辽海版五年级下册《美术》第9课 变化的汉字-教案、教学设计--(配套课件编号:801e9).docx
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1、教材 辽海小学美术第十册变化的汉字学段五年级下册课时1课时设计者 教材分析变化的汉字是关于美术字设计基础训练课。它是版面应用设计学习的基础,与纯美术字教学有很大的区别,它更加注重教材学习的灵活性和趣味性,避免了学科知识专业化。教材旨在使学生初步了解汉字的起源、演变过程以及艺术特点,加深学生对汉字的认识,培养孩子热爱汉字的情感。借助形象化、趣味化的教学手段,启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法,设计创作“字义”与“形象”和谐统一的装饰文字。使学生通过观察、联想、比较、思考,进而大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来。有利于调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的设计意识。引导学生在情感体验
2、中提高想象力和创造力,感受中华文化艺术的博大精深。学生分析中高年段的学生正处在想象力与创造力的高峰期,既有很强的想象力和创造力,又具备了一定的绘画设计基础,是本课教学的最佳年龄段。本课主要以想象为主,课前学生已通过预习来了解课程内容。通过一个月的学习基本的表现能力有了一定的提高,色彩的运用及搭配大部分学生没有什么问题,但还有待提高。由于学生第一次接触美术字,在表现形式上有些困难,在教学过程中关键要启发学生对字进行联想,才能很好的表现出字的意义。学习目标认知目标:通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程,知道变体美术字不仅起到美化装饰的作用,而且表示字的内在含义。技能目标:通过欣
3、赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形文字的造字方法,并能设计几个简单的变体美术字,力争表达出词语的意义,初步掌握文字联想的设计方法,运用多种表现形式进行文字联想设计。情感目标:通过欣赏中国古代象形文字的造型美感激发爱国情感。了解中国文字的演变过程,民族自豪感。发掘学生的创造力,引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。学习重点通过欣赏中国古代象形文字,使学生得到启发,创作变体美术字抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现,掌握文字联想的设计方法,突出趣味性和应用性。学习难点根据字义联想,将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合,根据字义选用适当的象征方式,激发学生想象力和创造力。教具媒体资
4、源环境自制课件、若干变体美术字范例、多媒体教室、平板电脑教学过程教学内容与教师活动学生活动现代教育技术的应用一、游戏激趣猜字游戏老师用形体动作或借助于简单的道具或与学生配合做出“大、六、巾、天、夫、木”等简单的字的形象。兴奋地猜,由于都是比较简单的字,学生很容易就猜对。有利于树立学生的学习自信心。二、讲授新课(一)中国古代象形文字1、欣赏(课件展示图片)4500年前人们没有创造出文字的时候,就根据动作在岩石上刻画一些人、马的图案,称之为岩画。猜猜这是什么意思?你为什么这么猜?猜字更直观2、分析欣赏动画36个字猜猜这36个字都是什么字?你是怎样猜出来的?猜到的学生大声的说出来多媒体动画的展示更符
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