安全生产管理基本原理课件.ppt

1、第一章第一章安全生产管理基本原理安全生产管理基本原理 主讲：主讲：黄伟纯黄伟纯 13660038761 13660038761 2022-9-29内容提要内容提要事故因果连锁论事故因果连锁论系统安全系统安全能量意外释放论能量意外释放论2022-9-291.1能量意外释放论能量意外释放论v能量意外释放理论认为能量意外释放理论认为 事故是一种事故是一种不正常不正常的或的或不希望不希望的能量释的能量释放。放。2022-9-29请看能量的意外释放请看能量的意外释放2022-9-291.1.3管理能量管理能量1.1.2能量的屏蔽能量的屏蔽1.1.1能量在事故能量在事故致因中的地位致因中的地位1.1能量意

2、外能量意外释放论释放论2022-9-291.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位v机械能机械能v热能热能v电能电能v化学能化学能v电磁能电磁能v生物能生物能v意外释放意外释放伤害、损坏伤害、损坏2022-9-291.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位v1、从伤亡事故的角度看、从伤亡事故的角度看能量是伤害的能量是伤害的直接原因直接原因。2022-9-29大连新港输油管道爆炸事故大连新港输油管道爆炸事故(2010-7-16)2022-9-291.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位能量类型能量类型产生的伤害产生的伤害事故类型事故类型机械能机械能刺伤、割伤

3、、撕裂、挤压皮肤和刺伤、割伤、撕裂、挤压皮肤和肌肉、骨折、内部器官损伤肌肉、骨折、内部器官损伤物体打击、车辆伤害、起重伤害、物体打击、车辆伤害、起重伤害、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、放高处坠落、坍塌、冒顶片帮、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、压力容器爆炸爆炸、压力容器爆炸热能热能皮肤发炎、烧伤、烧焦、焚化、皮肤发炎、烧伤、烧焦、焚化、伤及全身伤及全身灼烫、火灾灼烫、火灾电能电能干扰神经干扰神经-肌肉功能、电伤肌肉功能、电伤触电触电化学能化学能化学性皮炎、化学性烧伤、致癌、化学性皮炎、化学性烧伤、致癌、致遗传突变、致畸形、急性中毒、致遗传突变、致畸形、急性中毒、窒息

4、窒息表表1-1 能量类型与伤害能量类型与伤害2022-9-291.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位能量集中程度能量集中程度接触能量的部位接触能量的部位能量大小能量大小伤害严重程度伤害严重程度（人或物）作用的时间和频率作用的时间和频率2022-9-29理论应用理论应用v该理论揭示了伤害事故发生的物理本质该理论揭示了伤害事故发生的物理本质防止伤害事故就是防止能量意外释放，防防止伤害事故就是防止能量意外释放，防止人体接触能量。止人体接触能量。2022-9-291.1.2能量的屏蔽能量的屏蔽v能量屏蔽能量屏蔽约束、限制能量，防止人体与能量接触的约束、限制能量，防止人体与能量接触的措施

5、。措施。2022-9-29工业生产能量屏蔽的主要措施工业生产能量屏蔽的主要措施主要屏蔽措施主要屏蔽措施举举 例例用安全的能量代替不安全的能量用安全的能量代替不安全的能量压缩空气代替电力压缩空气代替电力限制能量限制能量使用安全低电压、生产车间物料量使用安全低电压、生产车间物料量防止能量蓄积防止能量蓄积接地消除静电、避雷装置、通风接地消除静电、避雷装置、通风慢慢地释放能量慢慢地释放能量减震装置减震装置屏蔽设施屏蔽设施机械防护罩、防护栏、个体防护品机械防护罩、防护栏、个体防护品在时间或空间上把能量与人隔离在时间或空间上把能量与人隔离生产车间内的吊车生产车间内的吊车 江门江门信息形式的屏蔽信息形式的屏

6、蔽警示标志、危险告知等警示标志、危险告知等2022-9-291.1.3管理能量管理能量v安全生产管理的实质安全生产管理的实质管理能量、控制能量，让能量按照人们的意图传管理能量、控制能量，让能量按照人们的意图传递、转换或做功。递、转换或做功。v安全生产管理的主要任务安全生产管理的主要任务通过消除、控制事故致因因素，保证这些屏蔽措通过消除、控制事故致因因素，保证这些屏蔽措施确实发挥防止能量意外释放论的功能。施确实发挥防止能量意外释放论的功能。2022-9-29v事故是一种不正常的或不希望的能量释放事故是一种不正常的或不希望的能量释放 能量的利用和控制是生产过程的核心问题；能量的利用和控制是生产过程

