《文学部落》课时2教学课件.pptx

1、 “同读类”阅读就是参与者同读一本书类型的阅读活动。两方面考虑：另一方面需要考虑文本的“可读性”和“经典性”问题。一方面需要考虑书目能否适切后续活动的主题。同读书目小说部落诗歌部落西游记同读一类词大家同读一本书，填写“佳作欣赏卡”。最喜爱最喜爱的文学的文学作品作品篇名篇名作者作者文体文体精美语精美语段摘录段摘录感受最感受最深之处深之处任务设计：大家同读一本书1在读书的过程中，遇到有趣的、有疑问的、重要的地方就记录下来。以备份查阅。2在读书的过程中如有自己结合已有知识而总结出结论的，一定要记录下自己是如何导出这个结论的。3做读书笔记，也可等你看完一整章节的时候凭借回忆来做笔记。4系统结构式，以知

2、识框架的形式来做读书笔记。如何做读书笔记？如何做读书笔记？（1）只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵孟，一筋斗，点将回来。睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父,你面前这个女子，莫当做个好人。她是个妖精，要来骗你哩。孙悟空三次怒打白骨精的句子摘录（2）示例1 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。”（3）孙悟空三次怒打白骨精的句子摘录示例1了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不

3、打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶大舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒 “当头就打、笑着、置唐僧的责怪和惩罚于不顾”体现机智、勇敢、坚定、本领高强。感受最深之处：示例1示例2“思维火花思维火花”/分析 西游记故事里，孙悟空曾经两次打杀强盗，被唐僧

4、指责为“无故伤人的性命”，连观音菩萨也认为孙悟空“不仁”。第一次，六个强盗看见孙悟空拿出碗来粗细的金箍棒，已经被唬得四散逃走，孙悟空却执意要团团赶上，把他们一个个尽皆打死。示例2“思维火花思维火花”/分析 第二次，孙悟空先是把两个强盗头子打得脑浆迸裂，后来又特地喝问一个还没断气的强盗，从而找到杨老汉的儿子，割下头来，血淋淋提在手中，拿给唐僧看。佛教讲究众生平等，孙悟空这种滥杀无辜的人，他是英雄？反派？大家同读一类词范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之苏轼苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎活动准备渔家傲渔家傲破阵子破阵子江城子江城子作者简

5、介写作背景场面描写句子赏析抒写抱负句子赏析共同点渔家傲渔家傲破阵子破阵子江城子江城子作者简介写作背景场面描写句子赏析抒写抱负句子赏析共同点 小说部落是同读一本书，通过填写佳作欣赏卡的形式，落实读书笔记的相关内容；诗歌部落的同学则是同读一类词，并且做了一些方向性的赏析指导；他们为什么要这么做呢？1任务的涉及要遵循兴趣至上原则。2任务的设计要以小见大，层层深入。1在交流之前，每位同学均需独立写出一篇自己的读书心得（读后感）。2将每位同学的读书心得上传至班级博客或在网络平台上进行交流分享。1.欣怡同学发言 我认为唐僧并不是一个好领导。取经队伍中功力最小的就是他，现代都说“谁有能力谁上”。可唐僧经常哭

6、着找徒弟帮忙，他的本事根本不如自己的徒弟，他的徒弟们若想去趟西天几个时辰来回不是什么问题，可唐僧渡河、翻山都要皱眉，如何让徒弟们听从于他呢？又有人说唐僧手下人才多啊，他功力虽小，但能找到一群比自己厉害的人不也是本事吗？可你别忘了，唐僧手下的人也不是他自己找的啊，全都靠观音菩萨一路“招贤纳士”。若是没有观世音的鼎力相助，唐僧很有可能就被“天蓬元帅”和“卷帘大将”给吃了啊。这种仰仗靠山的行为搁在当今社会是会被唾弃的。再说唐僧的原则问题，单拿三打白骨精这回来说。唐僧分明知道孙悟空有火眼金睛的能力，但还是不相信孙悟空，孙悟空为了保护师父打死了伪装的白骨精，唐僧却说孙悟空滥杀无辜，本性不改，没点出家人的

7、样子。1.欣怡同学发言 唐僧这种不分青红皂白的举措也着实让人无语，悟空分明是保护他，反过来却被倒打一耙，心中的无奈和愤怒也可想而知。这种领导搁在现当代，也不会招人喜欢。为他做了事，他反倒只看表面现象，误会了真正做事的，又给了小人可乘之机。1.欣怡同学发言 综上所述，像这样一个“不负责”的领导，管理方式上确实存在许多漏洞。可就是这样，他是如何带领四个比自己厉害的徒弟“走过”了一百回的故事呢？我对这个问题现在也比较疑惑。1.欣怡同学发言 我认为唐僧是一个好领导。唐僧尽管功力不济，经常犯原则性错误，误会手下，却又是怎样让徒弟们都听从于他，且终不放弃的？这不禁引人思考。我认为重点在于唐僧的度诚。2.皮

