爬山虎的脚课件4上冀教版.ppt

1、爬山虎的脚爬山虎的脚17171.1.认识认识6 6个生字；会写个生字；会写1010个生字；理解个生字；理解“空隙、叶柄、空隙、叶柄、枯萎、牢固枯萎、牢固”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段；理清课文的叙述顺序；了解爬山虎的特点。理清课文的叙述顺序；了解爬山虎的特点。（重点）（重点）叶圣陶：叶圣陶：原名叶绍钧，江苏苏州原名叶绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出人。我国现代著名作家、教育家、出版家、社会活动家。版家、社会活动家。主要作品：主要作品：小说小说倪焕之倪焕之，散，散文集文集脚步集脚步集西川集西川集，

2、童话集，童话集稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。走近作者走近作者铺铺书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“甫甫”中竖中竖应有力，宜长。应有力，宜长。pp我会写我会写拂拂书写指导书写指导左窄右宽。右部笔画多，左窄右宽。右部笔画多，宜紧凑。宜紧凑。f f漾漾书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“永永”横撇横撇与右边的撇、捺协调。与右边的撇、捺协调。yngyng茎茎书写指导书写指导“艹艹”横长，横撇、点横长，横撇、点伸展，底横宜长。伸展，底横宜长。jnjn蜗蜗书写指导书写指导“虫虫”稍窄，偏上。右稍窄，偏上。右边宽大。边宽大。ww贴贴书写指导书写指导左右均等，右左右均等，右“占占”比比

3、左左“贝贝”起笔高。起笔高。titi萎萎书写指导书写指导“女女”的首笔撇短点长，的首笔撇短点长，横画长而托住上部。横画长而托住上部。wiwi牢牢书写指导书写指导“宀宀”略宽，略宽，“牛牛”的的竖为悬针竖。竖为悬针竖。lolo固固书写指导书写指导字形略长。字形略长。“古古”居中，居中，不靠外框。不靠外框。费费书写指导书写指导上宽下窄。上宽下窄。“弗弗”要写要写得扁一些。得扁一些。fi fi 隙隙 柄柄x xbnbn我会认我会认空空隙隙 茎茎叶叶 蛟蛟龙龙 吹吹拂拂 萎萎缩缩x x jng jng易读错字易读错字 jio jio f f wi wi铺铺pp（铺张铺路）（铺张铺路）pp（当铺店铺）（

4、当铺店铺）长长zhngzhng（长大成长）（长大成长）chngchng（长城长方形）（长城长方形）多音字多音字均匀：均匀：空隙：空隙：蛟龙蛟龙：理解词语理解词语分布或分配在各部分的数量相同；时间的间分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。隔相等。造句：画家把细沙造句：画家把细沙均匀均匀地撒在这块木板上开地撒在这块木板上开始作画。始作画。中间空着的不大的地方。中间空着的不大的地方。造句：阳光从大树叶子之间的造句：阳光从大树叶子之间的空隙空隙射下来，射下来，照在树下的花草上。照在树下的花草上。古代传说中指能兴风作浪、发洪水的龙。古代传说中指能兴风作浪、发洪水的龙。枯萎：枯萎：痕迹：痕迹：理解

5、词语理解词语干枯萎缩。本课指爬山虎没触着墙的脚干枯干枯萎缩。本课指爬山虎没触着墙的脚干枯萎缩了。萎缩了。造句：这么长时间不下雨，地里的禾苗都有造句：这么长时间不下雨，地里的禾苗都有些些枯萎枯萎了。了。物体留下的印痕。物体留下的印痕。造句：这种橡皮太好用了，一擦就把错字擦造句：这种橡皮太好用了，一擦就把错字擦没了，一点没了，一点痕迹痕迹都没有。都没有。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)引出下文。引出下文。写无论是在学写无论是在学校还是家里都可以看到爬山虎。校还是家里都可以看到爬山虎。第二部分第二部分(第第2 2自然段自然段)写叶子。介绍了爬山虎叶写叶子。介绍了爬山虎叶

