苏教版小学科学一年级下册第一单元《沙子与黏土》优质教案.doc

1、苏教版 一 年级 下 册 科 学 学科教案单元：第一单元石头与泥土 课题：沙子与黏土 课时：11、 教材分析第一单元石头与泥土，既是认识地球组成的专项单元，也是启蒙单元，为高年级学习地球的组成和环境打下基础。沙子和黏土都是组成地球的重要物质。本课从生活实际的沙画出发，逐步引导学生将目光投向沙子和黏土这两种重要的物质，通过实验探究来观察与描述它们的外部特征，丰富学生对它们的感性认识以及科学描述。学习活动按照总体（在生活中找到沙子和黏土） 个例（观察沙子和黏土）总体（讨论沙子和黏土的用途）的逻辑结果来设计，共分为四个活动：1.采集一些沙子和黏土。2.观察并描述干沙子和干黏土的特点和不同。3.比较沙

2、子和黏土的渗水性，可以从颗粒大小的角度进行描述。4.通过视频了解沙子和黏土在生活中的用途。本课的主要内容是通过观察沙子和黏土，比较二者的不同，并能从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别二者的特点。从而可以进一步解释沙子和黏土渗水性不同的原因。2、 学情分析沙子是学生生活中常见的物质，但是黏土却不常见，因此本课着重介绍了黏土获得的方法。虽然学生经常接触沙子和黏土，但真正研究二者的特点和不同，还是需要引导的。因此本课基于一年级学生的认知经验和科学理解，创设情境，通过观察、对比、实验、总结等方法来加深和丰富学生对沙子和黏土的认识。有了观察石头和玩泥巴的经验，学生在观察物体时会更全面，但

3、是在科学描述物质特征上有所欠缺。本课结合词语卡、实验单引导学生规范口语和书面语言。同时，一年级的学生在实验操作方面也不是很熟练和规范，本课的两个探究实验有利于学生形成良好的科学习惯，也加强了小组成员的合作交流能力。三、学习目标科学知识：1. 了解沙子和黏土的外形特征和不同。2.知道沙子和黏土在生活中的广泛用途。科学探究：1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。科学态度：1.对生活中常见的物质表现出探究的兴趣和热情。2.愿意参与到活动中，亲手探究物质的特征。科学、技术、社会与环境：通过探究沙子和黏土的外形特

4、征和不同，了解到它们是组成地球的一部分。四、重点与难点重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。5、 教学准备教师材料：课件、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和塑料盒，渗水实验材料：沙子、黏土、烧杯、水、过滤杯、滤纸。学生分组材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、塑料盒，实验记录单。六、教学过程设计一、引入课题1.（出示沙画视频）今天这节课老师带来了一段有趣的视频，让我们一起来看一看吧！（学生观看沙画视频）2. 同学们，这里面可爱的小猪和熊猫，它们是用什么画的啊？（学生回答：沙子）3. 沙子在生活中是很常见的，善于发现的同学们，想一想你

5、在哪里见过沙子呢？（学生回答：淘气堡、海边、河边、工地等）4. 今天老师就把沙子带到了我们的课堂，同时，老师还带来了一位新朋友。注意看老师用神奇的小瓶子，把它给变出来。（操作：把泥土放进瓶里，用铝箔纸给它封好，扎紧皮筋，再用细针扎孔，然后把它倒过来同学们看（继续筛）你们发现了什么？你们知道这是什么吗？（学生观察发现：白纸上出现了极细小的泥土）引导出黏土：科学上将极细小的泥土颗粒称为黏土。5. 今天就让我们走进沙子和黏土的世界，探寻他们的秘密。（板书课题）意图解析：一年级的学生对沙子和黏土有比较丰富的感性认识，但对于黏土的概念理解却比较薄弱，因此本活动介绍了一种通过“筛”的方式来获得黏土的简易方

