学校级部高效管理评价机制课件.ppt

1、 学校级部高效管理评价机制学校级部高效管理评价机制 有7个人组成的小团体，都是平凡人，没有凶险祸害之心，但不免自私自利。他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题:要分食一锅粥，人多粥少，谁也不想少吃，但又没有称量用具或有刻度的容器。大家试验了不同的方法，多次试验形成了以下几种方法。方法一：指定一个人负责分粥。方法一：指定一个人负责分粥。方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。方法四：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形方法四：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约机制。成

2、监督和制约机制。方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。最后一个领粥。管理的实质是让学生的潜能得到尽可能的开发管理的实质是让学生的潜能得到尽可能的开发（管制，人人参与）理解学生和学生理解的前提下，管理就变得很简单理解学生和学生理解的前提下，管理就变得很简单（需要关注，逆反，动机与方法，理论与姿态）“四横八纵一个中心四横八纵一个中心”的管理模式的管理模式 “八纵八纵”是管理层，是管理层，“四横四横”是执行层，是执行层，“一个中心一个中心”是协调统计处是协调统计处 从决策层到执行层少了中间环节。（从决策层到执行层少了中间环节。（快速

3、准快速准确确）管理层与执行层实行双向评价。管理层与执行层实行双向评价。二二班级管理班级管理班主任由级部聘用，级部管理，级部评价班主任工作班主任负责制1管理教师-协调（关系，时间，管理，评价）2学生会管理-培训（“36811”管理模式）3文化管理-氛围（显性，隐性；班会的开发）4三力建设管理-自主（人人有团队，团队育人）5活动管理-提升（根据需要选择活动）6班级评价-公正（有范，透明，传递正能量）三三教研组管理教研组管理 教研组长由级部聘用，级部管理，级部评价 教研组工作 1学科培训-实在（学科特点）2集体备课-实惠（三个载体；同行相妒同行相助）3组织教学常规检查-定时（排序）4组织验评-定量定

4、性（跑面；蹲点）5组织对外交流培训尽责 6 组织学科竞赛和比武创新 四，级部学生会管理四，级部学生会管理 1 学生会评价范围 卫生 课间活动 班级文化 两操、午休 仪容仪表，违禁物品 文明教室、五星级寝室，优秀学生干部评选（7）寝室卫生及就寝纪律 组织各项活动 班级学生会增加课堂管理 2 竞聘级部竞聘级部 学生会的前提：学生会的前提：个人申请班级推荐 成绩不差，行为习惯好 仪表端庄，纪律观念强 处事能公平公正有原则性 群众基础好，大家信得过3 级部学生会的培训级部学生会的培训形式：定时与不定时相结合内容：评价内容 评价态度 评价标准 评价方法 评价时段 评价结果处理主管：级部政教主任六，外值的

5、评价六，外值的评价1 行为习惯评价：从评价学生班级级部2班会文化评价：从评价班级部3教师考勤评价：从评价教师教研组级部4课堂评价：从评价教师（学生)教研组(班级)级部5活动评价：从评价教师（学生）教研组（班级）级部七，内值的评价七，内值的评价1行为习惯评价：从评价学生班级2教师考勤评价：从评价教师教研组3三力建设文化评价：评价到班级4课堂评价：从评价教师（学生）教研组（班级）5活动评价：从评价教师（学生）教研组（班级）6教学效果评价：评价教师（班级）教研组（班主任）八，评价结果使用八，评价结果使用呈现方式为：日公示通报，月小结使用统计办法：学校绩效考核办每月根据外值评价结果给四个级部排序，依据

6、排序比例给各级部分配优秀班主任，优秀教研组长，岗位功勋人员的指标。级部综合外值，内值的评价结果给班主任（到岗+常规评价+课堂评价+中心工作+教学效果），教研组（考勤+环节检查+课堂验评+中心工作+教学效果），教师个人排序（考勤+环节检查+课堂验评+中心工作+教学效果），依序按指标上报各项优秀代表。奖励办法：确定为优秀者，绩效上浮九九管理体会管理体会 1批评的方法 就事论事，不作性格人格的评价 法不责众，处罚慎用 考虑受处罚人的承受力 给受处罚人辩解的机会 2捆绑式评价延伸到学校每项工作3精神奖励物化，物质奖励转嫁4提倡合作竞争，杜绝一团和气和相互内耗5乐观面对学生的违纪屡错生重耐心、学困生重赏识6善于倾听，适时交流7权力下放，主人翁意识增强 8担当做事，率先做事，创新做事9得理饶人，无理悔过10想办法解决学生出现的问题，而不是解决出现问题的学生 11，人人参与管理，时时处处评价 只有做人的心态没有做事的心态事做不大；只有做人的心态没有做事的心态事做不大；只有做事的心态没有做人的心态事做不久。只有做事的心态没有做人的心态事做不久。老师精彩不代表学生也精彩，但学生精彩老师精彩不代表学生也精彩，但学生精彩的背后一定有老师的精彩。的背后一定有老师的精彩。谢谢倾听