部编语文八年级(下)文言文知识点考点梳理训练附解析.doc

1、第一部分 古诗文阅读专题一 文言文阅读 统编教材文言文分册梳理训练八年级（下）第21篇 桃花源记(2011课标)东晋陶渊明全国视野：2018全国考情单篇：甘肃、威海；对比：铁岭。课文原文教参译文(加粗字词为教材课下注释) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 林尽水源，便得一

2、山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yn)然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tio)，并怡然自乐。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都

3、跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(y)云：“不足为外人道也。” 那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去

4、，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人向(桃花源中人)详细地说出自己听到的事，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里人告诉(渔人)说：“这里的事不值得对外边的人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(y)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，处处都做记号。到了郡城，拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳刘子骥，高

5、尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花源了。【思维导图】【中心概括】全文以武陵渔人进出桃花源为线索，描绘了一个没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会；揭露了当时长期战乱，民不聊生的社会现实；表达了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。【现实意义】桃花源描绘的是人与人之间友爱、互助以及宁静、祥和的社会环境，与现今建设社会主义和谐社会是一致的。但是，现在看来这种桃花源是不存在的，只有推动人类社会文明的进步，和谐社会才能真正实现。 知识梳理

6、一、重点字词句归纳1. 通假字便要还家，设酒杀鸡作食 _同_，意思：_。2. 古今异义(1)仿佛若有光古义：_ 今义：好像(2)阡陌交通 古义：_ 今义：运输和邮电事业的总称(3)率妻子邑人来此绝境古义：_ 今义：对已婚男子的配偶的称呼 古义：_ 今义：没有出路的境地(4)无论魏晋 古义：_ 今义：表示条件的连词(5)余人各复延至其家古义：_ 今义：延长、延伸(6)便扶向路 古义：_ 今义：搀扶、扶持3. 词类活用(1)形容词的意动用法渔人甚异之原意为：惊异，诧异，句中意为：_。(2)名词用作状语复前行原意为：方位名词，前面，句中意为：_。【F】(3)名词用作动词处处志之原意为：记号，句中意为

7、：_。4. 一词多义 便舍船 _【F】 (1)戒屋舍俨然 _【F】 至舍(送东阳马生序）_其人舍然大喜（杞人忧天） _(2)寻寻向所志 _【F】 寻病终_(3)遂遂与外人间隔_遂迷 _【F】 后遂无问津者 _【F】 处处志之_寻向所志 _【F】 (4)志忠志之士忘身于外者（出师表） _【F】 志虑忠纯（出师表） _必先苦其心志（生于忧患，死于安乐） _【F】 志怪者也（北冥有鱼） _(5)具此人一一为具言所闻 _具答之 _百废具兴（岳阳楼记） _各具情态（核舟记） _【F】 鸡犬相闻 _(6)闻村中闻有此人 _【F】 卒获有所闻（送东阳马生序） _【F】 闻寡人之耳者(邹忌讽齐王纳谏) _不求

8、闻达于诸侯(出师表) _(6)闻陶后鲜有闻（爱莲说） _【F】 军中闻将军令(周亚夫军细柳) _【F】 闻之于宋君(穿井得一人) _其中往来种作 _【F】 设酒杀鸡作食 _【F】 一鼓作气（曹刿论战） _(7)作属予作文以记之（岳阳楼记） _【F】 作亭者谁（醉翁亭记） _【F】 盗窃乱贼而不作（大道之行也）_泠泠作响（与朱元思书） _【F】 困于心，衡于虑，而后作(生于忧患，死于安乐) _5. 重点实词(1)缘溪行 缘：_ (2)欲穷其林 穷：_ (3)初极狭，才通人 才：_ (4)屋舍俨然 俨然：_ (5)有良田、美池、桑竹之属 属：_ (6)阡陌交通 阡陌：_ (7)悉如外人 悉：_ (

9、8)问所从来，具答之 具：_ (9)设酒杀鸡作食 食：_【F】(10)咸来问讯 咸：_ (11)不复出焉 出：_【F】(12)遂与外人间隔 间隔：_ (13)问今是何世 是：_【F】(14)皆叹惋 叹惋：_ (15)便扶向路 向：_ (16)诣太守 诣：_ (17)欣然规往 规：_ (18)未果 未果：_ (19)后遂无问津者 问津：_ 6. 重点虚词(1)其欲穷其林_余人各复延至其家_(2)之忘路之远近_渔人甚异之_(3)乃见渔人，乃大惊_乃不知有汉，无论魏晋2009D _7. 重点句子翻译(1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 (3)便要还家，设酒杀鸡

