教师资格证备考中学教育学精讲课件第二章.ppt

1、主讲老师：郭启维中学教育学精讲班第二章 教育与社会的发展本章主要介绍了教育与政治经济制度、教育与生产力、教育与科学技术、教育与文化之间的关系。一、内容提要识记：政治经济制度、生产力与教育的基本关系、人力资本理论。领会：1、教育与科学技术、教育与文化的相互关系。2、学校文化的特性。3、学生文化的成因和特性。应用：信息技术对教育的影响，分析未来中国教育发展的趋势。从历年考试来看，本章所占比重较小，涉及的知识点也不多，不作为复习的重点。二、考点指南（依据考纲、综合教材）三、知识点梳理第一节 教育与政治经济制度（一）、政治经济制度对教育的制约1、政治经济制度决定教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育

2、的权利 3、政治经济制度决定着教育目的4、教育相对独立于政治经济制度【例题填空题】2010年真题学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求主要通过制定_、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。【答案】教育目的第二节第二节 制定教育目的的基本依据制定教育目的的基本依据第一节 教育与政治经济制度【例题选择题】制约人们受教育权利的首要因素是()。(2010年3月)A经济水平 B政治制度 C文化传统 D科技水平【答案】B在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。第一节 教育与政治经济制度(二)教育对

3、政治经济制度的影响1、教育为政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。2、教育是一种影响政治经济的舆论力量。学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。第一节 教育与政治经济制度(二)教育对政治经济制度的影响3、教育可以促进民主。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，人民的权利意识就越强，并由此认识民主的价值，推祟民主的政策，推动政治的改革和进步。第一节 教育与政治经济制度【例题填空题】通过_实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。【答案】培养人才第二节 教育与生产力（一）教育与生产力的关

4、系1、生产力对教育的决定作用：（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段（4）教育相对独立于生产力的发展水平第二节 教育与生产力【例题选择题】生产力发展水平决定了（）。A教育的领导权 B受教育的权利 C教育目的的性质 D教育结构的变化【答案】D第二节 教育与生产力【例题填空题】2009年真题 _决定着教育的规模和速度。【答案】生产力水平第二节 教育与生产力2、教育对生产力的促进作用：（1）教育再生产劳动力（2）教育再生产科学知识【例题填空题】教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：_。【答案】教育再生产劳动力，教育再

5、生产科学知识【例题简答题】2010年真题教育对生产力的促进作用是什么?【答案】(1)教育再生产劳动力。第一，教育培训人的劳动能力，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力；第二，教育提升人的劳动能力。(2)教育再生产科学知识。这首先表现在继承性上，教育把已有的科学知识不断地再生产出来，使新一代人掌握和继承。另外，教育进行的科学知识再生产具有扩展性，它使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短时问内为更多的人所掌握，并不断扩大其传播范围。第二节第二节 教育与生产力教育与生产力（二）人力资本理论、提出者：美国经济学家舒尔茨、创建时间：1960年 3、核心概念：人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所

6、拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响其生产工作效率、质量的能力。4、教育水平对国民经济增长的贡献率33%。第二节第二节 教育与生产力教育与生产力【例题填空题】美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，该理论的核心概念是“_。【答案】人力资本，人力资本【例题名词解释题】人力资本：【答案】指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响其生产工作效率、质量的能力。第二节第二节 教育与生产力教育与生产力第三节 教育与科学技术(一)教育与科学技术的关系1、科学技术对教育的影响：首先表现为对教育的动力作用；其次，为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。具体地说：科学技术能够改变教育者

7、的观念，影响受教育者的数量和教育质量，影响教育的内容、方法和手段。【例题选择题】现代教育发展的根本动因是()A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命【答案】B 现代社会，科学是第一生产力，科技的发展对教育提出新的要求和挑战，冲击教育的习惯领域，导致教育中的新与旧、先进与落后的矛盾斗争，并最终促成教育的革新与发展。第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术【例题选择题】影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。A、政治经济制度 B、科学技术 C、生产力 D、社会性质【答案】B第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术2、教育对科学技术发展的作用（1）教育能完成科学知识的再生产

