书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 6
上传文档赚钱

类型《习作:缩写故事》第一课时优质示范课教案.docx

  • 上传人(卖家):阳光灿烂杨老师
  • 文档编号:3695148
  • 上传时间:2022-10-04
  • 格式:DOCX
  • 页数:6
  • 大小:54.55KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《《习作:缩写故事》第一课时优质示范课教案.docx》由用户(阳光灿烂杨老师)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    习作:缩写故事 习作 缩写 故事 第一 课时 优质 示范 教案 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、习作:缩写故事优质示范课教案习作指导【教材解析】缩写故事 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去;在懂得判断的基础上,学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容,必须注意的是,改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺。【教学目标】1.提取故事主要信息,仿照教材范文进行片段缩写。2.学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法,明确缩写要求。【教学重点】学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法,明确缩写要求。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入:回忆猎人海力布小练笔,让学生说一说

    2、为什么要缩写民间故事。2.引导:本单元,我们一起阅读了民间故事猎人海力布牛郎织女,口语交际课上又讲了很多其他民间故事。同学们会发现,很多故事篇幅很长,有时候我们需要简要地介绍给别人,这就需要会缩写故事。今天我们就来学习如何缩写故事。(板书课题)设计意图:由熟悉的旧知引出新知,消除学生的畏难心理。二、习作要求引导学生解读教材,明确习作任务及习作要求:1.出示教材内容,引导:请你读一读,说说这次习作需要我们做什么?照样子缩写猎人海力布的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。点拨:把课文猎人海

    3、力布,或其他民间故事缩写成一个简短的故事。要做到故事完整,情节连贯,语句通顺。2.你还知道哪些民间故事?预设:牛郎织女、女娲补天、精卫填海、大禹治水、后羿射日3.通过分析教材,我们可以知道本次习作的具体要求如下:(1)把课文猎人海力布,或其他民间故事缩写成一个简短的故事。(2)要做到故事完整,情节连贯,语句通顺。(板书:内容要求故事完整,情节连贯,语句通顺。)三、习作指导合作探究过渡:怎么缩写呢?如何缩写才能让故事完整,情节连贯,语句通顺呢?课本上已经列举出了四种缩写方法,让我们一起去看看吧!1.探究任务(1)缩写的四种方法分别是什么?(2)四种缩写方法应该如何使用?提示:结合教材,初步了解缩

    4、写的四种方法;结合例文,感受缩写方法。2.探究活动(1)缩写的四种方法分别是什么?让学生读一读教材中关于摘录和删减、改写和概括的介绍,思考:应该摘录什么?删减什么?为什么要改写和概括? 摘录、删减。判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。 概括、改写。把长句子缩写为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。预设:摘录的是故事里最重要的内容,删减的是跟故事情节关系不大的、不影响故事发展的内容。改写和概括是为了让故事更简洁,脉络更清楚。(板书:缩写方法摘录 删减 改写 概括)结合例文,感受缩写方法。删减删减摘录在我国的一些地区,流传着一个动人的民

    5、间故事。从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。课件出示猎人海力布第14自然段的缩写例文,让学生自己默读,并与原文对照,在原文中划出两者不一样的地方。引导学生思考:例文中保留了什么,删减了什么,哪些地方是改写的,哪些地方进行了概括。仿照课件出示的样例,在文中做批注。(2)四种缩写方法应该如何使用?学生做完批注后,教师引导、总结。引导学生思考并讨论:为什么要把第1自然段全部删掉了呢?预设:因为第1自然段只是交代这个故事的背景,不是故事的主要内容,删掉也不会影响故事情节,缩写时就可以删掉。课文的第2自然段,缩写例文摘录了

    6、第一、三句话,对第二句话进行了删减。引导学生思考并讨论:为什么要这样处理?预设:第一句话交待了故事的主人公,是故事的主要信息,必须留下。第二句话中具体写海力布怎样帮助大家的,是次要内容,可以删减掉,只留下交待海力布品质的语句。第三句是大家对海力布的态度,对故事后面的发展可起到铺垫作用,所以保留。点拨:缩写故事时,主人公的基本情况等重要信息不可遗漏,可以通过摘录重点词的方法直接提取,不必具体陈述。缩写例文把课文的第3自然段概括成了一句话。引导学生思考并讨论:例文是如何概括的?保留了什么内容?预设:课文的第3自然段是故事的起因,既要交代清楚,又不需要过多描写,所以例文把海力布救小白蛇的具体过程进行

    7、了压缩,只概括地说明了故事发生的时间和起因。点拨:缩写时,可遵循“保留主干,删除枝叶”的原则,关键情节适当概括,过程不必详细展开。缩写例文把课文第4自然段中海力布的语言和心理描写都删掉了,把小白蛇的语言改成了叙述性的话。引导学生思考并讨论:为什么要这样改写? 预设:第4自然段是故事的次要内容,可以从人物具体的语言描写中提取出主要情节和关键词句,改写成叙述性的语言,这样简单明了。引导:缩写为何把“宝石的秘密”交代得如此清楚?点拨:因为宝石是推动故事情节发展的重要线索,所以缩写时,要保留主要情节,确保故事完整、情节连贯。引导学生迁移旧知,总结方法。引导:刚才我们通过比较课文与例文,学习了摘录、删减

