二级家长会班主任兼语文老师发言(实用)课件.pptx

1、二（二（2 2）班）班 家长会家长会 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：了解我们班级了解我们班级班级任课老师班级任课老师 n班主任、班主任、语文、品生语文、品生：曹老师：曹老师

2、美术：许老师美术：许老师n副班主任、数学：王老师副班主任、数学：王老师 音乐：陶老师音乐：陶老师 n英语：包老师英语：包老师 体育：龚老师体育：龚老师 n 足球：郭老师足球：郭老师 n 1.1.习惯养成莫能忘。习惯养成莫能忘。(低年段）低年段）2.2.大胆踊跃尝试。大胆踊跃尝试。（竞选）（竞选）3.3.必须带着能够并且愿意学必须带着能够并且愿意学习的态度。习的态度。（过程性评价）（过程性评价）1.1.不要完全把孩子交给长辈或放心班不要完全把孩子交给长辈或放心班 任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱

3、又有安全感。不幸的人之所以的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因为只有爱而没有安全感，要么因为只有安全感而没不幸，要么因为只有爱而没有安全感，要么因为只有安全感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。对孩子来说，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在爱对孩子来说，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。长构成不可修复的伤害。孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就

4、是孩子的安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏尔泰：他的家。伏尔泰：“对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。的后裔而言，家是他们的天堂。n 学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的师的“不是不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子。的排

5、斥心理。久而久之，受害的是孩子。2 2在孩子面前多夸老师；在孩子面前多夸老师；练语言觉知：从“套作”开始！孩子的不足，我该帮他什么。让孩子了解作家的人生、生活，给孩子制造对作家的崇拜心理，从而能喜欢上作家的书。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任报年级组长批准，三天以上五天以内由班主任报德育处批准，五天以上由班主任报德育处经校长室批准。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。练语言觉知：从“套作”开始！伏尔泰：“对亚当而言，天堂是他的家；原则上不同意除学生家长或监护人以外的人员来校请假

6、并带走学生。优秀PPT下载：教程：2在孩子面前多夸老师；家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。做减法，不做加法。使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！二（2）父母在哪里，哪里就是他的家。检查读、背、听写（书后第三小题）。概括、联系上下文理解词语一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任报年级组长批准，三天以上五天以内由班主任报德育处批准，五天以上由班主任报德育处经校长室批准。优秀PPT下载：教程：幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。思维（写什么？流程是什么？家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。让孩子了解作家的人生、生活，给孩子制造对作家的崇拜心理，从而能喜欢上

7、作家的书。二（2）在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。2在孩子面前多夸老师；2在孩子面前多夸老师；最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。英语：包老师 体育：龚老师让孩子了解作家的人生、生活，给孩子制造对作家的崇拜心理，从而能喜欢上作家的书。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。兴趣兴趣选择选择兴趣兴趣与与目的目的选择选择l了解作者地读。了解作者地读。让孩子了解作家的人生、生活，给孩子制造对作家的崇拜心理，从而能喜欢上作家的书。l 有氛围地读。有氛围地读。常去图书馆、书店、剧场、音乐厅，听广播，培养“文艺”气质。l 有兴趣地读。有兴趣地读。l 有目的

8、地读。有目的地读。概括、联系上下文理解词语没有营养的阅读没有营养的阅读！（写什么？流程是什么？（写什么？流程是什么？训练：给题目，列提纲。训练：给题目，列提纲。）（怎么说清楚？说优美？（怎么说清楚？说优美？练语言觉知：从练语言觉知：从“套作套作”开始！开始！）（让文章丰富（让文章丰富积累哲理、感悟的语段，名言，诗句积累哲理、感悟的语段，名言，诗句）班级优秀写话作品欣赏班级优秀写话作品欣赏检查孩子口头作业的检查孩子口头作业的完成与否完成与否和和态度态度。检查孩子带回去的浏览作业有无检查孩子带回去的浏览作业有无订正，签字订正，签字。检查检查读、背、听写（书后第三小题）读、背、听写（书后第三小题）。

9、个别辅导。个别辅导。孩子在校学习的态度。孩子在校学习的态度。孩子的优势，我该表扬他什么。孩子的优势，我该表扬他什么。孩子的不足，我该帮他什么。孩子的不足，我该帮他什么。家长的坚持，会逐渐变为孩子的坚持。家长的坚持，会逐渐变为孩子的坚持。家长的平和，会逐渐变成孩子的平和。家长的平和，会逐渐变成孩子的平和。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。家长的严谨，会逐渐变成孩子的严谨。先沟通好，这项作业需要多长时间。先沟通好，这项作业需要多长时间。手机定时器，随时能看到时间，设置为不自动手机定时器，随时能看到时间，设置为不自动锁屏。锁屏。奖惩。奖惩。做减法，不做加法。做减法，不做加法。没有静心观察自己不熟悉的

10、内容。没有静心观察自己不熟悉的内容。没有静心检查。没有静心检查。一定要严格要求！字是态度的体现。一定要严格要求！字是态度的体现。一、请假手续一、请假手续1.1.请假要逐级审批。请假要逐级审批。病假须有医院证明，事假有家长证明，并写好请假病假须有医院证明，事假有家长证明，并写好请假条。一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任报年级组长批条。一天以内由班主任批准，一天以上三天以内由班主任报年级组长批准，三天以上五天以内由班主任报德育处批准，五天以上由班主任报德准，三天以上五天以内由班主任报德育处批准，五天以上由班主任报德育处经校长室批准。育处经校长室批准。2.2.若遇特殊情况，须通过适当途径

11、及时向班主任老师请假，并及时补办若遇特殊情况，须通过适当途径及时向班主任老师请假，并及时补办请假手续。如需中途离校，需经班主任同意后凭出门证并作好登记手续请假手续。如需中途离校，需经班主任同意后凭出门证并作好登记手续方可离校。方可离校。3.3.原则上不同意除学生家长或监护人以外的人员来校请假并带走学生。原则上不同意除学生家长或监护人以外的人员来校请假并带走学生。4.4.学生期末测试后到放假前一段时间，除不可抗拒因素外，学生不得请学生期末测试后到放假前一段时间，除不可抗拒因素外，学生不得请假。若需请假，需上报德育处批准。假。若需请假，需上报德育处批准。沟通的越多，关注的越多。沟通的越多，关注的越多。关注的越多，沟通的越多。关注的越多，沟通的越多。