6、子的特点。子的特点。第三部分第三部分(第第3 35 5自然段自然段)写脚。写爬山虎的脚的写脚。写爬山虎的脚的样子、爬墙的过程以及爬山虎与墙的关系。样子、爬墙的过程以及爬山虎与墙的关系。叶子叶子 脚的位置脚的位置形状形状 颜色颜色怎么爬怎么爬 脚的变化脚的变化n 读课题，想一想，你如果是作者，你会从读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写？哪些方面去写？n 初读课文，你读懂了每个自然段写了什么？初读课文，你读懂了每个自然段写了什么？第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的

7、脚的生长位置、样子、形状。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。第五自然段写了爬山虎脚的变化。第五自然段写了爬山虎脚的变化。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。p mn chu f dng yng w ni p mn chu f dng yng w ni t ti k wi lo g fi l t ti k wi lo g fi l铺铺 满满体体 贴贴吹吹 拂拂枯枯 萎萎蜗蜗 牛牛荡荡 漾漾牢牢 固固费费 力力2.2.辨字组词。辨字组词。虎（）虎（）占（）占（）痕（）痕（）虚（）虚（）站（）站（）狠（）狠（）

8、拂（）拂（）茎（）茎（）萎（）萎（）沸（）沸（）径（）径（）委（）委（）巴（）巴（）隙（隙（）把（）把（）际（）际（）壁虎壁虎虚心虚心占有占有站立站立痕迹痕迹狠心狠心吹拂吹拂沸水沸水花茎花茎小径小径枯萎枯萎委员委员巴结巴结把握把握空隙空隙边际边际3 3在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的叶子的叶子()的细丝的细丝()的脚的脚 ()地爬地爬()地巴住地巴住 ()地枯萎地枯萎嫩绿嫩绿嫩红嫩红细小细小慢慢慢慢牢牢牢牢渐渐渐渐4 4按照要求改写句子。按照要求改写句子。(1)(1)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的

9、触角。根细丝像蜗牛的触角。(仿写比喻句仿写比喻句)_(2)(2)爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。(缩句缩句)_盛开的迎春花像一个个长长的小喇叭。盛开的迎春花像一个个长长的小喇叭。脚像爪子。脚像爪子。(3)(3)因为爬山虎的脚没有触着墙，所以没几天就枯萎了。因为爬山虎的脚没有触着墙，所以没几天就枯萎了。(用加点的关联词语造句用加点的关联词语造句)_ _(4)(4)巴在墙上相当牢固。巴在墙上相当牢固。(修改病句修改病句)_因为天气预报说明天有大雨，所以我们的旅行计划因为天气预报说明天有大雨，所以我们的旅行计划取消了。取消了。爬山虎的脚巴在墙上相当牢固

10、。爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。爬山虎的脚爬山虎的脚17171.1.学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心周围事物的习惯。习惯。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，找出文中读课文，找出文中写爬山虎的脚的位置、形写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的句子，体会这状、颜色

11、的句子，体会这样写的好处。样写的好处。二画：二画：题目是题目是“爬山虎的爬山虎的脚脚”，作者为什么要介绍爬，作者为什么要介绍爬山虎的叶子？山虎的叶子？四悟：四悟：通过学习作者详写爬通过学习作者详写爬山虎的脚山虎的脚 的特点，你感受的特点，你感受到了什么？到了什么？三思：三思：爬山虎是怎样一脚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？一脚往上爬的？核心问题：核心问题：作者是怎样具体清楚地作者是怎样具体清楚地描写爬山虎的特点的？描写爬山虎的特点的？牢牢 固固 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。爬山虎刚长出来的叶子

12、是嫩红的，不几天叶子爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。引人注意的是长大了的叶子。过渡句过渡句这是个这是个过渡句过渡句，起承上启下的作用。把话题引，起承上启下的作用。把话题引向向“长大了的叶子长大了的叶子”。那些叶子那些叶子绿得那么新鲜绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空不留一点儿空隙隙(x)(x)。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。一阵

13、风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。n 思考思考(重点重点)：爬山虎的叶子有何特点？：爬山虎的叶子有何特点？一是色美，爬山虎叶子的突出特点是绿，一是色美，爬山虎叶子的突出特点是绿，“绿得那么新绿得那么新鲜鲜”，也经历了由红到绿的变化，从，也经历了由红到绿的变化，从“嫩红嫩红”到到“嫩绿嫩绿”再到再到“绿得那么新鲜绿得那么新鲜”；二是形美，叶尖朝下，铺得均匀，长得茂；二是形美，叶尖朝下，铺得均匀，长得茂密，铺在墙上密，铺在墙上“不留一点儿空隙不留一点儿空隙”；三是动态美，；三是动态美，“漾漾”字形字形象地再现了满墙叶子像一片绿海一样荡漾波纹，令人心醉。象地再现了满墙叶子像一片绿海一样荡漾波纹

