动物在生物圈中的作用说课课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《动物在生物圈中的作用说课课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动物 生物圈 中的 作用 课件
- 资源描述:
-
1、生物学生物学人教版教材八年级上册人教版教材八年级上册 第五单元第五单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物-一、教学背景分析二、教学目标确定四、教学方法与手段五、教学主要环节和设计意图三、教学重点和难点六、教学反思1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据一、教学背景分析一、教学背景分析指导思想指导思想“立德树人”的教育理念理论依据理论依据 生物学课程标准2.教学内容的功能和地位教学内容的功能和地位一、教学背景分析一、教学背景分析生物学课程标准生物学课程标准帮助学生将已学的知识进行梳帮助学生将已学的知识进行梳理和深化。理和深化。情感、态度、价值观目标充分情感、态度、价值观目标充分渗透德育教育。
2、渗透德育教育。2.教学内容的功能和地位教学内容的功能和地位一、教学背景分析一、教学背景分析与前后教材的联系与前后教材的联系动物在生动物在生物圈中的物圈中的作用作用动物动物的主的主要类要类群群动物的运动物的运动和行为动和行为生物与生生物与生物圈物圈增强保护、爱护动物意识增强保护、爱护动物意识3.学生情况分析学生情况分析一、教学背景分析一、教学背景分析有保护动物的意识站在生物圈角度,增强保护、爱护动物的意识生物圈相关概念动物维持生态平衡、促进物质循环生活经验和已知动物帮助植物传粉、传播种子提供学生感兴趣的实例、提供学生感兴趣的实例、图片等直观多媒体资料图片等直观多媒体资料二、教学目标确定二、教学目
3、标确定 举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。知识目标:知识目标:在分析实例的过程中,提高对材料的分析理解能力和表达观点的能力。能力目标:能力目标:认同动物与生物圈中其他生物相互依存,相互影响的关系。认同动物是生物圈中重要组成成分的观点,增强爱护动物、保护动物的情感。辨证的看待动物在生物圈的作用。情感态度情感态度价值观:价值观:三、教学重点和难点三、教学重点和难点举例说明动物在维持生态系举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。传播种子等方面
4、的作用。辨证的看待动物在生物圈的辨证的看待动物在生物圈的作用。作用。教学重点:教学重点:三、教学重点和难点三、教学重点和难点教学难点:教学难点:动物在维持生态系统的平动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质衡、促进生态系统的物质循环方面的作用。循环方面的作用。辨证的看待动物在生物圈辨证的看待动物在生物圈的作用。的作用。四、教学方法与手段四、教学方法与手段l 问题教学法(思维训练)问题教学法(思维训练)l 讲授教学法(总结提升认识境界)讲授教学法(总结提升认识境界)l 演示法(直观、激发兴趣)演示法(直观、激发兴趣)1.教学方法教学方法l 相关图片资料、文字资料、实验成果等。相关图片资料、文
5、字资料、实验成果等。2.教学手段教学手段五、教学主要环节和设计意图五、教学主要环节和设计意图一个外国孩子眼中的一个外国孩子眼中的新华字典新华字典 约翰是我们学校特聘的外语教师,在我家暂住。春节期间,他远在英国的妻儿来到中国和他团聚。他的儿子小约翰因为父亲的关系,不仅会些汉语,还识汉字。有一天晚上,小约翰很有兴致地翻新华字典来学习中文。突然,他冲着我大声喊:“陈老师,为什么猪猪的解释是这样的?太不可思议不可思议了!”他马上又查了“牛牛”字,这下,他似乎更加惊讶:“这太令人震惊令人震惊了,居然这样解释这些动物!”导入:阅读故事导入:阅读故事新华字典中对新华字典中对“猪猪”和和“牛牛”是如何解释的?
6、是如何解释的?为什么小约翰认为这样为什么小约翰认为这样的解释太不可思议了?的解释太不可思议了?动物作为生物圈中的一员,在生物动物作为生物圈中的一员,在生物圈中发挥着它重要的作用。圈中发挥着它重要的作用。利用小故事,激发学生兴趣的同时利用小故事,激发学生兴趣的同时引发学生思考。引发学生思考。引导学生说出人们往往忽略动物作引导学生说出人们往往忽略动物作为生物圈中一员所发挥的作用,而从人为生物圈中一员所发挥的作用,而从人类自身角度去考虑动物价值的现实。类自身角度去考虑动物价值的现实。从情感角度出发,使学生有认同感,从情感角度出发,使学生有认同感,对本课有更深的认识,渗透德育教育。对本课有更深的认识,
7、渗透德育教育。设计意图:设计意图:环节一:动物在维持生态平衡中的重要作用环节一:动物在维持生态平衡中的重要作用l 实例分析实例分析1:草原中部分生物间的食物网:草原中部分生物间的食物网 通过实例,通过实例,带学生熟悉带学生熟悉生物圈、生生物圈、生态系统组成态系统组成及食物链、及食物链、食物网等概食物网等概念。念。假如这个地区由于雨量充沛,气候假如这个地区由于雨量充沛,气候适宜,牧草生长的非常繁茂,使兔适宜,牧草生长的非常繁茂,使兔子数量剧增。请问兔子的数量会不子数量剧增。请问兔子的数量会不会无限增长?会无限增长?生态平衡生态平衡(ecological balance):在生态系统):在生态系统
8、中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。例总是维持在相对稳定状态的现象。l 实例分析实例分析2:我国曾开展的消灭麻雀运动。:我国曾开展的消灭麻雀运动。20世纪50 60年代,麻雀因啄食农作物被列为害鸟,我国展开了消灭麻雀的运动。据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭了麻雀686172只,获取雀卵265968只。捕杀麻雀的结果:1959年春,上海等一些大城市树木发生严重虫灾,有些地方行道树的树叶几乎全被害虫吃光。麻雀被大量捕杀后引麻雀被大量捕杀后引发虫害的原因是什么?发虫害的原因是什么?我们应如何对待麻雀?我们应如何对待麻雀
展开阅读全文