6、法，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。二、比较沙子与黏土的不同1. 大家看这就是我们的新朋友沙子和黏土，下面我们来认识它们，看看它们有什么特点和不同。2. 根据之前的学习想一想，你可以用什么方法来研究沙子和黏土？（学生进行小组讨论）3 讨论结束，哪个小组可以和大家分享你们的方法？（学生汇报：看、闻、尝、摸等）4. 聪明的同学们，你们的方法很多很好，切记不可以用嘴尝。老师这里有三个更具体的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（学生：把放大镜放到观察物体的上方，调节好距离直到看清楚后再进行观察。）（2）按一按，注意按的时候同时将两根食指按在沙子和黏土上，然后抬起两根手指，看一看。（3

7、）捻一捻，用食指和大拇指捏一点沙子或黏土，来回的摩擦，来感受一下。这三个方法，同学们掌握了吗？5. 提供实验材料：沙子、黏土、放大镜和一张实验记录单。6.（ppt展示）解读实验记录单的填写（以看一看为例，提示：不会的字可以用拼音代替。）7. 哪位同学可以说一说实验时，需要注意些什么？（1）沙子和黏土不能放到口、鼻里。（2）实验时，不用手揉眼睛。（3）小组合作，轮流观察。（4）做完实验要洗手。（学生：领取实验材料并实验，实验时间为6分钟）8.学生分组汇报实验现象 引导总结：看一看：沙子颗粒大，黏土颗粒小 按一按：沙子不沾手，黏土沾手 捻一捻：沙子粗糙，黏土细腻板书气泡图：颗粒大、颗粒小、不沾手、

8、沾手、粗糙、细腻。意图解析：引导学生通过看一看、按一按、捻一捻等方法了解沙子和黏土的外形特征，并比较它们的不同。同时，并知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。三、比较沙子与黏土的渗水性1. 我们通过小实验了解到了沙子和黏土的特性，你们想不想了解他们更多的秘密？2. 出示一杯水：如果我向沙子和黏土中分别倒入一杯水，可能会有什么现象呢？（学生进行猜想）3. 让我们像小科学家一样来探索它们的秘密吧。实验用具：250ml烧杯、50ml烧杯、水、过滤杯、以及滤纸。4. 强调实验要求：（1） 慢慢地倾倒水。（2） 等量的水全部倒完（3） 静置观察5.提供课前组装好的实验材料，学生实验，并仔细观察实验现

9、象。6. 引导总结：沙子渗水强，黏土渗水差。7. 提问：为什么会出现这种情况呢？（学生联系实验现象进行回答）8. PPt展示沙子与黏土的放大图片，引导总结：沙子颗粒大，之间的空隙也大。黏土颗粒小，之间的空隙也小。所以沙子的渗水性强，黏土的渗水性差。板书气泡图：渗水强，渗水差。意图解析：通过简单的对比实验，引导学生观察并比较这两种物质的渗水现象的不同。并基于此前对沙子和黏土外部特征的认识，描述现象并猜想为什么会这样，了解造成渗水性不同的原因。四、沙子与黏土的用途1. 我们知道了沙子和黏土这么多的特点，那它们在生活中有哪些用途呢？（学生：沙子做沙漏、玻璃、用来修路等。黏土：做陶瓷、实心砖等。）2.

10、 同学们知道的真多。我们一起通过视频来了解沙子和黏土的更多用途吧。意图解析：通过视频，介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途，引导学生关注这两种物质在生活中的应用，意识到它们不仅是地球上重要的物质，也是我们的生活所不可或缺的。5、 总结、拓展1、 原来沙子和黏土有这么多的用途，接下来老师给大家布置个小任务，利用沙子和黏土的特点做一件小作品，下节课我们进行展示。意图解析：学以致用，通过本节课了解的沙子和黏土的不同特性，分别做一件小作品。既锻炼了学生的操作能力，又满足了学生探究的乐趣。【板书设计】3.沙子与黏土颗粒大颗粒小粗糙黏土沙子细腻沾手不沾手渗水差渗水强 sh zi y nin t de b tn j l dn z ho 沙 子 与 黏 土的 不 同 记 录 单 组 号：fn f ci lio 方 法 材 料sh zi沙 子nin t 黏 土 .- 6 -