14、，令人心醉。以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jng)(jng)上。茎上。茎上长叶柄上长叶柄(bng)(bng)的地方，反面伸出的地方，反面伸出枝状枝状的的六七根六七根细丝，每根细丝像细丝，每根细丝像蜗蜗(w)(w)牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。比喻比喻n 作者采用了什么修辞手法？作者采用了什么修辞手法？作者把每根细丝作者把每根细丝比喻比喻成蜗牛的触角，显得生动形象。成蜗牛的触角

15、，显得生动形象。“枝枝状状”“”“六七根六七根”体现了作者观察的细致。这三句话介绍了爬山虎的体现了作者观察的细致。这三句话介绍了爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色。脚的生长位置、形状和颜色。阅读方法解密：阅读方法解密：品析品析比喻比喻u什么是比喻？什么是比喻？是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它用浅显、具体、生的乙事物来描写或说明甲事物。它用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文作者把每动的事物来代替抽象、难理解的事物。本文作者把每根细丝比喻成蜗牛的触角，显得生动形象。根细丝比喻成蜗牛的触角，显得生动形象

16、。u如何判断？如何判断？把一事物比作另一事物。把一事物比作另一事物。爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙的时候，六七根细丝的头上就着墙的时候，六七根细丝的头上就变变成小成小圆片，圆片，巴巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧贴贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。往上爬。n 运用一系列动词有何作用？运用一系列动词有何作用？“巴巴”说明牢固、有力。作者运用说明牢固、有力。作者运用“触、变、巴、拉、贴触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬等一系列动

17、词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。山虎爬墙的过程。拓展：拓展：爬山虎的脚可以巴在墙上，你还知道什么动物的脚爬山虎的脚可以巴在墙上，你还知道什么动物的脚可以巴在墙上？可以巴在墙上？_示例：示例：壁虎。壁虎。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的动物，更多这样的动物，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：先写爬山虎的叶子，再写爬山虎的脚，之后写爬先写爬山虎的叶子，再写爬山虎的脚，之后写

18、爬山虎是怎样爬的，最后再次点出爬山虎与墙的关系。山虎是怎样爬的，最后再次点出爬山虎与墙的关系。作者是怎样具体清作者是怎样具体清 楚地描写爬山虎的特点的？楚地描写爬山虎的特点的？1.1.一读：一读：读课文，找出文中写爬山虎的读课文，找出文中写爬山虎的 脚的位置、形脚的位置、形状、颜色的句子，体会状、颜色的句子，体会 这样写的好处。这样写的好处。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是

19、爬山虎的脚。这样写能细致生动地体现爬山虎的脚的特点，突出了这样写能细致生动地体现爬山虎的脚的特点，突出了文章的中心。文章的中心。u串珠问题：2.2.二思：二思：题目是题目是“爬山虎的脚爬山虎的脚”，作者为什么要介绍爬山，作者为什么要介绍爬山虎的叶子？虎的叶子？课文第二自然段看似写叶子，实则暗含了爬山虎课文第二自然段看似写叶子，实则暗含了爬山虎“脚脚”的功不可没。爬山虎的叶子之所以的功不可没。爬山虎的叶子之所以“绿绿”得那得那么新鲜，正是因为么新鲜，正是因为“脚脚”能牢牢地抓住墙壁，才使它能牢牢地抓住墙壁，才使它舒枝展叶，显出勃勃生机。舒枝展叶，显出勃勃生机。3.3.三探：三探：爬山虎是怎样一脚

20、一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？第四自然段详细描写了爬山虎向上第四自然段详细描写了爬山虎向上“爬爬”的过的过程，作者运用程，作者运用“触、变、巴、拉、贴触、变、巴、拉、贴”等一系列动等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。4.4.四悟：四悟：通过学习作者详写爬山虎的脚通过学习作者详写爬山虎的脚 的特点，你感的特点，你感受到了什么？受到了什么？作者详写了爬山虎的脚，生动形象。我们要学习作者详写了爬山虎的脚，生动形象。我们要学习作者这种对周围事物细心观察和连续观察的态度以及作者这种对周围事物细心观察和连续观察的态度以及仔细琢磨、研究，持之以恒的探索