7、的核心问题；能量是伤害的直接原因；能量是伤害的直接原因；事故的程度与能量释放的大小和承受能力密切相事故的程度与能量释放的大小和承受能力密切相关。关。v预防事故就是管理能量和预防能量意外释放预防事故就是管理能量和预防能量意外释放小结小结2022-9-29思考？思考？v请根据你所在单位的实际情况，列举几种能请根据你所在单位的实际情况，列举几种能量屏蔽措施。量屏蔽措施。2022-9-291.2系统安全系统安全v系统的概念系统的概念 v系统的基本特征系统的基本特征v系统的安全性系统的安全性v系统安全工程系统安全工程2022-9-29系统的概念系统的概念v系统系统是由相互作用、相互依存的若干元素组成是由

8、相互作用、相互依存的若干元素组成的、具有特定功能的有机整体。的、具有特定功能的有机整体。2022-9-291.2.1系统的基本特征系统的基本特征v整体性整体性 系统功能是各元素相互作用产生的整体功能；元素作用是为系统功能是各元素相互作用产生的整体功能；元素作用是为系统整体功能服务的。系统整体功能服务的。v层次性层次性 系统可以分割成子系统直到元素，子系统和元素均具有一定系统可以分割成子系统直到元素，子系统和元素均具有一定的组成、特点和功能的组成、特点和功能。v目的性目的性 系统具有特定的功能和特定的目的。系统具有特定的功能和特定的目的。v适应性适应性 系统能通过自我调节以适应环境变化系统能通过

9、自我调节以适应环境变化 例：螺栓、足球队、服装厂 2022-9-291.2.2系统的安全性系统的安全性v1、安全是相对的，危险是绝对的。、安全是相对的，危险是绝对的。安全生产管理永无止境安全生产管理永无止境。所谓安全，是指没有超过允许限度的危险所谓安全，是指没有超过允许限度的危险（可接受的危险）（可接受的危险）。2022-9-291.2.2系统的安全性系统的安全性v2、安全工作贯穿于系统、安全工作贯穿于系统整个寿命整个寿命期限期限 系统安全工作原则是，从系统构思、可行性系统安全工作原则是，从系统构思、可行性论证、设计、建造、安装、试运行、运行、论证、设计、建造、安装、试运行、运行、维修、更新改

10、造、直到废弃，各阶段都要辩维修、更新改造、直到废弃，各阶段都要辩识、评价、控制系统中的危险源。识、评价、控制系统中的危险源。2022-9-291.2.2系统的安全性系统的安全性v3、最佳的安全程度、最佳的安全程度（1）系统安全观点系统安全观点：不可能彻底消除一切危险源的危险性；不可能彻底消除一切危险源的危险性；可以采取措施控制危险源，减少有危险源的危险性；可以采取措施控制危险源，减少有危险源的危险性；宁可降低系统整体的危险性，而不是只彻底地消除几种选宁可降低系统整体的危险性，而不是只彻底地消除几种选定的危险源及其危险性。定的危险源及其危险性。（2）最佳的安全程度最佳的安全程度：实际可能的、相对

11、的安全目标。：实际可能的、相对的安全目标。2022-9-291.2.2系统的安全性系统的安全性v4、不可靠是不安全的原因。、不可靠是不安全的原因。可靠性可靠性 故障故障 安全性安全性2022-9-291.2.3系统安全工程系统安全工程v我们一起来回顾我们一起来回顾 安全事件安全事件2022-9-29安全的本质含义v一是预知、预测、分析危险；一是预知、预测、分析危险；v二是限制、控制、消除危险。二是限制、控制、消除危险。2022-9-29系统安全工程系统安全工程 的定义的定义v运用科学和工程技术手段辩识、消除或控制运用科学和工程技术手段辩识、消除或控制系统中的危险源，实现系统安全。系统中的危险源

12、，实现系统安全。2022-9-29系统安全工程主要内容系统安全工程主要内容v危险源辨识、危险性评价（预知、预测、分危险源辨识、危险性评价（预知、预测、分析危险）；析危险）；v限制、控制或消除危险源。限制、控制或消除危险源。2022-9-291.3事故因果连锁论v海因里希的事故因果连锁论海因里希的事故因果连锁论 v博德的管理失误论博德的管理失误论 v亚当斯的管理失误论亚当斯的管理失误论 v北川彻三的事故因果连锁论北川彻三的事故因果连锁论 v人与物轨迹交叉论人与物轨迹交叉论 v本质安全论本质安全论 2022-9-291.3.1海因里希的事故因果连锁论海因里希的事故因果连锁论 v海因里希事故连锁关系

