崇尚科学反邪教主题教育卡通黑板风中小学生崇尚科学反对邪教主题教育宣讲课件.pptx
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1、本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。主题教育宣传崇尚科学反对邪教汇报人:XXX时间:2022.X.X本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。01邪 教 的 基 本 特 征02邪 教 五 个 主 要 原 素03邪教的分布04当 代 主 要 的 邪 教本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立,神化、鼓吹首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。本作品由远
2、近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。邪教是什么邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立,神化、鼓吹首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。以秘密结社的组织形式控制群众,一般以不择手段地敛取钱财为主要目的。邪教是什么邪教大多是以传播宗教教义、拯救人类为幌子,散布谣言,且通常有一个自称开悟的具有超自然力量的教主邪教是什么邪教的基本特征本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。邪教的定义01.法国专家们经过深入研究,认为应该从社会学角度出发,以“危险性”来
3、界定邪教:一个团体,利用科学、宗教或治病为幌子,掩盖其对信徒的权力、精神控制和盘剥邪教的定义02.以最终获取其信徒无条件效忠和服从、并使之放弃社会共同价值观(包括伦理、科学、公民、教育等),从而对社会、个人自由、健康、教育和民主体制造成危害,即为邪教邪教的基本特征本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。邪教基本的特征01.第一,邪教对其信徒实行精神控制,信徒必须遵循“精神领袖”的旨意而行动。这种精神控制之严重,早已超出人们的想象。02.第二,邪教通过信徒大肆敛财。邪教头目几乎都这样做,因此邪教往往拥有强大的经济实力。邪教敛财的手段也是多种多样
4、的。03.第三,邪教脱离正常社会生活。邪教的内部法则高于正常的社会法规,信徒必须首先遵守会规。使信徒脱离社会,就能使信徒失去家庭和朋友的帮助,彻底被纳入邪教内部去了。邪教的基本特征本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。04.第四,邪教大多侵犯个人身体。特别是对女性信徒和儿童来说,人身侵犯,包括性侵犯已是邪教信徒中经常出现的悲剧。05.第五,邪教吸收儿童入会。中国法律是禁止向儿童传授宗教内容的。但邪教则毫无顾忌。06.第六,邪教具有反社会性质,即社会是如此“丑恶”,只有加入“教会”才能净化灵魂。07.第七,邪教扰乱社会正常秩序邪教的基本特征本
5、作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。第八,邪教不断引起司法纠纷。对一位写书揭露其邪教实质和内幕的记者富贝尔进行围攻和提出起诉,说他无理攻击“科学神教”。基本的特征08.第九,邪教经常性地转移资金。基本的特征09.第十,邪教试图渗入公共权力机构,以求扩大影响。基本的特征10.邪教的基本特征本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。邪教是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立,神化、鼓吹首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。本作品由远近团队制作,欢
6、迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。“当五项在整体上加强人对教主的服从和依赖,即有可能是邪教组织或传销,不是要所有以下的各项目齐全方 算得是的”控制住处,家庭,同居者,往来者受到规范;穿着,打扮等受到规范;食物受到规范;睡眠受到规范;无消闲的空间。教义的灌输及组织活动(如念经文等)占去人最大部份的时间;主要决定不能自作,必先取得批准;须要汇报思想,感受与行动予教长;存在行为责罚制度;团体思维高于个人;强硬的规条;须要依赖和服从。当然,不能完全排除所有合乎道德要求的限制,“近朱者赤近墨者黑”。少数民族有穿特定服饰的习俗,如回族在生活习俗固守回族传统,遵循教规,不吃
7、猪肉、狗肉、动物的血液等。世界三大宗教也有对信徒的基本规定。邪教五个主要元素本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。本作品由远近团队制作,欢迎下载使用,不得转卖。“当五项在整体上加强人对教主的服从和依赖,即有可能是邪教组织或传销,不是要所有以下的各项目齐全方 算得是的”信息使用谎言包括不发放消息,歪曲信息;减低教外信息的散布或不鼓励接触这些;包括对教批评的说话,和使成员过度忙碌以至无暇接触外界;做成教“内”和教“外”对垒的局面,由教主决定谁人可知甚么;鼓励教徒互相举报;成立“伙伴”制度(buddy system);大量并广泛使用教义及由教派传播的信息,并大肆宣传;不道德的“告解”使用,以
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