21、精神。仔细琢磨、研究，持之以恒的探索精神。课文结构课文结构爬山虎的脚爬山虎的脚叶子叶子动态美：清风拂过动态美：清风拂过 漾起波纹漾起波纹留心观察留心观察探索自然探索自然脚脚像蜗牛的触角像蜗牛的触角颜色嫩红颜色嫩红爬墙过程：一脚一脚爬墙过程：一脚一脚 往上爬往上爬和墙的关系和墙的关系形美：叶尖朝下形美：叶尖朝下 铺排均匀铺排均匀色美：由红变绿色美：由红变绿 绿的新鲜绿的新鲜样子样子没触着墙：枯萎没触着墙：枯萎触着墙：变灰色触着墙：变灰色本文作者细致生动地向我们介绍了爬山虎的叶子本文作者细致生动地向我们介绍了爬山虎的叶子和脚的形状与特点，以及它是如何一脚一脚往上和脚的形状与特点，以及它是如何一脚一

22、脚往上“爬爬”的，表达了作者对小生命的敬意与热爱之情，激发了的，表达了作者对小生命的敬意与热爱之情，激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读爬山虎的启示爬山虎的启示 在校园的一角，我发现了爬山虎的身影。没想到日后，它却成在校园的一角，我发现了爬山虎的身影。没想到日后，它却成了我的精神支柱了我的精神支柱 那个秋日，冷得人不想动弹，我极不情愿地挪到操场上体育课。那个秋日，冷得人不想动弹，我极不情愿地挪到操场上体育课。穿着厚厚的衣服，我在穿着厚厚的衣服，我在200200米的大操场连跑了四圈，心里想的尽是：米的大操场连跑了四圈，心里想的尽是

23、：薯片、可乐、空调，鸡腿薯片、可乐、空调，鸡腿气喘吁吁的我，迈着沉重的双腿，吃气喘吁吁的我，迈着沉重的双腿，吃力地走到有微弱阳光的一角休息。忽然一片黯淡的绿色映入眼帘，力地走到有微弱阳光的一角休息。忽然一片黯淡的绿色映入眼帘，我还以为是蜘蛛或是虫蛹（我还以为是蜘蛛或是虫蛹（yngyng）呢！我好奇地问同学：）呢！我好奇地问同学：“这是什这是什么？么？”她漫不经心地回答：她漫不经心地回答：“这是将要枯死的爬山虎呀！我真佩服这是将要枯死的爬山虎呀！我真佩服你，这么冷的天，还有心思品味这难看的东西！你，这么冷的天，还有心思品味这难看的东西！”原来这爬山虎，就是夏日从校外看进来，那满眼的绿呀！听说原来

24、这爬山虎，就是夏日从校外看进来，那满眼的绿呀！听说爬山虎的根坚韧无比，我用力伸手去拔，它果然纹丝不动，像一个爬山虎的根坚韧无比，我用力伸手去拔，它果然纹丝不动，像一个力拔千钧的大力士，谁也别想推动它一下。力拔千钧的大力士，谁也别想推动它一下。“临死的爬山虎还这么硬啊！你看，它还有一点绿意，那是它临死的爬山虎还这么硬啊！你看，它还有一点绿意，那是它最后的生命吧！最后的生命吧！”我惊叹着，这个不起眼的东西，在它生命的最后我惊叹着，这个不起眼的东西，在它生命的最后一刻，也是不肯服输的，让人感受到它卑微生命中不可漠视的尊严。一刻，也是不肯服输的，让人感受到它卑微生命中不可漠视的尊严。可我呢？一点小小的

25、不如意，就让我丧失斗志，灰心丧气的，实在可我呢？一点小小的不如意，就让我丧失斗志，灰心丧气的，实在太惭愧了！太惭愧了！我想看看它的根到底是怎样长的，才能让那小小的身躯，延伸我想看看它的根到底是怎样长的，才能让那小小的身躯，延伸出那么一大片壮观而绵长的绿意。我费了九牛二虎之力，才把它拔出那么一大片壮观而绵长的绿意。我费了九牛二虎之力，才把它拔了出来，可我重重地摔倒在地，我拔下的那截爬山虎，它的吸盘上了出来，可我重重地摔倒在地，我拔下的那截爬山虎，它的吸盘上粘着墙上的石灰，原来它依靠的就是那薄薄的一层石灰，却能让粘着墙上的石灰，原来它依靠的就是那薄薄的一层石灰，却能让生命张扬得如此辉煌和醉人！生命