13、海因里希事故连锁关系 2022-9-29海因里希事故连锁认为海因里希事故连锁认为v人员伤亡的发生是事故的结果；人员伤亡的发生是事故的结果；v事故的发生是由于人的不安全行为或（和）事故的发生是由于人的不安全行为或（和）物的不安全状态；物的不安全状态；v人的不安全行为、物的不安全状态是由于人的不安全行为、物的不安全状态是由于人的缺点造成的；人的缺点造成的；v人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是先天的遗传因素造成的。先天的遗传因素造成的。2022-9-29（2）海因里希揭示了事故发生的规律）海因里希揭示了事故发生的规律v事故发生的根本原因事故发生的根本原因人的不安

14、全行为或（和）物的不安全状态人的不安全行为或（和）物的不安全状态。2022-9-291.3.2博德的管理失误论博德的管理失误论 v 海因里希安全管理理念的局限海因里希安全管理理念的局限 把遗传和社会环境看作事故的根本原因，反把遗传和社会环境看作事故的根本原因，反映了他的时代局限性。映了他的时代局限性。2022-9-29v博德对事故因果关系的描述博德对事故因果关系的描述管理失误管理失误个人原因、工作条件个人原因、工作条件不安全行为或不不安全行为或不安全状态安全状态事故事故伤害伤害直接原因：人的不安全行为或（和）物的不安全状直接原因：人的不安全行为或（和）物的不安全状态；态；间接原因：个人原因及与

15、工作有关的原因；间接原因：个人原因及与工作有关的原因；根本原因根本原因：管理的缺陷。：管理的缺陷。2022-9-29博德事故因果连锁图2022-9-29v博德提出了加强安全管理，预防事故发生博德提出了加强安全管理，预防事故发生的安全管理的理念。的安全管理的理念。v管理就是控制。管理就是控制。v管理的缺陷，会使能够导致事故的直接原因、管理的缺陷，会使能够导致事故的直接原因、间接原因出现。间接原因出现。v预防事故发生，必须加强安全管理。预防事故发生，必须加强安全管理。2022-9-291.3.3亚当斯的管理失误论亚当斯的管理失误论 v强调管理层的重要性强调管理层的重要性。2022-9-29v亚当斯

16、对事故因果关系的描述亚当斯对事故因果关系的描述管理体制管理体制管理失误管理失误现场失误现场失误事故事故伤害。伤害。现场失误：操作者的不安全行为及生产作业中的不现场失误：操作者的不安全行为及生产作业中的不安全状态。安全状态。管理失误：管理人员在管理工作中的差错或疏忽，管理失误：管理人员在管理工作中的差错或疏忽，企业领导人决策错误或没有做出决策。企业领导人决策错误或没有做出决策。管理失误反映了企业管理体系存在问题。管理失误反映了企业管理体系存在问题。2022-9-29亚当斯事故因果连锁亚当斯事故因果连锁2022-9-29亚当斯提出了建立企业的安全管理体系。亚当斯提出了建立企业的安全管理体系。加强安

17、全管理，必须建立符合企业实际的安全管理加强安全管理，必须建立符合企业实际的安全管理体系体系。2022-9-291.3.4北川彻三的事故因果连锁论北川彻三的事故因果连锁论 北川彻三对事故原因的分析北川彻三对事故原因的分析事故的间接原因事故的间接原因：v技术原因：设计、建造、维护等技术方面缺陷。技术原因：设计、建造、维护等技术方面缺陷。v教育原因：教育不充分，导致人员缺乏安全知识及操作经验等。教育原因：教育不充分，导致人员缺乏安全知识及操作经验等。v身体原因：人员身体状态不佳。身体原因：人员身体状态不佳。v精神原因：人员不良态度、不安定情绪、不良性格、智力缺陷。精神原因：人员不良态度、不安定情绪、

18、不良性格、智力缺陷。事故的根本原因事故的根本原因：v管理原因：领导者不重视、作业标准不明、规章制度缺陷、人员安排不管理原因：领导者不重视、作业标准不明、规章制度缺陷、人员安排不当。当。v学校教育原因：安全教育不充分。学校教育原因：安全教育不充分。v社会或历史原因：安全观念落后、安全法规不全、安全监管不力。社会或历史原因：安全观念落后、安全法规不全、安全监管不力。2022-9-29北川彻三提出了安全工作的社会基础北川彻三提出了安全工作的社会基础 v 管理原因，企业内部可以解决。管理原因，企业内部可以解决。搞好安全工搞好安全工作，还需要全社会的努力作，还需要全社会的努力。2022-9-29校园踩踏

