人教版六年级数学下册课件4.1 比例的意义.pptx

1、,比例的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,先求比值,再说说求比值的方法,最后比较这三个比值是什么关系?,1812= 2718= 2.41.6=,情境导入,返回,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,你知道了什么信息？,返回,图中操场上的国旗长2.4m，宽1.6米；教室里的国旗长60cm，宽40cm。这两面国旗长和宽的比值是多少？,2.4 : 1.6 =,教室里的国旗：,操场上的国旗：,长,宽,60 : 40 =,长,宽,探究新知,返回,观察上面两个比的比值，你有什么发现？,操场上的国旗: 2.4:1.6=,教室里的国旗: 60:40=,2.

2、4 : 1.6 =60 : 40,像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,返回,国旗长5m， 宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？,2.4:1.660:40,1.6:2.440:60,返回,国旗长5m， 宽 m。,国旗长2.4m，宽1.6m。,国旗长60cm，宽40cm。,长与长的比 和 宽与宽的比,2.4:601.6:40,三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？,返回,比和比例有什么区别？,返回,判断下面各题中的两个比能否组成比例，并说明理由。,3:2 和 15:10,因为,3 ：2 = ,15：10 = , =

3、,所以能组成比例。,4:12 和 27:9,因为,4 ：12= ,27 ：9= 3, 3,所以不能组成比例。,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,返回,下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（1）6:10和9:15,（2）20:5和1:4,6:100.6,9:150.6,20:54,1:40.25,0.60.6,40.25,课堂练习,返回,下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。,（3） : 和6:4,（4）0.6:0.2和,返回,下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。,不能组成比例,能组成比例,不能组成比例,能组成比例,30:2120:8,100:5200:10,返回,用右图中的4个数据可以组成多少个比例？,可以组成8个比例。,返回,小红说得对吗？,答：小红说的对。,比值相等,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,表示两个比相等的式子叫做比例。,判断两个比组成比例的方法： 看它们的比值是否相等,若比值相等则能组成比例,若比值不相等则不能组成比例。,返回,课堂小结,课本： 第43页第2、3题,返回,课后作业,