思想品德《遇到侵害-依法求助》优秀说课课件.pptx

1、遇到侵害 依法求助说课政治学科核心素养政治认同理性精神法治意识公共参与总体思路 说教学目标一 说重点难点二 说教学方法三 说教学过程四一、说教学目标思想品德课程标准（2011年版）的第三部分对于“课程内容”的解读中，相关内容为“3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。课程标准课程标准一、说教学目标遇到侵害依法求助有勇有谋应对违法犯罪一、说教学目标学情分析通过前面两框关于法律的基础知识的学习，学生已经形成了最基本的法治意识，但是对于相对专业一些的法律维权手段，还不甚了解。本框题的内容是在之前解决“知”的基础上，落实到“行”的引导，引导学生明确法律的学习不仅仅是知道

2、，还要会用，形成法律让生活更美好的思想意识。一、说教学目标教学教学目标目标010203增强运用法律保护自己的勇气和信心增强运用法律保护自己的勇气和信心增强依法维权、与违法犯罪作斗争的意识增强依法维权、与违法犯罪作斗争的意识提高运用法律手段保护自己的能力提高运用法律手段保护自己的能力知道诉讼的知道诉讼的含义、特点及其基本类型含义、特点及其基本类型二、说重点难点21增强运用法律保护自己的勇气和信心增强依法维权、与违法犯罪作斗争的意识三、说教学方法01案例式教学法02对话式教学法四、说教学过程-导入u 19岁，高中毕业，背井离乡去打工u 求职过程中，因达不到学历要求，处处碰壁u 回家，遭到妈妈抱怨：

3、“白给你花那么多钱了，也没考上大学”你猜想她的什么被偷了？u联系顶替者u校方（中学、大学）u教育部门u媒体uu法律服务机构，如法律服务所、律师事务所、法律援助中心等思考：王娜娜可以通过哪些途径来维权？四、说教学过程-法律服务机构 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼手段与非诉讼手段的不同？四、说教学过程-含义、特点在媒体的建议下，王娜娜准备通过诉讼的手段来维权。说到诉讼，先了解一下诉讼的基本类型。四、说教学过程-诉讼基本类型你就别找麻烦了，耗时费力，得不偿失！一定要搞个水落石出！我们家还没有人上过法庭呢，这不是什么光彩的事儿！四、说教学过程-诉讼的意义 起初

4、他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来他们追杀工会成员，我不是工会会员，我继续不说话；此后他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我还是不说话；最后，他们奔我而来，再没有人站起来为我说话了。请牢记马丁尼莫拉的忏悔:“如果我们不去维护正义和公平，下一个受害者可能就是你我。”四、说教学过程-诉讼的意义u 第一个因为火车票退票，不开发票，告铁道部u 第一个因为火车上卖东西，不开发票，告铁道部u 他发现火车票价违反规定，随意上涨，向铁道部索赔5毛钱u 郝劲松四、说教学过程-诉讼的意义 王佳俊学籍被注销、工作被开除。王峥嵘被判处2年有期徒刑。原班主任张

5、文迪、原邵东县公安局界岭派出所所长、其他户籍地公安、教育部门等有关人员受到相应法纪处罚。罗彩霞得到恢复姓名权、受教育权以及精神抚慰金等赔偿金额13.5万元罗彩霞王佳俊四、说教学过程-诉讼的意义虽然过程很艰难，但是一定要坚持。你如果放弃了，其实是对那些人最大的纵容。我们成功维权了，不仅能够找回自己的权益，而且如果有人遇到类似的事情，他们也会受到我们的鼓舞的。这样，有些人才不敢为所欲为，我们的社会才会变得更好嘛！四、说教学过程-诉讼的意义在罗彩霞的鼓励下，王娜娜正式开始了依法维权的道路。事件结果：u 涉及王娜娜事件的13人被罚的依据公布，其中3人移交司法机关；u 2017年9月18日，王娜娜接到来自洛阳理工学院的录取通知书，成为该校经济管理学院市场营销专业的学生。四、说教学过程-事件结果 其实这个大学之路原本可以来得更早更顺畅，但是就是因为违法行为导致了青春的变道。为了不让类似的事情再次发生，社会需要王娜娜这样的人多一些，维护自己的权益不仅仅是对自己，也是为了这个社会的有序发展，让更多的人的权益得到保护。四、说教学过程-总结提升诉讼含义、特点及类型诉讼的重要意义家国天下的情怀，舍我其谁的担当政治学科核心素养政治认同理性精神法治意识公共参与谢 谢