辽海版六年级下册《美术》第5课 引人注目的招牌-教案、教学设计--(配套课件编号：a0e47).doc

1、引人注目的招牌教学设计教学目标1、赏析评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征等基本知识，学会动手设计一个引人注目的招牌。2、通过招牌设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力及动手操作的能力。教学重难点重点：学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。难点：有特定意义的招牌设计。课前准备教师：教学课件、勾边笔、水彩笔、剪刀、彩纸等。学生：勾边笔、水彩笔、剪刀、彩纸等。教学过程一、准备阶段：检查学生的用具准备，组织学生坐好，准备上课。二、导入阶段：1、导言：同学们，你们知道吗？一个城市的发展进步以及规模，从它的商业街就可以感受到，今天老师就带着你们逛一逛大城市的繁华街道。（播放

2、课件-不同城市的商业街景。）2、问：这些街道好繁华好热闹啊！那你们认为，这些街道，繁华之处体现在哪里吗？学生：有很多的商店，和各种各样的小门市，吸引了好多游人，使这个街道显得更加繁华热闹，那些门市的招牌特别漂亮，把这些街道打扮的色彩斑斓。3、老师和你们的感受一样，那么，有了各式各样的新颖招牌让街道更加富有色彩；更具有造型感，最主要的是方便了广大居民，他们会根据招牌的提示按自己的需求进入各个店里。今天，这节美术课，我们就来亲手设计制作一个引人注目的招牌。4、板书课题引人注目的招牌（课件出示课题）三、发展阶段：1、欣赏图片。师：通过刚刚欣赏与分析，我们了解到了什么叫招牌，以及招牌的作用，那么，招牌

3、都有哪些表现形式呢？（课件出示-不同形式的招牌）2、招牌设计都应该具备哪些内容呢？（课件出示-文字部分，图案部分）3、那么老师这里设计了几款招牌，想让同学们鉴赏一下，并给老师提出一些改进建议。（实物展台出示-几幅好坏对比的作品，让学生分析、提改进建议，师现场改正。）4、谢谢同学们的建议，使我的设计更加完善了，那么，也就是说我们设计的招牌要具备以下特别：醒目、新颖、大气。（课件出示）5、刚刚老师的制作都用了什么表现方法？（彩笔画、彩纸剪贴）6、如何设计制作一款新颖的招牌呢？分以下几个步骤。（课件出示）（1）确定主题；（2）确定方案；（3）制作底板；（4）装饰完成。7、教师演示（实物展台）。确定主

4、题：要选一个贴切我们生活的招牌设计，如：书吧、奶茶吧、书吧、快餐店、文具店、服装店、美发店等等）老师想选一个美发店来设计一个招牌。8、主题内容确定后，要设计方案了，我给我的美发店起个名字叫：“丽人美发”，我要把文字设计在醒目的地方，还要设计个图案。9、制作底板，我选择醒目的红色和黄色做底板，文字用白色，图案用黑色。10、老师的设计制作完成了，接下来，我们该构思一下你们的设计方案了，在你们制作之前，想不想欣赏一下大师的设计方案？（课件出示-大师的设计）11、今天我们将分组合作，同坐的为一小组，现在你们讨论一下，想一想，你想设计一个什么样的招牌。找几个组说说设计方案。12、提出设计要求：（课件出示

5、）（1）文字精简，立意要深，易记易认。（2）图案装饰要巧妙，突出主题。（3）制作方法可以多样。四、实践阶段：1、学生动手制作，教师随机指导。2、对学生出现的问题及时帮助解决。五、评价阶段：把各个小组的设计作品展示在黑板上，同学们根据招牌的设计要求，来欣赏评价，从创意上，色彩效果上，制作效果上，评述作品。六、教师小结：今天，我们通过观赏繁华的商业街，了解到了招牌给人们带来的便利和视觉享受，以及招牌给我们繁华城市带来的经济效益，并亲手制作了风格不同的招牌，让老师充分感受到了同学们的创新才能，老师希望你们不断挖掘自己的潜能，多多动脑动手，创作出更加有新意的艺术作品，今天我们的美术课就上到这吧。3/3