8、特同学发言 唐僧一路上心无旁骛，一心取经。很多国王要留他，给他土地，给他高等待遇，可唐僧一个都没有接受。这让我想到了当今“挖墙脚”的现象，唐僧的做法极为可取，不接受挖墙脚，是一种对自己领导和手下负责的行为。再比如说女儿国和盘丝洞事件，唐僧宁死不屈的精神也是伟大的，他没有被外界所打扰，没有因为女儿的姿色放弃自己的信仰，抵住了外界的诱惑，唐僧的信念很坚定，就算是饥饿难忍也不沾酒肉，这也是唐僧感动他徒弟们的地方。2.皮特同学发言 唐僧心善我们也有目共睹，虽然经常因此误会孙悟空，但也侧面说明了唐僧的虔诚，作为一个出家人时刻坚守自己的信仰，这不仅仅是对宗教崇敬，也是对自身的挑战。唐僧不是一个普通的管理人

9、员，他是精神领袖。指引整个团队方向，带动整个团队的发展。他用他的思想和言行感动了徒弟，给予了他们精神上的帮助，也给予了他们行为上的指导。2.皮特同学发言 都说身教重于言教，在这方面，唐僧可以说是做到了完美。而这样的基础是什么呢？这一定是建立在唐僧有很高的思想觉悟之上，唐僧做到了“先律己，再律人。”2.皮特同学发言 唐僧的勇敢也是可敬的，在面对生死攸关的境地亦能挺身而出、视死如归，可见其坚定的意志。数次徒弟赌气要求分行李各自回家时，他明确表示：即便一人也要取回真经，粉身碎骨也不退缩。2.皮特同学发言 “不忘初心，方得始终。”唐僧就是带着虔诚的心和永不言弃的精神经历重重考验，历尽千辛万苦，达成心愿

10、。他虔诚的信仰和坚定的信念感召着三个徒弟。所以我认为唐僧的确是一个好领导，他用自己的行为感化了徒弟，这是唐僧作为领导最精明的地方。毕竟人无完人，我认为唐僧是一个不错的领导。2.皮特同学发言我的记录我的记录/思考为什么无论唐僧如何“责、罚、逐”，孙悟空都找理由不愿意离开唐僧呢？唐僧到底有什么魅力？1.“大闹天宫”时孙悟空是何等的恣意洒脱、无拘无束，为什么在“三打白骨精”时如此地委曲求全？唐僧为什么对孙悟空那么无情无义，让人感到又可气又可恨？背后的原因又是什么呢？2.生1：我认为的是江城子密州出猎的第一句，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”。其中的“千骑”写出了出巡队伍的声势浩大，“卷”字形

11、容了速度十分快捷，写出了诗人的意气风发。生2：他抓住了关键词，一个是“千骑”，一个是“卷”，说明当时出巡的队伍是浩浩荡荡的，很有画面感。特别好！生3：我赏析的是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”。“八百里分麾下炙”从侧面体现了将士一心，“五十弦”指许许多多的乐器，“翻”显示了声势的浩大，预示了将士们将在战场上奋勇杀敌，保家卫国的决心。生4：这是写激烈的战斗生活吗？生5：这是预示他们将在战场上奋勇杀敌，这句话描写的是军队的检阅。生2：今天我们交流的这几首壮词，词人身上都有一个共同的特点，大家发现没有？生4：我读出了两个共同特点，一个是他们都有报效祖国的心理，愿望，还有一个是不能圆梦的遗憾。生3：不能圆梦的遗憾，就是我们所说的壮志难酬。生1：还有一个共同点是都有被贬的经历，平生都不得志。生5：还有一个是都积极乐观，有博大的胸襟。课前的准备工作是必不可少的，只有思考深入了，大家才能够在与其他关联的交流与碰撞中获得新信息，甚至可以使已有的认识得到进一步的提升。我的记录我的记录/思考 他们身上共性的特点：勤政爱民、爱国忠君、胸襟开阔、有远大的抱负、忧国忧民、渴望为国杀敌、壮志难酬 1.诗歌中还有一些关于景物的描写，这次没有交流，这些景物描写有什么作用呢？2.遇到类似题材的诗词，运用何种解读方法，会更准确的理解诗词主题呢？3.