26、张扬得如此辉煌和醉人！从此，爬山虎在我心中有了不可替代的位置。就是它，使我从此，爬山虎在我心中有了不可替代的位置。就是它，使我的座右铭改成了这样一句话：的座右铭改成了这样一句话：“我追求的不是生命的结果，而是我追求的不是生命的结果，而是生命的过程！生命的过程！”是啊，不屈不挠，在生命的每一秒，都用尽每一是啊，不屈不挠，在生命的每一秒，都用尽每一份力，让生命在那一刻焕发闪亮和辉煌，这，不就是爬山虎的精份力，让生命在那一刻焕发闪亮和辉煌，这，不就是爬山虎的精神内涵吗？神内涵吗？桃花净尽杏花空，开落年年约略同；自是节临三桃花净尽杏花空，开落年年约略同；自是节临三月暮，何须人恨五更风？月暮，何须人恨五

27、更风？扑檐扑檐(yn)(yn)直破帘衣碧，直破帘衣碧，上砌如欺地锦红。上砌如欺地锦红。(落花诗落花诗唐寅唐寅)国学诵读国学诵读【蛟龙蛟龙】本草纲目本草纲目称称“龙有九似龙有九似”，为兼备各种动物之所长的，为兼备各种动物之所长的异类。其名殊多，有鳞者谓蛟龙，有小角者名虬异类。其名殊多，有鳞者谓蛟龙，有小角者名虬(qi)(qi)。小者名蛟，大者称龙。传说能呼风唤雨。小者名蛟，大者称龙。传说能呼风唤雨。走进中华传统文化走进中华传统文化【趣味谜语趣味谜语】小小植物爱爬高，它爱沿着墙壁跑。小小植物爱爬高，它爱沿着墙壁跑。(谜底：爬山虎谜底：爬山虎)【趣味歇后语趣味歇后语】爬山虎的本领爬山虎的本领会巴结。

28、会巴结。【爬藤植物有哪些？爬藤植物有哪些？】葡萄科的五叶地锦、爬山虎、山葡萄。葡萄科的五叶地锦、爬山虎、山葡萄。葫芦科的葫芦、黄瓜、丝瓜。葫芦科的葫芦、黄瓜、丝瓜。五加科的常春藤。五加科的常春藤。毛茛科的铁线莲。毛茛科的铁线莲。旋花科的茑萝、圆叶牵牛、牵牛花。旋花科的茑萝、圆叶牵牛、牵牛花。猕猴桃科的软枣子、狗枣子、葛枣子。猕猴桃科的软枣子、狗枣子、葛枣子。还有卫矛科的南蛇藤，豆科的豌豆等。还有卫矛科的南蛇藤，豆科的豌豆等。拓展积累拓展积累这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍

29、了它的介绍了它的“脚脚”。写了。写了“脚脚”的生长部位、的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。特点，去学习写出内容具体的文章来。有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。朗读课文朗读课文教师点拨：教师点拨：本文语言质朴，读时抓住作者对爬山虎本文语言质朴，读时抓住作者对爬山虎的喜爱之情，注意语速的变化。的喜爱之情，注意语速的变化。背诵课文背诵课文教师点拨：教师点拨：背诵时可以抓住爬山虎叶子颜色的变化，背诵时可以抓住爬

30、山虎叶子颜色的变化，在熟读的基础上进行。在熟读的基础上进行。关于爬山虎，作者有怎样的发现？联系课文中关于爬山虎，作者有怎样的发现？联系课文中 的具体内容说一说。的具体内容说一说。参考答案：参考答案：关于爬山虎，作者首先发现叶子的特点，从关于爬山虎，作者首先发现叶子的特点，从“嫩红嫩红”到到“嫩绿嫩绿”再到再到“绿得那么新鲜，看着非常舒服绿得那么新鲜，看着非常舒服”，而且，而且“在在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。不光又多又绿，还很有动态美，不光又多又绿，还很有动态美，“一阵风拂过，一墙的叶子就一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波

