辽海版五年级下册《美术》第11课 彩纸剪贴-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c062d).docx

1、彩纸剪贴教学设计课时：1 课时 课业类别：造型表现 教学目标 ： 1、欣赏各种动物的造型，了解其基本特征，根据彩纸的属性及特点，运用综合技法制作一个小动物。2、通过欣赏、体验、制作、渗透环保教育,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、美化生活的情感。3、培养学生合作探究的精神,能够分析、概括、夸张地塑造形象及动手操作的能力。教学重点：根据彩纸的属性及特点运用综合技法制作一个小动物。教学难点： 动物特点鲜明,色彩搭配合理,各部分组合得当。教学过程 ：1、激情导入，激发兴趣（1）游戏导入:猜谜语获胜同学得奖品(彩纸)教师:阿基米德说过给我一个支点我能撬动地球,给你们一张彩纸你们能做些什么呢?

2、一张彩纸的用途:风车,飞机,纸船,千纸鹤,写字,画画,剪窗花几张彩纸的用途呢？千纸鹤,现在我们就来欣赏几张用彩纸做成的艺术品(播放课件,激发同学们的学习兴趣) (3) 小结谈话：这些画都是利用五颜六色的彩纸剪贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这些画叫做彩纸剪贴画。 （板书课题：彩纸剪贴） 2、探究技法，师生互动。 电脑显示:展示若干张作品边欣赏边讲解。出示两种剪纸、分类:平面立体普通剪纸纸浮雕纸浮雕的特点:是一种以纸为材,使用刀具塑型的工艺美术品。它结合了绘画及雕塑之美并且较平面艺术多了立体发展的空间。（1）剪贴探究： a、教师展

3、示两种剪法，一种是直接剪成大小均等的小纸片， 然后以点的组合形式拼贴。 一种是剪出具体的物体形象（剪的纸片是事物的每一个部件） ，然后组合而成。这一种剪法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地剪。 教师展示由剪贴部件组成的作品。 b、还有没有其它剪纸方法？（如：剪成几何形状、长条形、 不规则形等。 ） c、学生试着剪一剪，半分钟时间。 (2) 贴法探究： 教师演示“剪贴步骤” ： 构思。首先想好要剪贴的内容。 画稿。选好彩纸用铅笔轻轻画好要剪的形象轮廓。剪刻。使用剪、切、卷、折、粘等技法。粘贴。根据形态要求拼合粘贴,注意细节变化,用镊子小心粘接并提醒学生使用工具时,注意安全。师：可以直接在彩

4、纸上拼贴，用彩纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。 3、 欣赏学生作品， 启发创意。 课件出示学生各类作品，师生交流。 4、小组合作，表现创意。 （1）他们做的这些贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个彩色剪贴吧，那你们想贴张什么画呢？ （2）大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：学生实践：作业要求:分小组选择喜欢的主题来集体创作,合作完成海底世界,同一片蓝天下,青青草原等。注意事项：注意卫生,安全第一。实践要求：a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。b、分工合作，进

5、行选纸、剪纸、拼摆、粘贴。 （特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。） （3）学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。 5、展示作品，师生评价。 （1）每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作品，全班评，教师小结。（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a 画面形象是否整体、清晰？b 剪贴的效果是否有美感？c 色彩的搭配是否合适？6、小结谈话，课后拓展。教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在， 只要我们平时善于观察，善于发现。希望今后同学们能做出更多更好的彩纸剪贴作品来美化身边的环境。课后作业:设计一张新的彩纸剪贴画,类型不限。