8、。学校教育是科学技术再生产的最主要途径。这是因为学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术2、教育对科学技术发展的作用 （2）教育推进科学的体制化。17、18世纪以后，出现了职业的科学家、专门的科学研究机构，这被称为“科学的体制化”。它与教育尤其是高等教育有着密切的关系，因为最初很多科研机构是建在大学里的。（3）教育具有科学研究的功能 （4）教育具有推进科学技术研究的功能。第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术【例题选择题】科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()A.学校教育 B.高新技术的应用C.科

9、学理论的产生 D.完善的社会制度【答案】A第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术【例题填空题】17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为_。【答案】科学的体制化.第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术(二)信息技术与教育1、信息技术改变着人们关于知识的观念2、信息技术改变着人们关于学习和教育的观念3、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。信息技术对教育的影响是巨大的，它经历了三次革命性的突破。第一次是电报、电话；第二次是计算机；第三次，以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，对教育的影响是根本性的，教育开始迈向网络时代。第三节第三节 教

10、育与科学技术教育与科学技术【例题多项选择题】信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是()。A.计算机 B.机械化 C.网络技术D.数字通讯 E.电子科技【答案】AC第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术传统的学校教育与网络教育的不同：（）传统学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育是“平等的”开放式教育；（）传统学校教育由他人掌握的“筛选制度”评定优劣，网络教育依据自己的“兴趣选择”评定；（）传统学校教育是“年龄段教育”，网络教育是“跨年龄段教育”或“无年龄段教育”；（）传统学校教育存在时空限制，网络教育是跨时空的教育。第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技

11、术【例题多项选择题】下列描述属于“网络教育”特点的有()。A.“平等的”开放式教育 B.兴趣选择C.跨年龄段教育 D.跨时空教育E.终身教育【答案】ABCD第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术【例题填空题】与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是_的等级制教育。【答案】金字塔形第三节第三节 教育与科学技术教育与科学技术第四节 教育与文化(一)教育与文化是相互依存、相互制约的关系（考纲不要求）教育是一种特殊的文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断地按照各自的运动规律运动、变化和发展。(二)学校文化概念：学校全体成员或部分成员习得且共同具有

12、的思想观念和行为方式。学校文化的核心是是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。第四节第四节 教育与文化教育与文化(二)学校文化学校文化的特性：1、学校文化是一种组织文化2、学校文化是一种整合性较强的文化3、学校文化以传递文化传统为己任4、校园文化学校文化的缩影 第四节第四节 教育与文化教育与文化【例题选择题】学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、更改思考【答案】B【例题填空题】学校文化的缩影是_。【答案】校园文化第四节第四节 教育与文化教育与文化 校园文化是人们为保证学校中教育活动顺利进行而创

13、立和形成的一种特有的文化形态。校园文化的构成：（1）学校物质文化（2）学校组织和制度文化（3）学校精神文化核心（4）学校各种亚文化 学校精神文化的四种基本成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分 校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。第四节第四节 教育与文化教育与文化【例题填空题】_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。【答案】校风【例题选择题】校园文化的核心是()。A学生 B教师 C学校的观念文化 D校园设施【答案】C第四节第四节 教育与文化教育与文化【例题多项选择题】校园文化可以细分成()。A学校物质文化 B学校制度文化 C学生文化 D学校精神文

14、化 E传统文化【答案】ABD第四节第四节 教育与文化教育与文化(三)学生文化1、学生文化的成因包括：学生个人的身心特征，同伴群体的影响，师生的交互作用，家庭社会经济地位，社区的影响。2、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。第四节第四节 教育与文化教育与文化【例题多项选择题】学生文化的成因有()。A学生个人的身心特征 B同伴群体的影响 C师生的交互作用 D家庭的社会经济地位 E社区的影响【答案】ABCDE第四节第四节 教育与文化教育与文化总结本章内容在历年考试中较少涉及，所占分值很低，选择、填空为主要出题方式。其中教育与政治经济制度和生产力的相互关系，为本章重点。THE END谢谢 观看