    8、、改写、概括这些缩写方法。四年级的时候我们学习过简要复述的方法,缩写和简要复述有些相似的地方,结合简要复述的方法,想一想应该如何对文章进行缩写?同桌之间说一说,再全班交流。预设:(1)缩写前:熟读课文,把握文章中心,提取主要信息。主要信息包括:时间、人物、地点、起因、经过、结果。(2)缩写时:通过摘录、删减、改写、概括等缩写方法,对故事情节、人物语言、具体描写等进行合理的缩写,使之成为一个简短的故事。通过以上细致对照,教师总结并板书:缩写一篇文章的具体做法:第一,要整体把握原文内容,理清思路和结构;第二,围绕中心把握主要事件和材料,删去文中的次要人物、次要内容;第三,缩写语言,把具体的叙述、描

    9、写及对话进行概括,改成简洁的语句;第四,要看衔接是否自然,首尾是否贯通。设计意图:本环节旨在引导学生自主学习,梳理方法:先读例文自主发现,后读“习作”的提示进一步理解摘录、删减、改写、概括等缩写方法,再通过知识迁移方式总结出缩写的方法和注意事项。3.交流分享(1)让学生自己读猎人海力布第8自然段,边读边思考:如何缩写这个自然段? (2)全班交流,教师点拨。引导:第8自然段的主要内容是什么?预设:第8自然段的主要内容是,海力布听到要发洪水的消息,便让乡亲们搬家,乡亲们不愿意。引导:哪些应该保留,哪些完全可以删去或改写、概括?点拨:这段有很多人物的语言描写,可以提取出重要的信息,概括或改写成叙述性

    10、的语言。引导:小组交流,试着说一说可以怎么改写。他急忙跑回来对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”可改写为:他急忙跑回去,让大家赶快搬到别处去。海力布急得掉下眼泪,说:“我可以发誓,我的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”可改写为:海力布急得边哭边发誓。有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!”可改写为:乡亲们让海力布说清楚为什么要搬家。(3)学生缩写第8自然段。教师巡视,相机辅导。(4)展示学生习作。学生习作一:海力布听到这个消息

    11、,他急忙跑回家说:“咱们赶快搬走吧!”大家听了很奇怪,为什么要搬家呢?海力布边流泪边说:他说的话千真万确。有个老人对他说:“你让我们搬家,你总得说清楚呀!”全班讨论:什么地方有问题?可以怎样修改?预设:海力布和老人的语言,可以改成叙述性语言,人称也应该随之改变。教师点拨:改写人物语言、心理时,不仅要改标点,而且要改成第三人称的口吻。学生习作二:海力布把消息告诉大家,但大家不信。全班讨论:这样缩写好不好,说说你的看法。预设:缩写得太简单,把故事的关键词句都删掉了。教师小结:缩写时要分析哪些语句是可以直接删掉的,哪些是不能删的关键词。如果把关键词句都删掉了,会影响故事的整体表达效果。(5)学生自己

    12、修改缩写的段落。(6)交流展示优秀习作片段。预设:海力布听到了这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家想让村民们搬家,可是谁也不相信。急得海力布哭着发誓,可大家还是要让海力布说清楚让大家搬家的原因。提醒学生注意:具体段落的缩写该采用摘录、删减、改写和概括中的哪种方法并没有标准的答案,有的地方可以删减,也可以改写。在保留主要信息的原则上,具体如何缩写可以根据自己的想法来做。4.方法小结写作前,引导学生梳理写作步骤,再次明确写作要求,简单总结本次写作的方法。过渡:同学们,这节课我们学习了如何缩写,即采取摘录、删减、改写、概括的方法,把原文缩写成一个简短的故事。你想把哪个故事简要地介绍给大家呢?赶紧拿起笔来缩写吧!四、习作演练1.出示习作要求。习作要求:(1)把课文猎人海力布,或其他民间故事缩写成一个简短的故事。(2)要做到故事完整,情节连贯,语句通顺。2.教师关注到写得比较精彩的习作,为下节课的讲评、修改做准备。结束语:希望没写完的同学课后继续完成自己的习作,下节课讲给大家听吧。设计意图:根据习作要求,进行习作训练,提高学生的写作能力。【板书设计】 内容要求:故事完整,情节连贯,语句通顺。 习作:缩写故事 缩写方法:摘录、删减、改写、概括。整体把握原文内容,理清思路和结构;把握主要事件和材料,删去次要内容;缩写语言;检查衔接是否自然,首尾是否贯通。 如何缩写 6/6

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:《习作:缩写故事》第一课时优质示范课教案.docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-3695148.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库