小升初小学语文修改病句课件(二)复习课件.ppt

1、 1、了解了解常见病句的常见病句的类型类型。2、掌握掌握修改病句的修改病句的方法方法。3、会使用会使用常用的常用的修改符号修改符号。重点重点：掌握修改病句的方法方法。难点难点：分析病句的病因病因。1 1、定义 2 2、常见病句的十种病因、常见病句的十种病因 3 3、基本步骤、基本步骤 4 4、原则、原则 5 5、常用的修改符号、常用的修改符号 6 6、方法、方法 一、补法：一、补法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改成分残缺的病句。改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。成份残缺成份残缺改为：改为：看到詹天佑留下的伟大工程，看到詹天佑留下的伟大工

2、程，许多外国游客都赞叹不已。许多外国游客都赞叹不已。（还练一练）改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。或改为：或改为：这学期，我们班上达到这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。有一半。（还练一练）三是三是 换法：换法：这种方法多用于修改：这种方法多用于修改：用词不当用词不当 搭配不当搭配不当指代不明指代不明 分类不当分类不当（再练一次（再练一次 你更聪明）你更聪明）为了一点小事，小明和小红小明和小红发生了战斗。改为：小明和小红为了一点小事产生了小明和小红为了一点小事产生了矛盾矛盾。或改为或改为：小明和小红为了一点小事发生了：

3、小明和小红为了一点小事发生了纠纷。纠纷。或或改为：改为：我们家乡美丽而富饶，这里土我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：四是 调法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。改词序颠倒的病句。（分析）（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国的四大发明之一。造纸是中国的四大发明之一。（分析）（分析）中

4、国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国古代的四大发明造纸是中国古代的四大发明。例例1、参加春游的同学、参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.或改为：或改为：参加春游的同学参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.例例2、春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。或改为或改为：春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。养成养成例例3、我们从小要、我们从小要 讲卫生的好习惯讲卫生的好习惯。例例4、

5、大家把目光都大家把目光都 集中到主席台上集中到主席台上.投向投向 1 1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。2 2、重点、重点；掌握修改方法。掌握修改方法。3 3、难点；、难点；寻找病因。寻找病因。4 4、常见病句的十种病因：、常见病句的十种病因：语序颠倒；语序颠倒；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；用词不当；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。5 5、基本步骤：、基本步骤：一读、二找、三改、四查。一读、二找、三改、四查。6 6、原则：、原则：原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好原意

6、要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好。7 7、方法、方法：一补：一补 、二删、二删、三换三换 、四调四调。8 8、常用的修改符号：、常用的修改符号：（1）、表示删改）、表示删改 （2）、表示删除）、表示删除 （3）、表示增补）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置）、表示左右词语互换位置练习到我家练习到我家 我们要好好招待它我们要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。1、我们要运用和理解已经学会的成语。、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）病因叫（语序不当）改为：改为：我们要运用已经学会的成语。

7、我们要运用已经学会的成语。2、我们艰苦奋斗的优良传统。、我们艰苦奋斗的优良传统。病因叫（成分残缺）病因叫（成分残缺）要发扬要发扬 改为：改为：我们艰苦奋斗的优良传统。我们艰苦奋斗的优良传统。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。、张文和王勤约定一起在自己家做作业。病因叫病因叫(指代不明指代不明)改为：改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。王勤约定张文一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业张文和王勤约定一起在自己家做作业。或：或：改为：改为：张文约定王勤一起在自己家做作业

8、。张文约定王勤一起在自己家做作业。长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的狂人日记，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的曼弗雷德，显然受到德国文学家歌德浮士德影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思

9、想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）（摘编自吴元迈文化在多样性基础上交流互鉴）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。B中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。C受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。D文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证

10、关系。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。B选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。C选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。D鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。B文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。C只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。D只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。