爱莲说课件7下语文版.ppt
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1、 说说 爱莲说爱莲说19191.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.相关资料相关资料6.6.检查预习检查预习7.7.听读课文听读课文10.10.句段品析句段品析11.11.疑难探究疑难探究12.12.板书设计板书设计16.16.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识9.9.整体感知整体感知13.13.本课主旨本课主旨17.17.课后作业布置课后作业布置8.8.翻译课文翻译课文14.14.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳15.15.拓展延伸拓展延伸1.1.朗读并背诵课文,体会作者的情感。朗读并背诵课文,体会作者的情感。2.2.认识作者积极
2、的人生态度和独特的生活情趣并认识作者积极的人生态度和独特的生活情趣并 从中受到启示。从中受到启示。3.3.学习课文学习课文“托物言志托物言志”的写作技巧和对比承托的写作技巧和对比承托 的写作手法。的写作手法。(重点)(重点)(难点)(难点)(重点)(重点)周敦颐周敦颐(1017-1073),字,字茂叔,号濂溪,世称茂叔,号濂溪,世称“濂溪濂溪先生先生”,北宋著名哲学家。,北宋著名哲学家。理学开创者之一。有理学开创者之一。有周元周元公集公集行世。行世。北宋熙宁四年北宋熙宁四年(公元公元10711071年年),著名的哲学家周敦,著名的哲学家周敦颐来南康颐来南康(今江西星子县今江西星子县)任南康知军
3、。他清廉正直,任南康知军。他清廉正直,平生酷爱莲花。周敦颐来南康后,在知军衙门东侧开平生酷爱莲花。周敦颐来南康后,在知军衙门东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。每当公余饭后,或独挖了一口池塘,全部种植荷花。每当公余饭后,或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗。周敦身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目,触景生情,爱莲花之洁白,感宦海之混颐凭栏放目,触景生情,爱莲花之洁白,感宦海之混沌,于是写下了这篇脍炙人口的沌,于是写下了这篇脍炙人口的爱莲说爱莲说。“说说”是古代的一种文体,也称杂谈。它可以直接是古代的一种文体,也称杂谈。它可以直接说明事物、阐发事理,也可以通过叙事、写人
4、、咏物、说明事物、阐发事理,也可以通过叙事、写人、咏物、说理给人某种启示,还可以抒发作者的感想等。说理给人某种启示,还可以抒发作者的感想等。说说 有一次,周敦颐从合州乘舟而上,前往南部拜访蒲有一次,周敦颐从合州乘舟而上,前往南部拜访蒲宗孟。途中,他对慕名而来的求学者讲道:宗孟。途中,他对慕名而来的求学者讲道:“一个人的一个人的爱好不尽一致,陶渊明偏偏爱菊花,世人又多爱牡丹。爱好不尽一致,陶渊明偏偏爱菊花,世人又多爱牡丹。我朝诗人林逋以梅为妻,终身不仕不娶。而我最爱莲我朝诗人林逋以梅为妻,终身不仕不娶。而我最爱莲花花菊花虽好,却幽居独处,孤芳自赏;牡丹虽艳,菊花虽好,却幽居独处,孤芳自赏;牡丹虽
5、艳,似富贵荣华,正合世俗;梅花孤芳高洁,岁寒时只与松似富贵荣华,正合世俗;梅花孤芳高洁,岁寒时只与松竹为友。唯有莲花,端庄正直,清高不凡,具有君子风竹为友。唯有莲花,端庄正直,清高不凡,具有君子风范,生活在世俗而不为世俗所污。范,生活在世俗而不为世俗所污。”周敦颐的爱莲情结周敦颐的爱莲情结一一 读一读字音读一读字音甚甚蕃蕃 噫噫清清莲莲 西西蜀蜀 鲜鲜有闻有闻 shshlinlinyyfnfnxinxin二二 写一写字形写一写字形 zhuzhu()()xixi()()周敦周敦yy()()()()yy 亵亵濯濯颐颐逸逸三三 文言知识积累文言知识积累(一)(一)古今异义古今异义1 1亭亭净亭亭净植
6、植古义:竖立;今义:栽种古义:竖立;今义:栽种2 2予予谓谓菊古义:认为;今义:称呼菊古义:认为;今义:称呼(二)一词多义(二)一词多义之:之:水陆草木之花(水陆草木之花(结构助词,的结构助词,的)莲之出淤泥而不)莲之出淤泥而不染(染(助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译)远:远:香远益清(香远益清(动词,远播动词,远播)可远观而不可亵玩焉)可远观而不可亵玩焉(形容词,空间距离大形容词,空间距离大)可:可:可爱者甚蕃(可爱者甚蕃(动词,值得动词,值得)可远观而不可亵玩焉)可远观而不可亵玩焉(助动词,可以助动词,可以)鲜:鲜:陶后鲜有闻(陶后鲜有闻(形
7、容词,少形容词,少)屡见不鲜()屡见不鲜(形容词,形容词,新鲜新鲜)(三)词类活用(三)词类活用1 1不不蔓蔓不枝。名词用作动词,生长枝蔓不枝。名词用作动词,生长枝蔓2 2不蔓不不蔓不枝枝。名词用作动词,生长枝节。名词用作动词,生长枝节3 3香香远远益清。形容词用作动词,远播益清。形容词用作动词,远播(四)文言句式(四)文言句式判断句判断句牡丹,花之富贵者也。牡丹,花之富贵者也。点拨:点拨:“也也”判断句标志。判断句标志。省略句省略句1 1予独爱莲之出淤泥而不染。予独爱莲之出淤泥而不染。点拨:点拨:动词动词“出出”后省略介词后省略介词“于于”。2 2濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。点拨:点拨:动词
