小学班级管理第五章-班级文化的营造课件.ppt
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1、第五章 班级文化的营造每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。左 拉第一节 班级文化概述 主要内容:班级文化及其结构 班级文化个性 班级文化的功能一、班级文化及其结构 班级文化是指班级在处理外部适应和内部融合过程中形成的、班级成员共有的价值和信念体系。班级文化在很大程度上决定着班级成员的行为方式。班级文化的结构分析有多种观点,主要的结构分析包括以下几种:(一)两分法:外显层和内隐层(一)两分法:外显层和内隐层 班级文化的外显层:班级文化的外显层:指那些以精神的物化产品和行为表现出来的、人们能直观感受到的内容。它包括班级的标志、教室环境布置、班级规章和班级成员的行为等。班级文化内隐
2、层:班级文化内隐层:它是班级文化的根本,包括有班级的价值观念、道德规范、班风等。沙因认为,真正的文化是隐含在组织成员中的潜意识,它决定了组织价值观以及在此价值观之下的组织行为。对于深层的处于组织根底的文化,沙因将之分为五个维度:五个纬度自然和人的关系现实和真实的本质人性的本质人类活动的本质人际关系的本质二、班级文化个性 每个班级都会形成自己的文化个性。班主任在营造本班的文化个性或者是评估班级文化个性时,可以借鉴一些管理学的主要研究成果。(一)丹尼森组织文化模型(一)丹尼森组织文化模型 瑞士洛桑国际管理学院的著名教授丹尼尔丹尼森从组织文化的外部适应性、内部整合性、灵活性、稳定性四个维度对大量的企
3、业组织进行研究后,总结出组织文化的四个特征:适应性、使命、参与性和一致性(如下图)1.参与性(参与性(involvement)。)。这一文化特征反映了组织对培养组织成员、与成员进行沟通,以及使成员参与并承担工作的重视程度。它具体包括授权、团队导向和能力发展三个指标。2.一致性(一致性(consistency)。)。这一特征用以衡量组织是否拥有强大且富有凝聚力的内部文化,具体指标包括核心价值观、配合以及协调与整合三个指标。3.适应性(适应性(adaptability)。)。它主要指组织对外部环境中的各种信号迅速做出反应的能力,包括创造变革、客户至上和组织学习三个指标。4使命(使命(mission
4、)。)。它用于判断组织是一味注重眼前利益,还是着眼于制定系统的战略行动计划。使命包括愿景、战略导向和意图以及目标三个指标。适应性与参与性这两个文化特征注重变化与灵活性;使命和一致性则体现了组织保持可预测性及稳定性的能力。(二)查特曼组织文化剖面图(二)查特曼组织文化剖面图 美国加州大学珍妮弗查特曼(Jennifer A.Chatman)教授等将组织文化划分为创新与风险承受力、关注细节、成果导向、员工导向、团队导向、进取心和稳定性等七个维度,可以“准确地表述组织文化的精髓”。(如下图)三、班级文化的功能 班级文化的功能体现在以下几个方面:1.导向功能。2.约束功能。3.凝聚功能。4.激励功能。5
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