31、纹，好看得很漾起波纹，好看得很”。其次，发现爬山虎的脚，。其次，发现爬山虎的脚，“茎上长叶茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角角”。爬墙的时候先。爬墙的时候先“触着墙触着墙”，接着，接着“六七根细丝的头上就六七根细丝的头上就变成小圆片变成小圆片”，“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬上爬”，那些触不着墙的就枯萎了。，那些触不着墙的就枯萎了。郎读句子，注意带着重号

32、的词语，思考括号中的郎读句子，注意带着重号的词语，思考括号中的 问题。问题。1.今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。（这件事给了（这件事给了你怎样的启示？）你怎样的启示？）2.这就是爬山虎的脚。这就是爬山虎的脚。（具体说说（具体说说“这这”指的是什么。）指的是什么。）3.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（“这这 样，指样，指的是怎样的是怎样?想办法演示一下。）想办法演示一下。）.参考答案：参考答案：(1)只要你留心观察，每天都会有更新奇只要你留心观察，每天都会有更新奇的发现。我们一定要做生活的有心人，养成细心观的发现。我们一定要做

33、生活的有心人，养成细心观察的好习惯。察的好习惯。(2)“这这”指的是茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的指的是茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。(3)“这样这样”指的是爬山虎的脚触着墙的时候，六七根指的是爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。演示略。它紧贴在墙上。演示略。你也像作者那样仔细观察过自己感兴趣的植物你也像作者那样仔细观察过自己感兴趣的植物 吗？吗？你

34、有什么发现？同学之间交流一下。你有什么发现？同学之间交流一下。教师点拨：教师点拨：仔细观察周围的植物，你会有新奇的发现。仔细观察周围的植物，你会有新奇的发现。参考答案：参考答案：仙人掌不能常浇水，不然根会烂掉。仙人掌不能常浇水，不然根会烂掉。一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。chu f dng yng w nichu f dng yng w ni lo g fi jn k wi lo g fi jn k wi吹吹 拂拂牢牢 固固荡荡 漾漾费费 劲劲蜗蜗 牛牛枯枯 萎萎二、我给加点字选拼音。二、我给加点字选拼音。(在正确的拼音下面打在正确的拼音下面打“”“”)1 1(叶子叶子)没有重叠起来的，

35、也不留一点儿空隙没有重叠起来的，也不留一点儿空隙(x xx x)。2 2爬山虎的脚长在茎爬山虎的脚长在茎(jngjngjngjng)上。上。3 3你会想起图画上蛟你会想起图画上蛟(jiojioxioxio)龙的爪子。龙的爪子。4 4爬山虎的叶子在墙上铺爬山虎的叶子在墙上铺(pppp)得那么均匀。得那么均匀。三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）仿佛仿佛生病生病蜗蜗蜗牛蜗牛锅锅铁锅铁锅拂拂拂面拂面佛佛茎茎根茎根茎径径路径路径柄柄叶柄叶柄病病四、给加点字选择正确的解释。四、给加点字选择正确的解释。【满满】满足；全，整个；骄傲

36、；满族。满足；全，整个；骄傲；满族。1 1学校操场北边墙上满是爬山虎。学校操场北边墙上满是爬山虎。()2 2她很满意自己的这份工作。她很满意自己的这份工作。()【嫩嫩】指某些食物烹调时间短，容易咀嚼；指某些食物烹调时间短，容易咀嚼；(某些颜色某些颜色)浅；阅历浅，不老练。浅；阅历浅，不老练。3 3这盘肉炒得很嫩。这盘肉炒得很嫩。()4 4刚长出的麦苗嫩黄嫩黄的。刚长出的麦苗嫩黄嫩黄的。()5 5他担任总指挥还嫌嫩了点。他担任总指挥还嫌嫩了点。().五、根据要求写句子。五、根据要求写句子。1 1要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。一根茎。(用加点词语造句用加点词语造句)_2 2叶子是嫩红的。叶子是嫩红的。(扩句扩句)_3 3爬山虎是有脚的。爬山虎是有脚的。(改为反问句改为反问句)_妈妈说要是我这次考不到前十名，休想再买故事书。妈妈说要是我这次考不到前十名，休想再买故事书。难道爬山虎不是有脚的吗？难道爬山虎不是有脚的吗？.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。.