8、动词“濯濯”后省略介词后省略介词“于于”。(五五)成语积累成语积累出淤泥而不染:出淤泥而不染:淤泥,河沟或池塘里积存的污泥;染,淤泥,河沟或池塘里积存的污泥;染,沾染;污染。生长在淤泥中,而不被污泥所污染,比喻沾染;污染。生长在淤泥中,而不被污泥所污染,比喻虽处于污浊环境,仍保持纯洁品格。虽处于污浊环境,仍保持纯洁品格。(六六)名句积累名句积累1 1出淤泥而不染,濯清涟而不妖。出淤泥而不染,濯清涟而不妖。2 2莲,花之君子者也。莲,花之君子者也。3 3可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受
9、文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。爱莲说朗读爱莲说朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。原文:原文:水陆草木之水陆草木之花,可爱者甚蕃花,可爱者甚蕃。晋陶。晋陶渊明独爱菊。自渊明独爱菊。自李唐李唐来,世人甚爱牡丹。来,世人甚爱牡丹。译文:译文:水上、陆地上草本的、木本的花,值得喜爱的有水上、陆地上草本的、木本的
10、花,值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来,很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来,天下的人们大多喜爱牡丹。天下的人们大多喜爱牡丹。原文:原文:予予独独爱莲爱莲 之之出淤泥而不染,濯出淤泥而不染,濯清涟清涟而而不妖不妖,中通外直,不蔓不枝中通外直,不蔓不枝,香远益清,香远益清,亭亭,亭亭净植净植,可远观而不可亵玩,可远观而不可亵玩焉焉。译文:译文:我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染(污污秽秽),在清水中洗涤过却不显得妖媚,在清水中洗涤过却不显得妖媚,(它的茎它的茎)中间中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,贯通,外形挺直
11、,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加显得清香,它笔直地洁净地立在那里。更加显得清香,它笔直地洁净地立在那里。(人们人们)只能远远地观赏只能远远地观赏(它它),但不可以贴近玩弄,但不可以贴近玩弄。之:的。蕃:之:的。蕃:(草木草木)茂盛。这里指繁多。自:自从。茂盛。这里指繁多。自:自从。李唐:指唐朝。唐朝的皇帝姓李,所以称为李唐:指唐朝。唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐李唐”。予:我。独:只,仅仅。之:助词,用于主谓之间,予:我。独:只,仅仅。之:助词,用于主谓之间,取消句子独立性。濯:洗。清涟:水清而有微波,这取消句子独立性。濯:洗。清涟:水清而有微波,这里指清水。妖:美丽而不端庄。里指清水。妖
12、:美丽而不端庄。不蔓不枝:不生枝蔓,不蔓不枝:不生枝蔓,不长枝节。不长枝节。香远益清:香气远播,更加显得清香。益:香远益清:香气远播,更加显得清香。益:更加。更加。亭亭:高耸的样子。亭亭:高耸的样子。植:立。植:立。亵玩:玩弄。亵玩:玩弄。亵:亲近而不庄重。亵:亲近而不庄重。焉:助词。焉:助词。注释:注释:原文:原文:予谓予谓菊花之隐逸菊花之隐逸者也;者也;牡丹,花之牡丹,花之富富 贵者也;莲,花之君子贵者也;莲,花之君子者也。噫者也。噫!菊之!菊之爱爱 ,陶后鲜,陶后鲜 有闻。莲之爱,同予者何人?牡有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜丹之爱,宜 乎众矣。乎众矣。译文:译文:我认为,菊花,是
13、花中的隐士;牡丹,是花中的我认为,菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中富贵者;莲花,是花中(品德高尚品德高尚)的君子。唉!的君子。唉!对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对对于菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱,像我一样的还有谁呢?对于牡丹于莲花的喜爱,像我一样的还有谁呢?对于牡丹的喜爱,应该有很多人了。的喜爱,应该有很多人了。212122222323谓:认为。谓:认为。隐逸:指隐居的人。隐逸:指隐居的人。君子:指品德高尚君子:指品德高尚的人。的人。噫:叹词,这里表示叹息。噫:叹词,这里表示叹息。菊之爱:对于菊花菊之爱:对于菊花的喜爱。的喜爱。鲜:少。鲜:
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