辽海版五年级下册《美术》第9课 变化的汉字-教案、教学设计--(配套课件编号：20603).doc

1、有趣的汉字 教学设计教材分析：有趣的汉字是关于美术字设计基础训练课。它是版面应用设计学习的基础，与纯美术字教学有很大的区别，它更加注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。教材旨在使学生初步了解汉字的起源、演变过程以及艺术特点，加深学生对汉字的认识，培养孩子热爱汉字的情感。借助形象化、趣味化的教学手段，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形象”和谐统一的装饰文字。使学生通过观察、联想、比较、思考，进而大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来。有利于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的设计意识。引导学生在情感体验中提高想象力和创造力，感受中华文化艺术的博大

2、精深。认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程，知道变体美术字不仅起到美化装饰的作用，而且表示字的内在含义。技能目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形文字的造字方法，并能设计几个简单的变体美术字，力争表达出词语的意义，初步掌握文字联想的设计方法，运用多种表现形式进行文字联想设计。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感激发爱国情感。了解中国文字的演变过程，民族自豪感。发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。教学重点：通过欣赏中国古代象形文字，使学生得到启发，创作变体美术字抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现，掌握文字联想的

3、设计方法，突出趣味性和应用性。教学难点：根据字义联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，根据字义选用适当的象征方式，激发学生想象力和创造力。教学过程：一、游戏激趣猜字游戏老师用形体动作或借助于简单的道具或与学生配合做出“大、六、巾、天、夫、木”等简单的字的形象。二、讲授新课（一）中国古代象形文字1、欣赏（课件展示图片）4500年前人们没有创造出文字的时候，就根据动作在岩石上刻画一些人、马的图案，称之为岩画。猜猜这是什么意思？你为什么这么猜？2、分析欣赏动画36个字猜猜这36个字都是什么字？你是怎样猜出来的？3、概念 讲解甲骨文的感念（二）中国现代变体美术字1、欣赏如今的文字在经过了几千年的

4、演化之后，已经变得更加抽象简练了。同学们，老师今天就给大家带来一组神秘的文字，希望大家能展开想象的翅膀猜一猜是什么字？课件出示2、感受比一比：变化前的字和变化后的字。出示几组文字，有什么特别之处？总的说来是更有趣了。3、揭题有趣的汉字4、学法分析方法变一变，出示汉字“虫”，引导学生分三个层次由浅入深的联想A联想：看到“虫”字你会想到什么？总结：字义的联想，从字的意思联想到很多的事物，用联想到的事物来装饰文字。列举其他例子B再联想：用昆虫来代替“虫”字的点。总结：字形结合字义联想，两想到的物体和某个笔画形状接近从而代替该笔画。列举其他例子C再再联想：可以联想到昆虫的翅膀，将字的笔画进行夸张的变化

5、。总结：夸张变形联想，根据字义把笔画进行夸张变形，代替某一部分。列举其他例子讲解的同时，学生分析课前搜集的变体艺术字是运用什么方法变化设计的。交流分享。运用方法摆一摆创设一个情景，把你了解的春天告诉给大家。以小组为单位，设计“春”字结论：同一个字也可以有不同的设计方法，方法可以结合使用。就此方法想一想 想一想你还在那里见过这种文字？三、课堂练习把你们精彩的创意用鼠标告诉大家，展开你丰富的联想，让文字更生动、更别致、更有趣吧！作业要求：设计独特、象征明确、不影响字的结构、有装饰效果、色彩明朗。帮助学生把完成好的作品转化成图片格式。四、课堂小结 以小组为单位汇报表演。 我们今天学习的变化汉字的方法今后能运用到哪去呢？