小学语文学科特岗教师岗前培训-课件.pptx

1、 贰贰统编教材小学语文五年级人文主题和语文要素统编教材小学语文五年级人文主题和语文要素单元单元人文主题人文主题 语语 文文 要要 素素第一单元第一单元一花一鸟总关情一花一鸟总关情初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。写一种事物，表达自己的感情。写一种事物，表达自己的感情。第二单元第二单元阅读策略单元：阅读策略单元：学习提高阅读速度的方法。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。结合具体事例写出人物的特点。第三单元第三单元民间故事民间故事了解故事内容，创造性地复述故事。了解故事内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。提取主要信息，缩写

2、故事。第四单元第四单元家国之殇家国之殇结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述。学习列提纲，分段叙述。第五单元第五单元 习作策略单元：介绍事物。习作策略单元：介绍事物。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。第六单元第六单元舐犊之情舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。用恰当的语言表达自己的看法和感受。第七

3、单元第七单元四季之美四季之美初步体会课文中的静态描写和动态描写。初步体会课文中的静态描写和动态描写。学习描写景物的变化。学习描写景物的变化。第八单元第八单元读书明智读书明智阅读时注意梳理信息，把握内容要点。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。统编教材小学语文六年级人文主题和语文要素统编教材小学语文六年级人文主题和语文要素单元单元人文主题人文主题 语文要素语文要素第一单元第一单元触摸自然触摸自然1.1.阅读时能从所读的内容想开去。阅读时能从所读的内容想开去。2.2.习作时发挥想象，把重点部分写详细习作时发挥想象，把重点部分写详

4、细第二单元第二单元革命岁月革命岁月1.1.了解文章是怎样点面结合写场面的。了解文章是怎样点面结合写场面的。2.2.尝试运用点面结合的写法写一次活动。尝试运用点面结合的写法写一次活动。第三单元第三单元1.1.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。（阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。（阅读策略单元：有目的的阅读）策略单元：有目的的阅读）2.2.写生活体验，试着表达自己的看法。写生活体验，试着表达自己的看法。第四单元第四单元学习小说学习小说 1.1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。2.2.发挥想象，创编生活故事。发挥想象，创编生活故事。第五单元

5、第五单元1.1.体会文章是怎样围绕中心意思写的。体会文章是怎样围绕中心意思写的。（习作策略单元：围绕中心意思写）习作策略单元：围绕中心意思写）2.2.从不同的方面可选取不同的事例，表达中心意思。从不同的方面可选取不同的事例，表达中心意思。第六单元第六单元保护环境保护环境1.1.抓住关键句，把握文章的主要观点。抓住关键句，把握文章的主要观点。2.2.学写倡议书。学写倡议书。第七单元第七单元艺术之美艺术之美1.1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。借助语言文字展开想象，体会艺术之美。2.2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。第八单元第八单元走进鲁迅走进鲁迅1.1.借助相关资料，理解课文主要内容。借助相关资料，理解课文主要内容。2.2.通过事情写一个人，表达出自己的情感。通过事情写一个人，表达出自己的情感。常用的课型 1.单元导读课 2.以文带文课 3.读写联动课 4.口语交际课 5.习作指导课 6.读书分享课 .三、丁香结一文可以带略读课花之歌三、略读课学生大显身手三、略读课学生大显身手 学生读课文，自己解决略读提示中的问题。010203 伍陆 柒