10、作食。(4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 (5)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (6)余人各复延至其家，皆出酒食。 (7)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 (8)太守即遣人随其往，寻向所志。 二、文意理解与探究1. 文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源；再写_；最后写_。2. 请从前两段中找出描述桃花源景色的句子，分析其作用。 3. (统编课后习题改编)“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么叹惋？又为什么说“不足为外人道也”？从这里能不能看出作者的用意？ 4. (统编课后习题)“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一

11、一写出来，表达效果会有什么不同？ 5. 作者笔下桃花源人的美好生活表现在哪里？(用自己的话概括) 6. (2018甘肃)从本文看，作者追求怎样的社会理想？ 素养提升设问 1. (2018威海)如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？ 2. 桃花源记是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？ 知识梳理(作者相同)阅读下面的文言文，完成14题。(12分)归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时

12、，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时。曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！(节选自陶渊明归去来兮辞)1. 解释下列语句中加点词的含义。(4分)(1)请息交以绝游 ( )(2)农人告余以春及 ( )(3)或命巾车 ( )(4)寓形宇内复几时 ( )2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分) ( )A. 世与我而相违 天与云与山与水B. 将有事于西畴 故天将降大任于是人也C. 胡为乎遑遑欲何之 肉食者谋之 D. 或植杖而耘耔 溪深而鱼肥3. 请将文中画横线的句子翻译成

13、现代汉语。(4分)悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 4. 选文中哪几句表现了诗人理想中的人生状态？(2分) 虚词随文小练【用法归纳】乃(11年1考：2009)速记口诀：“乃”作副词于是就，判断当是代指你意义及用法：副词，译为“却”“竟然”“居然”等【2009D】；副词，于是，就；副词，才、这才。桃花源记一课中“乃”字用法极为典型，共出现了2处，请完成下表。义项副词，译为“却”“竟然”“居然”等例句：_义项副词，于是，就例句：_【自主归纳】同学们，除了桃花源记，你还能从其他课文中找到更多虚词“乃”的义项和例句吗？请完成下表。义项副词，于是，就例句：蒙乃始就学 _ _义项副词，才、这才例句：太丘舍去，

14、去后乃至 _【用法归纳】然(11年2考)速记口诀：放在动后近似于，放在形后是样子，句末疑问或感叹意义及用法：作词尾，表状态，的样子【2014B】；连词，然而，但是【2012A】；代词，这样，那样；连词，与“则”一起组成固定结构，用在句子开头，表示“既然这样，那么”。桃花源记一课中“然”字用法极为典型，共出现了4处，请完成下表。义项作词尾，表状态，的样子例句：_ _ _【自主归纳】同学们，除了桃花源记，你还能从其他课文中找到更多虚词“然”的义项和例句吗？请完成下表。义项连词，然而，但是例句：然而禽鸟知山林之乐 _ 义项代词，这样，那样例句：然后有千里马 _ _义项连词，与“则”一起组成固定结构，

15、用在句子开头，表示“既然这样，那么”例句：_ _ 古今异义随文小练1. 仿佛若有光古义：_，今义：好像2. 阡陌交通古义：_，今义：运输和邮电事业的总称3. 率妻子邑人来此绝境古义：_，今义：对已婚男子配偶的称呼古义：_，今义：没有出路的境地4. 无论魏晋古义：_，今义：表示条件的连词5. 余人各复延至其家古义：_，今义：延长、延伸6. 便扶向路古义：_，今义：搀扶、扶持7. 芳草鲜美古义：_，今义：多指味道鲜美8. 一箪食，一豆羹古义：_，今义：豆子9. 万钟则不辩礼义而受之古义：_，今义：计时器具10. 万钟于我何加焉古义：_，今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起11. 是亦不可以已乎

16、古义：_，今义：已经12. 岂直五百里哉古义：_，今义：不弯曲13. 大王尝闻布衣之怒乎古义：_，今义：布做的衣服14. 亦免冠徒跣，以头抢地尔古义：_，今义：夺15. 休祲降于天古义：_，今义：休息16. 秦王色挠古义：_，今义：(用手指)轻轻地抓17. 长跪而谢之曰古义：_，今义：感谢或凋谢18. 录毕，走送之古义：_，今义：行走，走路 19. 以是人多以书假余古义：_，今义：虚伪的，不真实的20. 媵人持汤沃灌古义：_，今义：食物煮后所得的汤水21. 主人日再食古义：_，今义：又一次，继续22. 右备容臭古义：_，今义：臭味23. 又何间焉古义：_，今义：隔开不连接；中间24. 肉食者鄙

17、古义：_，今义：语言品行恶劣，不道德25. 牺牲玉帛古义：_，今义：为正义献出生命 26. 弗敢加也古义：_，今义：增加27. 小大之狱古义：_，今义：监狱28. 可以一战古义：_，今义：能，行29. 虽不能察古义：_，今义：虽然30. 邹忌修八尺有余古义：_，今义：修理；兴建31. 臣之妻私臣古义：_，今义：暗地里；自私32. 今齐地方千里古义：_，今义：某一区域；部分33. 群臣吏民能面刺寡人之过者 古义：_，今义： 尖的东西进入或穿过物体34. 能谤讥于市朝古义：_，今义：诽谤和讽刺35. 诚宜开张圣听古义：_，今义：指商店等设立后开始营业36. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：_，今义

