初中体育篮球之双手胸前传接球说课课件.ppt

1、篮球双手胸前传接球中考选考项目中考选考项目一、一、指导思想指导思想 全面贯彻全面贯彻“健康第一健康第一”的指导思想，把培养学生的健康意识、的指导思想，把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异，教会学生承担责任，承担义务，带顾学生的兴趣爱好和个体差异，教会学生承担责任，承担义务，带着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区，确保人人享受成功体着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区，确保人人享受成功体育的乐趣。育的乐趣。二、教材分析二、教材分析 根据教育部审定（根据教育部审定（2

2、0122012）体育与健康体育与健康七年级全一册运动技七年级全一册运动技能篇，第三章发展综合性操作技能第二节教材，结合学生生理、心能篇，第三章发展综合性操作技能第二节教材，结合学生生理、心理特征，本课选用篮球双手胸前传接球作为本节课内容。理特征，本课选用篮球双手胸前传接球作为本节课内容。双手胸前双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的术的基

3、础，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。质量。教学阐释教学阐释三、学情分析三、学情分析 本课教学对象是七年级学生，现阶段学生处于生长发育的高峰本课教学对象是七年级学生，现阶段学生处于生长发育的高峰期，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善期，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善于研究和探索。而篮球以其紧张对抗的魅力迎合了学生追求多变的于研究和探索。而篮球以其紧张对抗的魅力迎合了学生追求多变的特点。尽管学生喜欢篮球，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始特点。尽管学生喜欢篮球，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生争

4、抢篮球，有的抱着球到学习时注意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的抱着球到处跑，有学生急于投篮处跑，有学生急于投篮这些问题给我的提示是：篮球教学的关这些问题给我的提示是：篮球教学的关键就是注重培养学生篮球兴趣以及系统、规范的基本技术教学。键就是注重培养学生篮球兴趣以及系统、规范的基本技术教学。1.1.认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。2.2.技能目标：使技能目标：使90%90%以上学生初步掌握以上学生初步掌握“双手胸前传接球双手胸前传接球”的的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。3.3.情感目

5、标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能力，培养学生团结协作的竞争意识。力，培养学生团结协作的竞争意识。五、基本理念五、基本理念本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想，以为指导思想，以“学生的全面发展学生的全面发展”为课程理念，从学生的实际情况出发，以学生发展为中心，为课程理念，从学生的实际情况出发，以学生发展为中心，重视学生主体地位，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生主体地位，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。让学生在课关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。让学生在课中大胆

6、探索，尽情展示，充分体验运动的乐趣，成功的乐趣，中大胆探索，尽情展示，充分体验运动的乐趣，成功的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，调动学生学习的主动性和积极性。同时，在教法和学法上，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，鼓励学生进行探究实践，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，为终身体育打下良好的基础。下良好的基础。六、课程设计六、课程设计 课堂常规课堂常规准备活动（慢跑、徒手操）准备活动（慢跑、徒手操）教师示范教师示范讲解指导讲解指导学生演示学生演示分组练习分组练习

7、练习反馈练习反馈讲解讲解纠正纠正小组比赛小组比赛放松、整理、评价。放松、整理、评价。七、教学重点、难点：七、教学重点、难点：重点：重点：传球的准确性。传球的准确性。难点：难点：上下肢协调用力。上下肢协调用力。八、教学方法：八、教学方法：1.1.讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，讲解示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。明确要领，激发练习方法，学会练习。3.3.体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。的感知认识。4.4.纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正错误法：在练习

8、中针对学生出现的问题及时进行纠正。纠正。5.5.表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。6.6.比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教学过程教学过程一、准备部分 10分钟二、基本部分 30分钟三、结束部分 5分钟一、准备部分1.课堂常规。2.教师宣布本节内容及注意问题。3.慢跑、热身操。4.复习上节课学习内容：原地单、双手运球、行进间运球。二、二、基本部分基本部分 1.1.教师讲解双手胸前传接球重要性和各个练习项目的教师讲解双手胸前传接球重要性和各个练习项目的练习方法，并慢动作示范，使学生建立动作概念。练习方法

9、，并慢动作示范，使学生建立动作概念。2.2.将学生分为六组，由徒手模仿练习到原地持球练习。将学生分为六组，由徒手模仿练习到原地持球练习。3.3.教师巡回指导，发现个别问题个别解决，共性问题教师巡回指导，发现个别问题个别解决，共性问题集中讲解。集中讲解。4.4.小组代表展示，学生合理评价。小组代表展示，学生合理评价。5.5.拓展双手胸前传接球：原地双手胸前反弹传球拓展双手胸前传接球：原地双手胸前反弹传球 6.6.身体素质练习。身体素质练习。1.1.持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指持球：手指自然分开，拇指成八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸

10、根以上部位持球的后侧方。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球方向。2.2.传球：传球时后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂传球：传球时后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。3.3.接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，朝着来球的

11、方向。手指接触球的同时，两臂两拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂 顺势弯曲后引，缓冲来球的力量，两手持球于胸前，成基本站顺势弯曲后引，缓冲来球的力量，两手持球于胸前，成基本站立姿势。立姿势。易犯错误及纠正方法易犯错误及纠正方法1.1.传球无力传球无力 纠正方法：注意观察示范动作，模仿传、接球，体会动作要领并纠正方法：注意观察示范动作，模仿传、接球，体会动作要领并注意上、下肢的配合。注意上、下肢的配合。2.2.传球不准传球不准 纠正方法：提示学生要全身协调用力，用翻腕和拇指、食指、中纠正方法：提示学生要全身协调用力，用翻腕和拇指、食指、中指拨球及抖腕的力量把球传出。指拨球及抖腕

12、的力量把球传出。3.3.接球不稳接球不稳 纠正方法：眼睛要注意来球，肩和臂都要放松，双手要迎球伸出，纠正方法：眼睛要注意来球，肩和臂都要放松，双手要迎球伸出，五指自然分开，两拇指成五指自然分开，两拇指成“八字八字”形，手指向前上方，两手形成半圆形，手指向前上方，两手形成半圆形。当手指触球后，两臂随球后引，缓冲来球力量，最后将球握于胸形。当手指触球后，两臂随球后引，缓冲来球力量，最后将球握于胸腹之间，并保持身体平衡。腹之间，并保持身体平衡。注意事项注意事项1.1.注意安全：注意安全：a.a.注意力要集中注意力要集中 b.b.眼神要有交流眼神要有交流 c.c.练习由近及远练习由近及远2.2.传接球动作连贯：传接球动作连贯：a.a.双手主动接球双手主动接球 b.b.接球后不要有调整接球后不要有调整 c.c.身体放松有节奏身体放松有节奏三、结束部分1.1.做放松做放松练习。练习。2.2.总结与评价总结与评价：（1 1）对达到练习目标的同学提出表扬。对达到练习目标的同学提出表扬。（2 2）对未达到练习目标的同学给与鼓励。提出不足，加）对未达到练习目标的同学给与鼓励。提出不足，加强练习强练习。4.4.收拾器材。收拾器材。5.5.师生再见。师生再见。四、课后作业 利用课余时间练习俯卧撑、利用课余时间练习俯卧撑、3030米往返跑米往返跑。