辽海版六年级下册《美术》第3课 图形想象①②-教案、教学设计--(配套课件编号：60136).doc

1、图形想象教学设计 一、 设计理念：想象可以使生活变得更美好。儿童时期是一个人想象力迅速形成和发展的时期。本课的设置主要是为提高学生对于形的认识、把握和运用的能力，并通过创作想象中的图形来提高学生的想象力和创造力，为学生的学习生活增添情趣。二、单元总目标：本单元共安排了图形想象公益招贴引人注目的招牌不一样的门四课的学习实践活动。通过学习相关的知识和技能技巧，让学生进一步认识和理解设计创作在社会生活中的地位，开发学生的创造性思维，激发个性，培养想象力，进一步提高审美能力和为生活服务的能力。加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，体验和分享同学间密切合作获得的成功与快乐。三、教材分析：本课的设立，就

2、是让学生展开丰富的想象力去设计创作作品，学生通过书中作品欣赏一定会深受启发并产生丰富的想象。四、学情分析： 高年级的学生活思维相对成熟，想象力丰富并富有创造力，动手操作能力强，教师可以让学生通过欣赏书中作品、相关图片和范作来激发学生的创作灵感。五、教学目标、重难点：知识与技能：通过学习，让学生学会用线、形、色创作一个想象中的图形。 过程与方法：通过欣赏书中作品、图片课件和教师范作，培养学生的想象能力、创造能力和设计能力进而完成主题创作。情感态度价值观：在图形想象的过程中体会创造的乐趣，丰富学生的学习生活，培养学生更加热爱生活与艺术的美好情感。重点：想象中的图形的设计与绘制。难点：具有独创性图形

3、的想象。 六、教法学法：谈话法、观摩法、合作探究的学习方法。七、教学准备：教师准备：范作、多媒体课件、彩色粉笔、彩笔、纸张。学生准备:彩笔、画纸、绘画工具。八、教学过程：一、图片导入出示简单的有关图形想象的作品。 生：欣赏。师：这幅作品画得是什么？生：思考、回答。师：它的表现手法有什么不同？生：思考、回答。师总结教师板书课题。【设计意图】通过图片欣赏，让学生形象直观地感受图形想象的艺术美。二 、探究新知1、 播放图片课件师：“看这些都是想象的图画。”生：欣赏师“这画得是什么？是如何展开想象的？”生：思考、回答。【设计意图】进一步加深对图形想象这种绘画创作形式的认知。2、欣赏书中作品图片师：书中

4、图片你喜欢哪个？说一说。生：欣赏后并说一说。师：“这些作品中这个是用点组成的图形，这个是用线组成的图形，这个是点线共同组成的图形。”带领学生继续欣赏其他作品。【设计意图】为学生提供创作素材。3、讨论图形想象的创作思路。师：如果让你画，你想画什么？怎么去想象？生：讨论、汇报教师总结：我们在画图形想象画时先结合生活实际的物象，在此基础上展开夸张、变形、拟人等丰富的想象。教师示范图形想象的创作过程：现在老师的脑子里就有了图形想象的画面，我给大家画一下。我想画个美丽的少女，我想让她的头发是万条垂下绿丝绦的柳枝。看！先画出面部轮廓，再画出头发，看头发被老师想象成了纤长碧翠的柳条。生：观看、欣赏、点评。师

5、：“老师画得怎么样？”生：【设计意图】打开学生的创作思路，激发学生的创作灵感。4、出示教师范作。生:欣赏评价。【设计意图】激发学生创作激情。三 、自主创作1、 师：现在就请大家展开丰富的想象进行绘画创作吧！在画之前老师提出几点作业要求：（1）、请大家将复杂的记忆、知识与生活中的形态联想在一起，触景生情，展开丰富的想象。（2）、把你想象出来的图形用点、线、形、色的美术语言表现出来。2、生：自主创作，教师巡视指导(创作过程中给学生播放音乐)【设计意图】帮助学生完善作品。营造轻松愉悦的情绪氛围。(四)、作品展示评价1.展示并自评作品。2.同学间相互评价作品。3.教师做点评。【设计意图】培养学生的成就感，让学生主观认识一下自己的作品，听到更多客观的评价，让学生充分认识自己作品的长处与不足，从而明确改进的方向。(五)、课堂小结师：这节课你有什么收获？生：谈收获师总结：这节课我们学习了图形的想象，大家画得都很认真，你们得作品生动有趣充满了想象。加油，你真棒！【设计意图】归纳总结。5