲，一次采访的成功取决于采、重要采访前必须有提问大纲，一次采访的成功取决于采访前的准备是否充分。访前的准备是否充分。16、记者的基本功之一是、记者的基本功之一是“找人找人”，记者手里必须有一批人，记者手里

38、必须有一批人名单，要保证能在最短的时间、最迅速地找到最佳的采访人选。名单，要保证能在最短的时间、最迅速地找到最佳的采访人选。17、不要过分使用录音机，录音机应与笔记本一起使用，录、不要过分使用录音机，录音机应与笔记本一起使用，录音机记录关键的话语数据观点，笔记本记录被访者的表述逻辑音机记录关键的话语数据观点，笔记本记录被访者的表述逻辑和被访者的表情。分工协作才可能提高采访效率。和被访者的表情。分工协作才可能提高采访效率。18、采访前记者必须心中有数，将最重要的问题放在最前面。、采访前记者必须心中有数，将最重要的问题放在最前面。争取最大限度地缩短采访时间，避免与被采访者畅谈。争取最大限度地缩短采

39、访时间，避免与被采访者畅谈。新闻从业者的25条军规（二）19、让文章生动起来的诀窍是多向被访者提这样的问题：、让文章生动起来的诀窍是多向被访者提这样的问题：“比比如如”；“您能举个例子吗您能举个例子吗”；“这是不是像这是不是像”；将文章的内；将文章的内容引向自己相对熟悉领域。容引向自己相对熟悉领域。20、要学会将复杂的问题分解成简单的提问，不要期待被访者、要学会将复杂的问题分解成简单的提问，不要期待被访者会完整地理解你提出的问题。会完整地理解你提出的问题。21、学会滚动式采访，第一个被访者所谈到的内容，要成为下、学会滚动式采访，第一个被访者所谈到的内容，要成为下一个被访者的提问，滚动式采访将使

40、你成为一个受到别人尊敬一个被访者的提问，滚动式采访将使你成为一个受到别人尊敬的采访者。的采访者。22、在专家面前不要装行家，虚心是赢得专家尊敬的唯一途径。、在专家面前不要装行家，虚心是赢得专家尊敬的唯一途径。23、多做深度报道，每一篇报道都使你向专家型记者迈进一步。、多做深度报道，每一篇报道都使你向专家型记者迈进一步。24、采访批评性报道、争议性报道，必须采访当事人双方，以、采访批评性报道、争议性报道，必须采访当事人双方，以示客观公正。示客观公正。25、电话采访不能视觉参与，不能确定被访者的确切身份。因、电话采访不能视觉参与，不能确定被访者的确切身份。因此，在使用时必须慎重。作为记者，现场仍是追求的第一原则。此，在使用时必须慎重。作为记者，现场仍是追求的第一原则。新闻从业者的25条军规（三）如果文字可以传递感动，那么写作就是一种幸福！希望我们每一个人都能用文字传递感动，都能在写作中感受幸福！谢谢！