班级团结、班级凝聚力主题班会课件.ppt

1、团结，是一个重要的精神，一个人要想团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。须要有能够同别人合作的精神。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起起!”某国一位女士来到中国一所小学，找了五位

2、小朋友，要求他们配某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋五个小朋

3、友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟秒钟内内5只小球全部拽出。只小球全部拽出。很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的

4、家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但因为这一次是人祸，那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一

5、个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。它们一定又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边 安全着安全着,会有那紧密的蚂蚁团吗？假如

6、有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！团结啊！”他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！这就是团结啊！”后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代：“

7、团结啊！团结啊！”相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：子：“一滴水怎么能不干涸呢？孤一滴水怎么能不干涸呢？孤零零的一滴水，一撮土能把它吸干，零零的一滴水，一撮土能把它吸干，一阵风能把它吹没，其寿命能有几一阵风能把它吹没，其寿命能有几何？何？”班级凝聚力的积极作用班级凝聚力的积极作用 众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义。它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一

8、种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮助，这是一种凝聚力的体现。1歧视同学甚至戏弄同学的歧视同学甚至戏弄同学的2上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的的3做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的脆抄别人的4同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人吵的本给别人吵的5从不记的父母和老师给自己的爱，

9、一旦师长疏忽，从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己似乎全世界最可怜的人就是自己6考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的7明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不可虚心接受批评因，就是不可虚心接受批评8总觉得自己不如别人，不思进取总觉得自己不如别人，不思进取9浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话10值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些些11、没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视、没有找准自己位置，

10、认为自己是个人才，歧视其他同学其他同学12、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，觉得老师还不如自己觉得老师还不如自己13、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献做点贡献14、劳动期间自己溜掉，偷懒、劳动期间自己溜掉，偷懒15、考试期间就想着抄袭，搞点答案、考试期间就想着抄袭，搞点答案16、无视班级纪律，想迟到就迟到、无视班级纪律，想迟到就迟到静静 不要一提纪律就只想到罚站、停课，不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整整人，纪律人

11、，纪律=惩罚。惩罚。严格的作息严格的作息保证了保证了你多少你多少学习时间学习时间，科学的生活方式使你的科学的生活方式使你的身体强健身体强健，全，全面的防范使你消除了多少面的防范使你消除了多少安全隐患安全隐患。遵规守纪会给你带来很多的好处，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须你必须感激纪律感激纪律，感激惩罚。，感激惩罚。静静（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。（3）相信）相信“我们能行我们能行”，并努力争取达到，并努力争取达到“我们能行我们能行；（2）承认差异，看到别人的长处，认识到）承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；自己的

12、缺点，客观评价自己；（1）首先要消除歧视，学会互助、合作，）首先要消除歧视，学会互助、合作，共同进步，打好团结的基础；共同进步，打好团结的基础；在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。的一部分。我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会要多宽容别人，世界上没有十全十美的人，每个人都会有缺点。有缺点。讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：讲求团结，珍惜友谊。俗话说地好：“天下没有不散的天下没有不散的宴席。宴席。”每份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一每

13、份友谊都来之不易，我们更要好好的珍惜这一段快乐的时光。段快乐的时光。关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是关心人，团结人。每个人都有脆弱的时候，那时候也是最需要别人关心的时候。最需要别人关心的时候。乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之乐于助人。别人有困难的时候，我们要及时伸出援助之手。手。尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不尊重人，信任人，讲究友爱，不侮辱人，不讥笑人，不戏弄人，不揭人短，不给别人起外号。戏弄人，不揭人短，不给别人起外号。小建议小建议 班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。-著名教育改革家魏书生