教师培训课件：案例的写作.ppt

1、案例的写作案例的写作n教学反思，需要教学问题教学反思，需要教学问题n 教学反思，需要教学智教学反思，需要教学智慧慧什么是案例？什么是案例？n案例是一个案例是一个实际情境实际情境的描述，在的描述，在这个情境中，包含有一个或多个这个情境中，包含有一个或多个疑难问题疑难问题，同时也可能包含有，同时也可能包含有解解决这些问题的方法决这些问题的方法。(郑金洲郑金洲)什么是案例？什么是案例？n教学案例描述的是教学案例描述的是教学实践教学实践。它。它以丰富的以丰富的叙述叙述形式，向人们展示形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的行为、思想、感情在内的故事

2、故事。(理查特理查特)什么是案例？什么是案例？n教师撰写，或由研究人员与教师教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的共同撰写的叙述性叙述性的的教学实践记教学实践记录录。(林培英林培英)案例的特征：案例的特征：n是一个教学故事（事例）的讲述；是一个教学故事（事例）的讲述；n是比较完整的情境和背景、情节和冲突、是比较完整的情境和背景、情节和冲突、对问题的思考和解决过程；对问题的思考和解决过程；n叙述具体、特殊；叙述具体、特殊；n解释教师或学生的内心世界，如情感、解释教师或学生的内心世界，如情感、态度、动机、需要等。态度、动机、需要等。什么是案例？什么是案例？案例是含有问题或疑难情境在案例是含有问题或

3、疑难情境在内的真实发生的典型性事件。内的真实发生的典型性事件。案例与论文的区别案例与论文的区别 n从文体和表述方式上看，论文是以说理从文体和表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。目的，以记叙为主，兼有议论和说明。n从写作的思路和思维方式来看，论文写从写作的思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。维，思维方式是从具体到抽象。案例与教案、教学设计、教学案例与教案

4、、教学设计、教学实录的区别实录的区别n教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。则是对已经发生的教学过程的反映。n案例与教学实录的体例比较接近，他们都是对案例与教学实录的体例比较接近，他们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是由所选择的。案例则是由所选择的。n案例与教学经验总结也有区别，很多教学经验案例与教学经验总结也有区别，很多教学经验知识介绍教师的某种教学方法的实施程序以及知识介绍教师的

5、某种教学方法的实施程序以及达到的良好效果，一般不反映实施过程中教师达到的良好效果，一般不反映实施过程中教师遇到的问题、挫折、失败等。遇到的问题、挫折、失败等。什么是好的案例？什么是好的案例？n一个好案例应讲述一个故事。一个好案例应讲述一个故事。n一个好的案例要把注意力集中在一个中一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题。心论题上，要突出一个主题。n一个好的案例描述的是现实生活场景。一个好的案例描述的是现实生活场景。n一个好的案例可以使读者有身临其境的一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉感觉。n一个好的案例应包括从案例反映的对象一个好的案例应包括从案例反映的对象那里引述的材料

6、。那里引述的材料。什么是好的案例？什么是好的案例？n一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方法。法。n一个好的案例需要有对已经作出的解决问题决策一个好的案例需要有对已经作出的解决问题决策的评价。的评价。n一个好的案例要有一个从开始到结束的完整情节一个好的案例要有一个从开始到结束的完整情节。n一个好的案例的叙述要具体、特殊一个好的案例的叙述要具体、特殊。n一个好的案例要把时间置于一个时空框架之中。一个好的案例要把时间置于一个时空框架之中。n一个好的案例要能反映教师工作的复杂性，揭示一个好的案例要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界出人物的内心世

7、界。案例写作的格式案例写作的格式 n标题标题 一组案例的标题一组案例的标题.doc.doc n引言引言 敏事慎言敏事慎言 和谐处理突发事件和谐处理突发事件.doc.doc 改变改变“哑巴哑巴”式英语的尝试式英语的尝试.docn背景背景 敏事慎言敏事慎言 和谐处理突发事件和谐处理突发事件.doc 改变改变“哑巴哑巴”式英语的尝试式英语的尝试.docn问题问题 敏事慎言敏事慎言 和谐处理突发事件和谐处理突发事件.doc 改变改变“哑巴哑巴”式英语的尝试式英语的尝试.docn问题的解决问题的解决 敏事慎言敏事慎言 和谐处理突发事件和谐处理突发事件.doc.doc 改变改变“哑巴哑巴”式英语的尝式英语

8、的尝试试.docn反思与讨论反思与讨论 敏事慎言敏事慎言 和谐处理突发事件和谐处理突发事件.docn附录附录 案例的来源案例的来源n三个关注三个关注:n第一、关注发生在课堂上的真实教学行第一、关注发生在课堂上的真实教学行为。为。n第二、关注教学中的问题探讨。第二、关注教学中的问题探讨。n第三、关注课堂教学行为的价值判断。第三、关注课堂教学行为的价值判断。案例写作的意义案例写作的意义 n（一）、案例写作为教师提供了一个实施新课（一）、案例写作为教师提供了一个实施新课程过程、记录自己教育、教学经历的机会。程过程、记录自己教育、教学经历的机会。n（二）、案例写作可以促使教师以新课程为着（二）、案例写作可以促使教师以新课程为着眼点更为深刻地认识到自己工作中的重点和难眼点更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。点。n（三）、案例写作可以促进教师对自身行为的（三）、案例写作可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。反思，提升教学工作的专业化水平。n（四）、案例写作为教师之间分享新课程实施（四）、案例写作为教师之间分享新课程实施的经验、加强沟通提供了一种有效的方式。的经验、加强沟通提供了一种有效的方式。