《口语交际：讲民间故事》优质示范课教学设计.docx

1、口语交际：讲民间故事优质示范课教学设计教材分析本单元口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和研究点，需要注意调动学生的学习经验和生活经验，采用小组交流，组内汇报和相互补充等方式，让学生主动参与到交际中。教学目标1.能讲清楚故事的来龙去脉。2.能丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。3.讲故事的时候，能配

2、上相应的动作和表情。4.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。教学重点能讲清楚故事的细节，丰富故事细节。教学难点根据自己的理解，能配上相应的动作和表演。课前准备多媒体课件；民间故事素材。 课时安排1课时教学过程一、新课导入（展示课件）中国的民间故事精彩纷呈，在这一单元中，我们已经学习了海力布舍己为人的精神和牛郎织女的动人爱情，图上的这些故事你可曾听过？（学生交流分享）看来，同学们对中国的民间故事十分了解，相信，大家还有很多值得分享的有趣的民间故事吧！今天，就让我们来举行一场民间故事会，一起分享欢乐。二、明确任务在开始之前，请同学们思考，想要说清楚一个故事，我们要注意哪些方面?（学生分享交流）师展

3、示：（1）讲故事的时候，可以适当丰富细节；（2）讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情；三、活动过程1.我来说片段（1）展示课件图片一请同学们欣赏课件上的图片，试着根据图片讲述故事。学生自由准备，交流讨论后请两到三个学生展示； 组织其他学生听讲故事，并在听后进行点评（注意引导学生就上述两个方面进行点评）组织学生就怎么样讲故事才讲得生动有吸引力，进行交流。（2）展示课件图片二请学生以小组为单位进行交流讨论，讲述图片故事，每组推选其中一位进行汇报展示。小组交流，代表作汇报发言。小组代表和其他组成员进行评论。教师点评。2.我来讲故事以小组为单位，选择自己喜欢的故事进行讲述，注意老师列出的注意事项。每

4、组交流后，选择一名代表进行汇报演出。（1）师明确汇报表演要求：注意叙述的顺序；态度自然大方；讲清楚细节，重点细节需丰富；听汇报的同学要认真倾听，发现其优点和待进步的地方，在汇报后进行交流点评。（2）各小组推举代表轮流进行汇报；（3）同学互评；（4）教师点评（教师点评要从汇报同学和点评同学两个角度入手，注意引导学生关注故事讲述是否符合要求；点评是否合理等）。3.评比表扬（1）全班评议汇报内容，关注内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情，选出“最佳小组”、“最佳说书人”、 “最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。（2）获奖同学上台接受表彰。（3）教师进行活动小结。四、课堂小结这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。学会了怎样把民间故事讲清楚、讲生动的方法。希望同学们利用课余时间，多阅读民间故事，多和同学、家人分享这些经久不衰的中华民间故事。五、作业布置搜集更多的民间故事，用本节课所说的方法，课下说给同学和家人听。 4 / 4