现代教育技术教程-第八章-信息技术和课程整合案例课件.pptx
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- 现代教育技术 教程 第八 信息技术 课程 整合 案例 课件
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1、 学习目标:学习目标:1.理解信息技术与各类学科课程整合的内涵和基本要求 2.能结合不同专业进行信息技术与课程整合方案的设计,并能编写信息技术与课程整合的教学案例第八章 信息技术与课程整合案例8.1.1信息技术信息技术与语文课程与语文课程整合概述整合概述1.信息技术与语文课程整合的信息技术与语文课程整合的 内涵内涵全日制义务教育语文课程标准(实验稿)指出,语文教学要注重现代科技手段的运用,以提高学习效率,培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。信息技术有机的与语文课程结构、内容、信息技术有机的与语文课程结构、内容、资源及课程实施过程等融合为一体,成为资源及课程实施过程等融合为一体,成为课程教
2、学的一部分。课程教学的一部分。8.1信息技术与语文课程整合8.1.1信息技术信息技术与语文课程与语文课程整合概述整合概述2.信息技术与语文课程整合的信息技术与语文课程整合的 基本要求基本要求(1)激发学习兴趣,促使自主探究)激发学习兴趣,促使自主探究 多媒体技术的应用,导入创设情境多媒体技术的应用,导入创设情境(2)突出教学重点,突破教学难点)突出教学重点,突破教学难点 (3)结合生活实际,拓展教学空间)结合生活实际,拓展教学空间 信息资源的融合信息资源的融合(4)充分发挥优势,培养学生创新能力)充分发挥优势,培养学生创新能力 (5)及时检测反馈,优化巩固练习)及时检测反馈,优化巩固练习 8.
3、1案例 爱莲说8.2.1信息技术与信息技术与数学数学课程整合概述课程整合概述1.信息技术与数学课程整合的信息技术与数学课程整合的 内涵内涵全日制义务教育语文课程标准(实验稿)指出,现代信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容及学与教的方式产生了重大的影响。信息技术有机的与数学课程结构、内容、资源及课程实信息技术有机的与数学课程结构、内容、资源及课程实施过程等融合为一体,成为课程教学的一部分。施过程等融合为一体,成为课程教学的一部分。如何高效的将信息技术优势与数学学科特点结合;如何高效的将信息技术优势与数学学科特点结合;如何将数学课程内容信息化、教学过程信息化、评价如何将数学课程内容信息化、教
4、学过程信息化、评价过程信息化等过程信息化等8.2信息技术与数学课程整合8.2.1信息技术与信息技术与数学数学课程整合概述课程整合概述2.信息技术与数学课程整合的信息技术与数学课程整合的 基本要求基本要求(1)创设创设情境,激发学习兴趣情境,激发学习兴趣(2)发挥优势,化难为易)发挥优势,化难为易 (3)拓展时空,亲历过程)拓展时空,亲历过程(4)化静为动,展示过程)化静为动,展示过程 8.2案例8.3.1信息技术与英语课程整合概述信息技术与英语课程整合概述1.信息技术与英语课程整合的信息技术与英语课程整合的 内涵内涵全日制义务教育英语课程标准(实验稿)指出,利用现代信息技术,开发英语教学利用现
5、代信息技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生学习方资源,拓展学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果,要利用计算机和多媒体式,提高教学效果,要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。个性化学习。8.3信息技术与英语课程整合8.3.1信息技术与英语课程整合概述信息技术与英语课程整合概述2.信息技术与英语课程整合的信息技术与英语课程整合的 基本要求基本要求(1)利用整合优势,创设语言情境)利用整合优势,创设语言情境(2)利用整合优势利用整合优势,扩大教学容量,扩大教学容量 (3)利用多媒体技术,培养协作精神)利用多媒
6、体技术,培养协作精神(4)利用多媒体立体交互功能,给每一个学)利用多媒体立体交互功能,给每一个学生成功的体验生成功的体验(5)利用网络资源,促进英语学习)利用网络资源,促进英语学习 8.3案例8.4.1信息技术与信息技术与物理物理课程整合概述课程整合概述1.信息技术与信息技术与物理物理课程整合的课程整合的 内涵内涵 在物理教学中广泛应用信息技术手段,在物理教学中广泛应用信息技术手段,并并把现代信息技术作为学生学习的认知工具把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学方法、变革教学手段的工具和教师变革教学方法、变革教学手段的工具。使信息技术与课程内容,课程结构,课使信息技术与课程内容,课程
7、结构,课程资源等有机的整合在一起。程资源等有机的整合在一起。8.4信息技术与物理课程整合8.4.1信息技术与物理课程整合概述信息技术与物理课程整合概述2.信息技术与物理课程整合的信息技术与物理课程整合的 基本要求基本要求(1)直观展现抽象的物理知识)直观展现抽象的物理知识(2)呈现多种媒体的教学信息)呈现多种媒体的教学信息(3)展示学生难以见到的生活中的物理情景)展示学生难以见到的生活中的物理情景(4)为学生提供仿真实验室和营造理想化状)为学生提供仿真实验室和营造理想化状态下的实验环境态下的实验环境(5)利用网络资源帮助学生进行探究性学习)利用网络资源帮助学生进行探究性学习 8.4案例8.5.
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