《指南》背景下幼儿园集体教学活动设计.ppt

1、指南背景下幼儿园集体教学活动设计 主要内容：主要内容：一、指南解读一、指南解读二、集体教学的利弊及幼儿园集体教学中的问题二、集体教学的利弊及幼儿园集体教学中的问题三、指南对幼儿园集体教学活动提供的帮助三、指南对幼儿园集体教学活动提供的帮助四、指南背景下实现幼儿园集体教学活动有效性策略四、指南背景下实现幼儿园集体教学活动有效性策略五、运用指南于集体教学时应避免的误区五、运用指南于集体教学时应避免的误区一、指南解读一、指南解读（一）指南的说明（一）指南的说明(二）关于指南文本二）关于指南文本 1.1.指南的名称指南的名称2.2.为什么叫为什么叫“学习学习与与发展发展指南指南”3.3.怎么理解怎么理

2、解3-63-6岁儿童的学习岁儿童的学习（三）（三）指南指南的定位的定位1.1.导向导向指南的性质指南的性质2.2.导什么向导什么向指南的目标指南的目标3.3.怎么导怎么导指南的目标体系与教育建议指南的目标体系与教育建议（四）实施指南应把握以下几个方面：（四）实施指南应把握以下几个方面：1关注幼儿学习与发展的整体性。关注幼儿学习与发展的整体性。2尊重幼儿发展的个体差异。尊重幼儿发展的个体差异。3理解幼儿的学习方式和特点。理解幼儿的学习方式和特点。4重视幼儿的学习品质。重视幼儿的学习品质。3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南健健康康语语言言社社会会科科学学艺艺术术身身心心发发展展动动作作

3、发发展展倾倾听听与与表表达达阅阅读读与与书书写写准准备备社社会会适适应应人人际际交交往往科科学学探探究究数数学学认认知知感感受受与与欣欣赏赏表表现现与与创创造造生生活活能能力力与与生生活活习习惯惯（五）指南基本框架（五）指南基本框架 健康领域健康领域 从幼儿身心状况身心状况、动作发展动作发展、生活习惯与生活习惯与生活能力生活能力三个方面，着重强调了三点：一是着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二；二是是身体动作和手的精细动作发展；三是；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。建议要为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和

4、有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。（六）（六）指南指南各领域要点简述各领域要点简述语言领域语言领域 从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面，强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。社会领域社会领域 从人际交往人际交往和社会适应社会适应

5、两个方面，着重强调了三点，一是着重强调了三点，一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是，二是学习自尊、自主和自信，三是，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。建议要为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。科学领域科学领域 从科学探究科学探究和数学认知数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有

6、趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。指南背景下幼儿园集体教学活动设计 艺术领域艺术领域 从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和

7、尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。指南指南目标下与目标下与“各年龄段典型表现各年龄段典型表现”的关系的关系 指南指南不是不是“量表量表”，不是用作，不是用作筛选幼儿的工具。筛选幼儿的工具。因此，目标和因此，目标和“各年龄段典型表各年龄段典型表现现”的关系不同于一般的关系不同于一般“量表量表”或或“标准标准”中目标与指标的关系。中目标与指标的关系。目标不是目标不是“准则准则”，是方向指引。，是方向指引。二、集体教学的利弊及幼儿园教学活动中的问题二、集体教学的利弊及幼儿园教学活动中的问题（一）集体教学的利弊（一）集体教学的利弊1集体教学高效、经济、公平（

8、节约教育成本而接受公集体教学高效、经济、公平（节约教育成本而接受公平的教育）；平的教育）；2对幼儿学习和发展的引领性强对幼儿学习和发展的引领性强3.系统性强系统性强4.形成学习共同体，培养集体感形成学习共同体，培养集体感（二）幼儿园集体教学活动中普遍存在的问题：（二）幼儿园集体教学活动中普遍存在的问题：1集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。戏的关系和联系不清楚。2各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。现。3幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与

