《皇帝的新装》赛课一等奖教学课件.pptx

1、童话是儿时父母在耳边的轻声细语；是我们一直向往的神奇世界；童话是一支关于童年的歌，那里丑小鸭会变成白天鹅，那里有七彩的河。安徒生安徒生安徒生安徒生1.速读阅读，概括故事主要情节。速读阅读，概括故事主要情节。2.品读文本，感知人物形象。品读文本，感知人物形象。3.通过情感体验，树立正确价值观。通过情感体验，树立正确价值观。丹麦童话作家丹麦童话作家安徒生安徒生150余种语言余种语言丹麦女王曾隆重授予“丹麦国旗勋章”，感谢他把安徒生童话介绍给中国。翻译家、儿童文学家翻译家、儿童文学家 叶君健叶君健1.用一段话介绍故事梗概。用一段话介绍故事梗概。2.用一句话介绍故事内容。用一句话介绍故事内容。3.用一

2、个字概括内容。用一个字概括内容。骗骗学习目标学习目标1：速读阅读，概括故事主要情节：速读阅读，概括故事主要情节1.为什么开篇不讲骗子，开篇讲了什么？2.推动故事情节发展的关键语句是什么？3.衣服的特性对所有人都有杀伤力吗？4.哪里能读出对小孩没有杀伤力？骗骗为什么大人们不能像小孩一样说出真相？要求：要求：1.立足文本分析。立足文本分析。2.角度：以下人物任选其一。角度：以下人物任选其一。A.B.C.D.3.形式：不限形式：不限（可以朗读，可以表演，可以文本分析。）（可以朗读，可以表演，可以文本分析。）4.时间时间3-5分钟。分钟。学习目标学习目标2：品读文本，感悟人物形象。：品读文本，感悟人物

3、形象。“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这事业决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。”“哎呀，美极了！真是美妙极了！”“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”“你看这段布美不美？”他们装作是在把布料从织布机上取下

4、来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”学习目标学习目标3：通过情感体验，提升价值观。：通过情感体验，提升价值观。1.现实生活中有这样的事吗？“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：马也。二世笑曰：丞相误邪？谓鹿为马。问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”史记秦始皇本纪2.你想对那些大人们说些什么？3.这个童话改编自西班牙的一个民间故事，原版故事结尾没有小孩揭示真相，安徒生为何要这样改动呢？4.假如小孩长大了他还会这么做吗？不一定都是幸福圆满的结局不一定都是幸福圆满的结局一定反映了人性的美好一定反映了人性的美好我们跋山涉水穿越红尘我们跋山涉水穿越红尘抵达的不是远方抵达的不是远方而是内心最初出发的地方而是内心最初出发的地方饱经的风霜饱经的风霜历练的人事历练的人事都是生命里温柔的灌溉。都是生命里温柔的灌溉。愿你出走半生，归来仍是少年愿你出走半生，归来仍是少年1.完成资源与评价相应内容；2.课外阅读安徒生童话。