19、事故校园踩踏事故2022-9-29校园事故校园事故v校园事故早已不是个例了，回顾历史每一次都让我们为之痛校园事故早已不是个例了，回顾历史每一次都让我们为之痛心心：v自自2002年至年至2009年几乎每年都发生年几乎每年都发生。v2002年年9月月23日，内蒙古自治区丰镇二中因学生拥挤发生楼日，内蒙古自治区丰镇二中因学生拥挤发生楼梯护栏坍塌事故，造成梯护栏坍塌事故，造成21人死亡，人死亡，47人受伤人受伤。v2003年年12月月11日晚日晚20时，河北省成安县商城镇中学下晚自时，河北省成安县商城镇中学下晚自习的学生将楼梯护栏挤垮，导致习的学生将楼梯护栏挤垮，导致5人死亡、人死亡、11人受伤；据不

20、人受伤；据不完全统计，完全统计，1995年到年到2002年全国发生年全国发生24起中小学生拥挤踩起中小学生拥挤踩踏的事故，其中踏的事故，其中20起发生在楼梯间。起发生在楼梯间。2022-9-29校园踩踏事故校园踩踏事故v20042007年每年都发生年每年都发生。v2009年年12月月7日湖南发生校园踩踏事件，已造成日湖南发生校园踩踏事件，已造成8死死26伤。伤。v原因原因只要我们认真调查一下就会明白，每一所中小学只要我们认真调查一下就会明白，每一所中小学校长的工作目标，其中心都是升学率达到多少多少，校长的工作目标，其中心都是升学率达到多少多少，根本看不到他们对学校安全的责任表现在哪里！即根本看

21、不到他们对学校安全的责任表现在哪里！即使是国家教育行政主管部门三番五次、年年下达校使是国家教育行政主管部门三番五次、年年下达校园安全的有关通知，到了下面也不过是开个会，传园安全的有关通知，到了下面也不过是开个会，传达一下做个样子而已。达一下做个样子而已。2022-9-291.3.5人与物轨迹交叉论人与物轨迹交叉论 v 轨迹交叉论认识的发展轨迹交叉论认识的发展 人机工程学之前的认识人机工程学之前的认识 事故频发倾向论：工业事故发生的主要原因是因为存在事故事故频发倾向论：工业事故发生的主要原因是因为存在事故频发倾向者。解决的办法是，按机械特性挑选和训练工人，频发倾向者。解决的办法是，按机械特性挑选

22、和训练工人，让工人满足机械的要求。让工人满足机械的要求。人机工程学之后的认识人机工程学之后的认识 人机工程学，要求机械设计要考虑人的特性，使机械适合人人机工程学，要求机械设计要考虑人的特性，使机械适合人的操作。的操作。现代轨迹交叉论对事故的认识：现代轨迹交叉论对事故的认识：人的不安全行为和物的不安人的不安全行为和物的不安全状态相遇，就是发生事故的时间和空间全状态相遇，就是发生事故的时间和空间。2022-9-29轨迹交叉论对事故原因的分析轨迹交叉论对事故原因的分析 人的因素：遗传、环境、管理缺陷人的因素：遗传、环境、管理缺陷不安全行为不安全行为 事故事故伤伤害害 物的因素：设计、制造缺陷物的因素

23、：设计、制造缺陷不安全状态不安全状态 人的因素运动轨迹：人的因素运动轨迹：遗传、社会环境或管理缺陷遗传、社会环境或管理缺陷心理、生理弱点，安全意识、知识、技能心理、生理弱点，安全意识、知识、技能薄弱薄弱不安全行为不安全行为 物的因素运动轨迹：物的因素运动轨迹：设计、制造缺陷，使用、维修保养潜在故障或毛病设计、制造缺陷，使用、维修保养潜在故障或毛病物的不安全状态物的不安全状态2022-9-29v人与物轨迹交叉论的创建人与物轨迹交叉论的创建 事故是人的不安全行为和物的不安全状态事故是人的不安全行为和物的不安全状态相相遇遇；为了有效地防止事故发生，必须同时采取措为了有效地防止事故发生，必须同时采取措

24、施消除人的不安全行为和物的不安全状态。施消除人的不安全行为和物的不安全状态。2022-9-292022-9-291.3.61.3.6本质安全论本质安全论v本质安全论的构思本质安全论的构思 本质安全的含义：在安全工程中，人们把本质安全的含义：在安全工程中，人们把机械设备、机械设备、物理环境等生产条件物理环境等生产条件的安全称作本质安全。的安全称作本质安全。本质安全论的构思：实现本质安全、产品安全可以本质安全论的构思：实现本质安全、产品安全可以有效防止事故发生。有效防止事故发生。2022-9-29v“本质安全本质安全”只是相对安全只是相对安全 “不存在危险性不存在危险性”的本质安全、产品安全的本质安全、产品安全并并不存在不存在。本质安全是相对的安全，属于本质安全是相对的安全，属于可接受的危险可接受的危险。“不存在危险性不存在危险性”的本质安全、产品安全并的本质安全、产品安全并不存在。不存在。2022-9-29