9、实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。4教学内容的教学内容的“含金量含金量”不大，难易程度不适当；不大，难易程度不适当；“含金量含金量”较大的内容其教育价值也往往得不到充分的较大的内容其教育价值也往往得不到充分的挖掘。挖掘。5教学过程缺乏有效的师生互动，教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导启发引导”不不足，足，“灌输控制灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。有余，幼儿多处于被动学习状态。6教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花教学方法单一，与幼儿学

10、习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习。样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习。三、三、指南指南对幼儿园集体教学活动提供的帮助对幼儿园集体教学活动提供的帮助1.帮助教师理解各领域教育的核心价值帮助教师理解各领域教育的核心价值2.帮助教师了解幼儿各领域学习与发展规律，确定帮助教师了解幼儿各领域学习与发展规律，确定适宜的教学目标适宜的教学目标 3.为教师选择适宜的教学内容，发掘学习内容中所为教师选择适宜的教学内容，发掘学习内容中所包含的多种教育价值提供启示包含的多种教育价值提供启示 4.帮助教师了解幼儿各个领域、各种类型学习的特帮助教师了解幼儿各个领域、各种类型学习的特点和教育

11、教学的途径与方法，有效的支持幼儿的点和教育教学的途径与方法，有效的支持幼儿的学习学习四、指南背景下实现幼儿园集体教学活动有效性策略四、指南背景下实现幼儿园集体教学活动有效性策略（一）选择好教材（一）选择好教材（二）制订适切的目标（二）制订适切的目标（三）合理设计教学环节（三）合理设计教学环节（四）设计恰当的问题（四）设计恰当的问题（五）进行有效的回应（五）进行有效的回应（六）激发良好的师幼互动（六）激发良好的师幼互动指南背景下幼儿园集体教学活动设计 要设计并有效实施好一个优质的集体要设计并有效实施好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的这些外，还有教学活动，除了以上所说的这些外，还有很多的因素

12、，如教师的素养、语言的功底、很多的因素，如教师的素养、语言的功底、教学风格等，这些因素还有待于我们在实教学风格等，这些因素还有待于我们在实践中不断地去摸索，去反思。践中不断地去摸索，去反思。五、运用五、运用指南指南于集体教学时应避免的误区于集体教学时应避免的误区1.1.机械的针对每一条目标及其表现设计集体教学活动机械的针对每一条目标及其表现设计集体教学活动2.刻板的从目标及表现中寻找刻板的从目标及表现中寻找“内容内容”3.简单分领域进行设计和实施集体教学活动简单分领域进行设计和实施集体教学活动4.机械、表面的设计、组织综合活动机械、表面的设计、组织综合活动 总之，老师们要以指南为推手，提高总之

13、，老师们要以指南为推手，提高设计和组织幼儿园集体教育的适宜性和有效性，设计和组织幼儿园集体教育的适宜性和有效性，首先要熟悉指南，真正理解指南各领首先要熟悉指南，真正理解指南各领域的核心价值、基本目标和其中反映的幼儿学域的核心价值、基本目标和其中反映的幼儿学习特点和发展规律，掌握指导要点。习特点和发展规律，掌握指导要点。同时，要将纲要和指南有机结合同时，要将纲要和指南有机结合起来，以纲要的精神为指导，借助指南起来，以纲要的精神为指导，借助指南的帮助，科学的设计、组织和反思幼儿园的集的帮助，科学的设计、组织和反思幼儿园的集体教育活动。体教育活动。幼儿园教学活动幼儿园教学活动 是一种科学活动，是一种科学活动，是一种创造活动，是一种创造活动，也是一种艺术活动。也是一种艺术活动。希望老师们能用自己的教学智慧、专希望老师们能用自己的教学智慧、专业思想，设计出富于文化底蕴和教育意义业思想，设计出富于文化底蕴和教育意义的教学活动，让活动精彩，让教学闪光。的教学活动，让活动精彩，让教学闪光。