新学期学习习惯行为规范主题班会课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新学期学习习惯行为规范主题班会课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新学期 学习 习惯 行为规范 主题 班会 课件
- 资源描述:
-
1、.-.猜猜看:猜猜看:我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。对失败的人来说,我是罪人。培训我,我会为你赢得整个人生;培训我,我会为你赢得整个人生;放纵我,我会毁掉你的终身。放纵我,我会毁掉你的终身。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。()习惯习惯 行为养成习惯,习行为养成习惯,习惯形成性格,性格决惯形成性格,性格决定命运,可见,良好定命运,可见,良好的学习习惯的养成至的学习习惯的养成至关重要!关重
2、要!什么是学习习惯什么是学习习惯 所谓习惯,就是经过重复练所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯,就是在不为方式。学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的自自然然表现出来的学习上的习性。习性。学习习惯一旦养成,它便会学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯持续下来,犹如物理学中的惯性力量。性力量。“良好的学习习惯是良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率提高学习效率”怎样培养良好的学习
3、习惯?怎样培养良好的学习习惯?一、心中要有目标一、心中要有目标二、克服与养成二、克服与养成三、培养学习的毅力三、培养学习的毅力四、培养创新能四、培养创新能力力小学生必须养成哪些良好的学习习惯?小学生必须养成哪些良好的学习习惯?1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。一个学生同时面亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐对的各学科教师,长短不齐,在所难免。在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师
4、。不同层次并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。埋怨环境。2、自学预习的习惯、自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自学习中的大量问题,主要靠自己去解决。己去解决。阅读是自学的一种主要形式,阅读是
5、自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能理解教材,深化知识,形成能力。力。学习层次越高,自学学习层次越高,自学的意义越重要,目前我的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。自学能力有较高的要求。提前预习,是培养自主学习提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,率的重要途径。提前预习教材,
6、自主查找资料,研究新知识的要自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。动权,使听课具有针对性。3、专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步,应该和谐,因教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、还是要认
7、真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。理解记忆一些东西。4、认真观察,积极思考的习惯、认真观察,积极思考的习惯 对客观事物的观察,是获取知识最对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的本环节,因此,观察被称为学习的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每。每一位同学都应当学会观察,逐步养成一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会
8、恰当的观察方法,养观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。能力。“观察观察”这两个字有两层意思,这两个字有两层意思,“观观”是看的意思,是看的意思,“察察”是想的意思,看是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一脑
9、进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。般规律和特征。我们观察事物,提出问题,我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、有般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。条理、符合逻辑。5、善于提问的习惯、善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题,带着我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有
10、创新精神的学生。最强的学生,是具有创新精神的学生。6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友,则孤独学而无友,则孤陋而寡闻陋而寡闻”,同学之间的学习交流和,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。华,经过反复加工,酿造知识精华。7、独立作业的习惯。、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和作业是教学活动
11、的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的自然延续,是学生最基本,最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,有的学生做作业的
12、目的不明确,态度不端正,采取态度不端正,采取“拖、抄、拖、抄、代代.等等等等”,会做的马马虎,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。忆一些有用的中间结论。8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯 审题能力是
13、学生多种能力的综审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键詞,内容,学会抓字眼,抓关键詞,正确理解内容,对提示语、公式、正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。误,及时纠正的能力。9、练后反思的习惯、练后反思的习惯 读书和学习过程中,尤其是复读书和学习过程中,尤其是
14、复习备考过程中,每个同学都进行习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:第一、怎样做出来五个层次反思:第一、怎样做出来的?想解题采用的方法;第二、为的?想解题采用的方法;第二、为什么这样做?想解题依据的原理;什么这样做?想解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?想解第三、为什么想到这种方法?想解题的思路;第四、有无其它方法?题的
15、思路;第四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;求异思维;第五、能否变通一下而变成另一第五、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?何克服常犯错误?“吃一堑,长吃一堑,长一智一智”,不断完善自己。,不断完善自己。10、复习归纳的习惯。、复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。
16、复习也就是通忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。点化,避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的,复习必复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间好。因此必须有计划的不间断地复习。断地复习
17、。每天尽量把当天的东西都复每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。系,课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括,抓对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在学习一个专
展开阅读全文