山东专用2020版高考地理一轮复习第十八章环境污染与防治181水污染及其成因课件新人教版.pptx

1、第十八章第十八章环境污染与防治环境污染与防治考点一水污染及其成因考点一水污染及其成因-3-必备知识预案自诊-4-一、天然水的自净作用1.环境的自净能力环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。2.天然水体净化作用的机理(1)分类:物理净化、化学净化、生物净化。(2)天然水体自净能力比较:环境空间越大的其自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强:河流水湖泊水地下水。(3)意义:掌握不同水体的自净规律,充分利用水体的自净能力,以最经济的方法控制和治理水污染。3.水污染在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物大量排入天然水体,并超过其自净能力,就会改变水和底泥的理化性质,改变水中生

2、物群落组成,造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,称为水污染。必备知识预案自诊-5-二、水体污染现象1.水体富营养化(1)污染物:氮、磷等营养物质。(2)形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体生物群落急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。(3)氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以蓝藻、绿藻占优势。此时,湖面可出现一片片的“水花(水华)”,又称“藻花”,在海洋上则称为“赤潮”。必备知识预案自诊-6-(4)富营养化的水体中,导致鱼类死亡等生态

3、系统恶化的原因分析:藻类本身有毒,残体分解时还要消耗大量的溶解氧,并伴有恶臭;使鱼类大量死亡。藻类死亡残体被分解后,氮、磷等植物营养物质重新释放到水中,形成周而复始的物质循环,最后使水生生态系统遭到严重破坏,且难以恢复。久而久之,湖泊将演变成沼泽。2.海洋水体污染石油污染(1)原因:近海石油的开采、加工和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的海洋石油污染。其中大型和超大型油轮事故,经常引发附近海域严重污染的急性事件,对海洋和附近海岸环境造成极其严重的后果。(2)危害:石油污染海洋,会给被污染区域的生物带来灭顶之灾。关键能力学案突破-7-典题研析典题研析(2015全国卷)阅读图文材料,

4、完成下列各题。下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加重趋势。(1)分析近年来乌梁素海污染严重的原因。(2)提出治理乌梁素海污染的措施。关键能力学案突破-8-思路分析第(1)题,分析乌梁素海污染严重的原因,其实质是以“污染严重”为落脚点,综合各影响因素按照“污染物排入多(人为)、排出少(自然)”的线索推导论证、描述阐释其形成过程。第(2)题,治理乌梁素海的措施,要从减污、治污、管理等路径展开发散思维。关键能力学案突破-9-命题立意 综合思维是本题考查的素养目标,一是要从综合的角度分析污染的原因,二是从地方综合的

5、角度,对症下药找出污染的治理措施。答案(1)河套灌区的农田退水绝大部分排入该湖,化肥、农药的使用使得湖水污染加剧;当地工业与城乡生活废水也都排入该湖。所在区域气候干燥,降水少,湖水以水渠进入和排出,吞吐量较小,流动性差,污染物在湖中积累,污染日趋严重。(2)减少化肥、农药的使用,改变种植结构,采取绿色生产;严格执行工业和生活废水的排放标准,控制入湖废水排放量;及时清淤,采用生物措施净化;执行环保法,加大违法排污处罚力度;加大环保宣传,增强人们的环保意识等。关键能力学案突破-10-整合构建整合构建1.水污染形成及危害2.水污染防治 关键能力学案突破-11-3.水体污染现象及其防治 关键能力学案突

6、破-12-关键能力学案突破-13-即时训练即时训练1.(2013全国卷)阅读图文材料,完成下题。右图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来,泉水受到污染,部分污染物指标超出国家饮用水标准。说明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害和难以治理的原因。关键能力学案突破-14-答案 危害:泉水(地下水)是重要的饮用水源,人饮用受污染的泉水会危害身体健康;引用泉水(地下水)灌溉,会污染土壤,导致农产品质量下降(污染物超标)。原因:泉水(地下水)(更新速度慢),自然净化周期长;(深埋地下,)人工净化困难;涉及地区广,需区域联动共同治理。解析 泉水

7、受污染的危害主要从饮用水源和灌溉水源的角度来分析,饮用水污染主要对人类健康造成威胁,灌溉水污染主要通过土壤进入到人的食物链,危害人体健康。关键能力学案突破-15-2.(2014福建卷)下图示意流经某城市小河水污染程度与流量、降水的关系。读图,完成下列各题。(1)说出小河水污染的变化特点,简析该次水污染形成的原因。(2)简述防治该河水污染可采取的主要措施。关键能力学案突破-16-答案(1)污染总体呈“W”形变化(先减轻后加重,3日污染最严重,随后减轻恢复常态)。城市地表污染物较多;降雨后污染物被径流带入河流;河流流量小,河水自净能力差。(2)加强宣传教育,提高水环境的保护意识;禁止各种生产、生活

8、污水直接排放;建设完善的城市截污管网和净化设施;引水冲污,增强河水自净能力。(答出三点即可)解析 第(1)题,从污染物浓度曲线可以看出,水污染总体呈“W”形变化。形成原因要结合降雨量和河流流量进行分析。第(2)题,防治该河水污染的措施主要有禁止各种生产、生活污水直接排放,建设完善的城市截污管网和净化设施,加强宣传教育等。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对

9、课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-4thank thank you!you!最新中小学教学课件2022-10-4