辽海版五年级下册《美术》第2课 春天的歌-教案、教学设计--(配套课件编号：a0089).docx

1、课题二、春天的歌备课人学习目标 1、通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。 2、学习有关造型与色彩的技能技巧与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。 学习重点 理解、感受春天，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。用适合自己的表现形式去表现春天。 教学准备 图片、教材、相关资料、范画、铅笔、彩笔等教师活动学生活动调整与反思 一、课题导入： 1、师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 2、师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。 3、引入新课，板书课题。 春天的歌二、讲授新课：1、师：春天

2、来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。2、师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了哪些变化？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”3、 师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的古诗，作者是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。4、师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 5、师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？6、师：同学们回答得非

3、常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？7、师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？8、展示课件如下：欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？9、学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。 三、学生作业： 1、师：好，下面我们以个人为单位，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。 2、师：我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。 3、教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓

4、励大胆创新。4、请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上。并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。四、课堂总结：1、教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。2、最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。1、生：春天。2、学生欣赏，教师适时地做着解说。3、同学们讨论回答4、请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。5、生：用歌唱形式。6、生：小燕子春天在那里春之歌春天来了春天的故事（同学们争先恐后地数说着。）7、生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸8、小组合作完成。9、请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。板书设计：二、春天的歌春天里大自然出现了哪些变化画家又是怎样来表现春天的呢？