幼儿园组织管理之6S精细化管理交流课件.ppt

1、幼儿园园所文化建设策略之一幼儿园园所文化建设策略之一自主成长高效工作优雅生活幼儿园幼儿园6S6S管理的实践与探索管理的实践与探索幼儿园园所文化建设策略之一自主成长高效工作优雅生活幼儿园6 S【引语】【引语】6S是什么？是什么？【引语】6 S 是什么？6S留给我们最深印象的是什么？留给我们最深印象的是什么？6 S 留给我们最深印象的是什么？实施实施6S管理的目的是什么？管理的目的是什么？创设一个有序、规范的教育环境，让幼儿自主地成长。实施6 S 管理的目的是什么？创设一个有序、规范的教育环境，让幼实施实施6S管理的目的是什么？管理的目的是什么？实施6 S 管理的目的是什么？实施实施6S管理的目的

2、是什么？管理的目的是什么？实施6 S 管理的目的是什么？6S6S决不仅仅是一张标签，它最决不仅仅是一张标签，它最终体现的是一种终体现的是一种习惯习惯、内化的是一、内化的是一种种素养素养、形成的是一种、形成的是一种文化！文化！6 S 决不仅仅是一张标签，它最终体现的是一种习惯、内化的是一种（一）成立了（一）成立了6S推进工作领导小组推进工作领导小组主任：（1）全面负责6S管理的整体策划（2）架构6S管理系统（3）6S运行中清除障碍，改善制度副主任：（1）向园长负责，及时汇报6S的推行情况（2）6S的推行和培训计划（3）策划6S推行的活动（1）向6S推行委员会主任负责，及时汇报6S推行情况，并提出

3、有建设性的建议（2）安排、落实6S推行计划和培训计划（3）跟踪、指导各班开展6S的落实情况，定期检查，并将检查结果主动反馈给负责教职工和考核部门6S推行推行委员会主任委员会主任主任：刘莉副主任：耿敏刘腊梅6S推行推行工作组工作组保教部组长：葛丽 鲍庆 曹揽月许长玲保育部组长：王圣玲后勤部组长：吴 珏6S协调员协调员小中大班主任食堂班组长资料室管理员（1）向6S推进小组长负责，报告各班6S推进情况（2）负责班级6S工作目标的制订（3）负责6S的具体工作（一）成立了6 S 推进工作领导小组主任：（1）全面负责6 S 管理（二）全员开展（二）全员开展6S的宣传及学习的宣传及学习1暑暑期期培培训训会会

4、上上大大家家学学（二）全员开展6 S 的宣传及学习1 暑期培训会上大家学（二）全员开展（二）全员开展6S的宣传及学习的宣传及学习26S工作组成员系统学工作组成员系统学（二）全员开展6 S 的宣传及学习2 6 S 工作组成员系统学（二）全员开展（二）全员开展6S的宣传及学习的宣传及学习3外出学习与交流外出学习与交流（二）全员开展6 S 的宣传及学习3 外出学习与交流（三）拟定百家湖幼儿园学期（三）拟定百家湖幼儿园学期 6S工作推进计划表工作推进计划表（三）拟定百家湖幼儿园学期6 S 工作推进计划表（三）拟定百家湖幼儿园学期（三）拟定百家湖幼儿园学期 6S工作推进计划表工作推进计划表（三）拟定百家

5、湖幼儿园学期6 S 工作推进计划表（三）拟定百家湖幼儿园学期（三）拟定百家湖幼儿园学期 6S工作推进计划表工作推进计划表（三）拟定百家湖幼儿园学期6 S 工作推进计划表百幼百幼6S6S管理推进大事记管理推进大事记?2010年深圳学习并引入6S管理理念；2011年成为“一杰6S管理”实践园，并成功举办“一杰6S管理执行官”研讨专场；2012年对区内外幼教同行多次展示6S精细管理；2013年再次举办“一杰6S管理执行官”实践与探索专场；百幼6 S 管理推进大事记?2 0 1 0 年深圳学习并引入6 S 管6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S

6、管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼6S管理理念与百幼管理理念与百幼6 S 管理理念与百幼【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇一、一、6S管理前物品摆放状况管理前物品摆放状况1.摆放随意、没有规矩摆放随意、没有规矩 杂杂2.有了规矩，不守规矩有了规矩，不守规矩 乱乱【第一篇】物品管理篇一

7、、6 S 管理前物品摆放状况1.摆放随意幼儿园组织管理之6 S 精细化管理交流课件幼儿园组织管理之6 S 精细化管理交流课件【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇想找个东西想找个东西【第一篇】物品管理篇想找个东西【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇二、二、6S物品管理策略物品管理策略1.我们的口号：我们的口号：30秒效应秒效应【第一篇】物品管理篇二、6 S 物品管理策略1.我们的口号：3 0【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇2.6S物品管理要求：有物必有区有区必分类分类必挂牌实现：易取、易放、易管。实现：易取、易放、易管。【第一篇】物品管理篇2.6 S 物品管理要求：有物必有区有区

8、必分物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求物品管理要求【第一篇】物品管理篇【第一篇】物品管理篇36S物品管理方法目视化管理（1）标签式（2）颜色分区式（3）空间分隔式：横打竖放，竖打横放（4）程序化式【第一篇】物品管理篇3 6 S 物品管理方法目视化管理（1）标标 签签 式式标签式目视化管理目视化管理标签式标签式标签的使用原

9、则：标签的使用原则：儿童的认知发展的规律和身心发展特点大班大班：文字、符号、英文、数字、点数对应等中班中班：图形、颜色、实物绘图等小班小班：照片、动物图片、目视化管理标签式标签的使用原则：儿童的认知发展的规律和身目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视

10、化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式目视化管理目视化管理标签式标签式目视化管理标签式颜色分区式颜色分区式颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化

11、管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式目视化管理目视化管理颜色分区式颜色分区式目视化管理颜色分区式空间分隔式：空间分隔式：横打竖放，竖打横放横打竖放，竖打横放空间分隔式：横打竖放，竖打横放目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理横打竖放、竖打横放式目视化管理目视化管理横打竖放、竖打横放式横打竖放、竖打横放式目视化管理横打竖放、竖打横放式