幼儿园纸箱创意工坊课件.ppt

1、纸箱创意工坊材料设想材料设想材料设想材料设想材料价值的定位材料价值的定位 游戏材料的研发，可以帮助教师进一步认识幼儿游戏的重要性和游戏精神的深刻内涵，通过材料的特性发掘、结构呈现、变化演绎等满足幼儿的游戏意趣，促进幼儿经验的生成与能力的提升。环 保安 全易收集易变通我和纸箱初次邂逅我和纸箱初次邂逅简简单重复中蕴含创造单重复中蕴含创造小班小班中班中班大班大班纸箱连连看看谁堆得高我和纸箱初次邂逅之我和纸箱初次邂逅之小班小班比谁拿得多看谁抛得远我和纸箱初次邂逅之我和纸箱初次邂逅之中班中班l 中班的孩子会用架空、垒高等技能建构简单的建筑物。我和纸箱初次邂逅之我和纸箱初次邂逅之大班大班 大班的孩子则会有

2、规律、有布局地进行建构。低结构化的辅助材料是教师依据幼儿的游戏水平及兴趣对材料进行的简单设计。幼儿可以根据自己的需要自行决定如何游戏，实际玩法会因幼儿的个体差异而多种多样。我和纸箱亲密接触我和纸箱亲密接触提供多元材料鼓励再创造提供多元材料鼓励再创造变形纸箱绳子纸板我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之小小 班班组合游戏组合游戏我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之小小 班班简单布局，初步合作简单布局，初步合作我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之中中 班班连接、装饰连接、装饰我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之中中 班班通过商量、合作进行更具层次性、主题性的游戏通过商量、合作进行更具层次性、主题性的

3、游戏我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之大大 班班我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之大大 班班穿越烽火线我和纸箱亲密接触之我和纸箱亲密接触之纸箱创意玩法纸箱创意玩法斗牛击剑相扑 游戏材料和幼 儿发展之间存在一种双向关系，材料种类特点能刺激幼儿的行为方式，幼儿也会根据自己的需要决定对材料的操作方式。翻转纸箱翻转纸箱 游戏材料和生活经验的链接与整合游戏材料和生活经验的链接与整合翻转纸箱翻转纸箱翻转纸箱之翻转娃娃乐翻转纸箱之翻转娃娃乐材料设计操作性强，充满童趣，能激发幼儿的动手欲望，促进其手部动作的灵活性、协调性，提高自理能力。翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之小小 班班发饰服饰鞋饰五官PVC管、底托对对碰

4、翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之小小 班班贴贴美美衣秀夹夹乐翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之中中 班班 中班的孩子生活及动手能力较小班有了很大的提高，游戏材料的设计更注重多元化和生活化，促进幼儿自理能力的发展。娃娃串串乐翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之中中 班班能干的我们翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之中中 班班翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之创意玩法创意玩法请你跟我请你跟我这样做这样做我在我在这里！这里！我猜我猜对了！对了！翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之大大 班班我们在关注游戏自主性的同时，更注重幼儿创造力的发展。因此，在游戏材料的设计上，尊重孩子们的创造需求，立足生活，丰富经验，提供日常生活中唾手可得的自然材料和常见物品，支持孩子们的

5、游戏活动。翻转娃娃乐之翻转娃娃乐之大大 班班小 小 服 装 设 计 师翻转纸箱之纸箱粘粘乐翻转纸箱之纸箱粘粘乐 幼儿语言的发展随着神经系统的成熟和思维水平的提高，在运用语言与人交往的过程中逐步实现。为幼儿提供丰富多彩的游戏材料，创设与同伴交流的机会，激发幼儿的感性认识和表述欲望，进一步促进幼儿语言发展。纸箱粘粘乐之纸箱粘粘乐之小小 班班 小班幼儿选择自小班幼儿选择自己喜欢的卡通图片进己喜欢的卡通图片进行粘贴，并尝试和同行粘贴，并尝试和同伴交流。伴交流。纸箱粘粘乐之纸箱粘粘乐之中中 班班 中班幼儿用各种图形进行图形拼贴，完成后和同伴分中班幼儿用各种图形进行图形拼贴，完成后和同伴分享自己的作品。享

6、自己的作品。纸箱粘粘乐之纸箱粘粘乐之大大 班班 大班幼儿根据有趣的故事在翻转纸箱上进行连环画创作，大班幼儿根据有趣的故事在翻转纸箱上进行连环画创作，并在交流、互动中享受游戏的快乐。并在交流、互动中享受游戏的快乐。小小 纸纸 箱箱大大 智智 慧慧低低 结结 构构高高 配配 能能 在追随孩子游戏脚步的行在追随孩子游戏脚步的行进中，我们将一如既往地尊重进中，我们将一如既往地尊重孩子们的游戏意愿，支持他们孩子们的游戏意愿，支持他们的游戏行为，让他们在游戏中的游戏行为，让他们在游戏中边玩边成长，成就幼儿边玩边成长，成就幼儿“健、健、悦、慧、美悦、慧、美”的和谐发展，为的和谐发展，为幼儿未来生活奠定良好的基础。幼儿未来生活奠定良好的基础。恳请评委引领与指导！谢 谢！