《中学语文教学案例》配套课件《春》
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1、,作者:朱自清 年级:七年级,春,中学语文教学案例配套课件,01,02,教学内容,知识讲解与方法指导,以描写景物为主要内容的文章,描写是它重要的表达方式。,用生动形象的语言,把人或景的样子具体地描绘出来,可以再现自然景色、事物形态和人的外貌及内心世界。 描写的文字和容易引发读者的联想与想象。,(一)知识讲解,写景散文:,描写:,知识讲解与方法指导,1.读准字音,理解词义(结合课下注解,重点读准“读读写写”中的词语。必要的话,查查词典),2.读准重音,读出停连。,(二)朗读方法,例:坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。,3.边读边想象。(文中描绘的景象)
2、,朗读课文,感知文章大致内容,1.轻声地朗读课文,读准字音,理解词意,标出语句中的重音和停连。,例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。,例: “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻
3、风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。,朗读课文,感知文章大致内容,2.质疑、交流讨论,初步疏通文意,确定重音和停连。,3.齐读课文,读准字音,读出重音和停连。,感受图景,理清文章思路,1.文中具体描绘了春天里的哪些景物(场景)?,3.分析几幅图画的内容,理清文章思路。,2.如果把课文所描写的春天的景象想象成一幅幅图画,你想象到哪些图画呢?这一幅幅图画有怎样的特点呢?,草、花、风、雨、人,结构:总(盼春)分(绘春)总(赞春),品味语言,分析语言特点,(1)使用修辞手法。比喻、拟人、排比(生动形象、活泼,感染力强); (2)句式。多用短句,轻快,有诗歌韵律; (3)词语使用(炼字)。精妙的动词、形容词、拟声词、叠词,丰富多彩、生动形象; (4)口语化。平易近人、亲切朴实。 (5)表现手法。如联想(想象)、“五觉”,1.作者为什么能把春天的景物描绘得像画面一样,展现在我们眼前呢?这些文字到底好在哪里?,2.朗读第三自然段,画出文段中你认为精彩的语句,说说它好在哪里?,同法品味其它自然段的语言文字。,体会文章的情和理,文章讲了什么理,抒了什么情?,文章告诉我们:一年之计在于春,人生要尽早做计划抒发了作者对春天的赞美、喜爱之情,盼春的( ) 绘春的( ) 颂春的( ),急切,陶醉,乐观,再读课文,读出:,
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