小学科学教师的专业成长课件.ppt

1、小学科学教师的专业成长小学科学教师的专业成长二一八年十月二一八年十月 一、小学科学教师专业成长的阶段 小学科学教师小学科学教师的专业成长大的专业成长大致分为四个阶段致分为四个阶段调整磨合期调整磨合期（1-3年）年）的教学新手的教学新手适应发展期适应发展期（4-6年）年）的经验型教师的经验型教师成熟提高期成熟提高期（7-10年）年）的研究型教师的研究型教师反思创新期反思创新期（10年后）年后）的专家型教师的专家型教师 二、小学科学教师专业成长的要素 1.专业理念与师德专业理念与师德要有科学情怀 关心、尊重、鼓励、信任学生，促进自主发展。从学生的兴趣和需求出发，快乐学科学。内外兼修，为人师表。2.

2、专业知识专业知识教师专业成长的教师专业成长的必备要素必备要素B整合的小学科学知识A充足的小学生发展知识C系统的学科教学知识D广博的通识性知识3.专业能力专业能力教师教育理念、专业教师教育理念、专业知识的载体知识的载体教育能力教学能力动手能力创新能力探究能力科研能力反思能力沟通能力 三、小学科学教师专业成长的途径 1.校本教研是教师专业成长的沃土校本教研是教师专业成长的沃土校本教研有三种形式自我反思 自我反思按教学进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。反思是对教学实践的再认识、再思考，是教师专业发展和自我成长的核心因素。课前反思从设计教案入手，具有前瞻性；课中反思从学生听课入手，具有敏感性；课

3、后反思从存在问题入手，具有批判性。反思的途径有反思的途径有5种种 写课后教案、写反思日记、写教育叙事、观摩公开课、反观录像课。反思的内容（反思的内容（7条）条）反思教学设计、反思教学态度、反思成功之处、反思不足之处、反思教学机智、反思学生创新、反思课堂生成。专业引领同伴互助 同伴互助是教师之间真诚的合作、交流和共享，是校本教研的标志和灵魂。有自发型和组织型两种形式。专业引领是教师专业发展的快车道，是理论对实践的指导，是理论与实践的对话，是理论与实践关系的重建。2.读书学习是教师专业成长的读书学习是教师专业成长的“加油站加油站”向专业教师学习，向网络学习，向学生学习。读与学科教学有关的教材、教师

4、用书、课标、报刊、杂志之类的专业书籍，成为教学能手、学科带头人；读与教育有关的专著、论述，成为教育行家；再读其他书籍，成为学识渊博的专家。3.夯实夯实“六课六课”是教师专业成是教师专业成长的催化剂长的催化剂 （1）集体备课集体备课同伴互助的一种形式，教师专业成长的重要途径。（2）公开课公开课，包括研讨课、示范课、赛教课（3）听课听课 听课的结构、重难点的突破、板书及教学媒体的运用、课堂气氛、教学细节、闪光点。评课评课10看看：一看教学理念是否新颖，二看教学目标定位是否准确，三看教材处理是否科学，四看教学程序是否合理，五看教学方法和手段是否多样、创新，六看教师基本功，七看学法指导是否到位，八看能

5、力培养有多少，九看师生关系对不对，十看教学效果好不好。评课是教师心灵交流的平台，是教学探讨的广场，是科学研究的园地。（4）评课评课同课异构、一课多轮（磨课）。（5）课题研究课题研究 走“草根教研”之路。问题即课题，教学即研究，成长即成果。（6）课例研究课例研究 同事们、朋友们，复杂的事情简单做同事们、朋友们，复杂的事情简单做,你就是专家你就是专家;简单的事情重复做简单的事情重复做,你就是行家你就是行家;重复的事情用心做重复的事情用心做,你就你就是赢家。没有人会直接给你荣华富贵，只有送你机会和是赢家。没有人会直接给你荣华富贵，只有送你机会和平台，现在这个时代什么都不缺，缺的只有像鹰一样的平台，现在这个时代什么都不缺，缺的只有像鹰一样的眼光，像狼一样的精神，像熊一样的胆量，像豹一样的眼光，像狼一样的精神，像熊一样的胆量，像豹一样的速度。人是逼出来的，名师是磨出来的。只要你珍惜机速度。人是逼出来的，名师是磨出来的。只要你珍惜机遇，志存高远，精心准备，不忘初心，顺势而为，迎难遇，志存高远，精心准备，不忘初心，顺势而为，迎难而上，今天出汗，后天出彩！而上，今天出汗，后天出彩！祝愿大家身体健康，生活祝愿大家身体健康，生活幸福，工作愉快，事业有成！幸福，工作愉快，事业有成！