18、：极端憎恨或悔恨37. 先帝不以臣卑鄙古义：_，今义：(语言、行为)恶劣；不道德38. 临表涕零古义：_，今义：鼻涕39. 不宜异同古义：_，今义：不同和相同之处40. 臣不胜受恩感激古义：_，今义：感谢41. 增其旧制古义：_，今义：制度；制作42. 横无际涯古义：_，今义：与“竖、直”相对43. 前人之述备矣古义：_，今义：准备44. 去国怀乡古义：_，今义：国家45. 微斯人，吾谁与归古义：_，今义：微小46. 野芳发而幽香古义：_，今义：香；美好的古义：_，今义：送出；发生；扩大47. 山间之四时也古义：_，今义：时间48. 余强饮三大白而别古义：_，今义：强大；勉强49. 全石以为底

19、古义：_，今义：认为50. 不可久居古义：_，今义：居住 51. 乃记之而去古义：_，今义：去，到，往52. 崔氏二小生古义：_，今义：戏剧中的一种角色53. 而计其长曾不盈寸古义：_，今义：曾经54. 海运则将徙于南冥古义：_，今义：用船舶在海上运输55. 弗食，不知其旨也古义：_，今义：意义；用意；目的56. 教然后知困古义：_，今义：困难；疲乏57. 女有归古义：_，今义：返回；归还；属于58. 盗窃乱贼而不作古义：_，今义：偷东西的人59. 一食或尽粟一石古义：_，今义：或者60. 是马也，虽有千里之能古义：_，今义：判断动词61. 安求其能千里也古义：_，今义：安定；安全62. 良多

20、趣味古义：_，今义：好；善良 63. 至于夏水襄陵古义：_，今义：表示到达某种程度64. 晓雾将歇古义：_，今义：休息65. 夕日欲颓古义：_，今义：坍塌；衰败；萎靡66. 月色入户古义：_，今义：人家67. 念无与为乐者古义：_，今义：纪念，思念68. 但少闲人如吾两人者耳古义：_，今义：转折连词，但是古义：_，今义：无事可做的人69. 鸢飞戾天者古义：_，今义：罪过；乖张70. 傅说举于版筑之间古义：_，今义：举起71. 故天将降大任于是人也古义：_，今义：判断动词72. 征于色，发于声，而后喻古义：_，今义：征讨，出征古义：_，今义：比喻73. 方七百里，高万仞古义：_，今义：指方向或四

21、个角都是九十度的四边形，六个面都是方形的六面体74. 惩山北之塞古义：_，今义：惩罚75. 曾不能毁山之一毛古义：_，今义：毛发76. 北山愚公长息曰古义：_，今义：休息77. 惧其不已也古义：_，今义：已经78. 孤岂欲卿治经为博士邪古义：_，今义：学位名称79. 见往事耳古义：_，今义：看见，接触古义：_，今义：过去的事情80. 无丝竹之乱耳古义：_，今义：丝绸和竹子81. 无案牍之劳形古义：_，今义：形状，样子82. 亭亭净植古义：_，今义：栽种83. 阅十余岁古义：_，今义：看84. 尔辈不能究物理古义：_，今义：一门学科，物理学85. 身亡所寄古义：_，今义：死；死去的 第22篇 小

22、石潭记(2011课标)唐柳宗元考情搜索：2012年与石渠记(节选)对比考查。全国视野：2018全国考情单篇：广西北部湾经济区、日照；对比：临沂。课文原文教参译文(加粗字词为教材课下注释) 从小丘西行百二十步，隔篁(hun)竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻(ch)，为屿，为嵁(kn)，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮环碰撞发出的声音，心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，向下看见一个小潭，水格外清凉。以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，

23、露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁(y)然不动，俶(ch)尔远逝，往来翕(x)忽，似与游者相乐。 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。 向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐潭上，

24、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qio)怆(chun)幽邃(su)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。【思维导图】【中心概括】这篇游记生动地描写了小石潭周围环境的幽静，含蓄地抒发了作者被贬官后的失意孤凄之情。【写作特色】(1)移步换景。具有极强的动态画面感。(2)用

25、石、鱼、日光、影等从侧面表现水的清澈见底。(3)寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，渗透了自己的感受和情怀。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。知识梳理一、重点字词句归纳1. 古今异义(1)全石以为底 古义：_ 今义：认为(2)不可久居古义：_【F】 今义：居住(3)乃记之而去古义：_【F】 今义：去，到，往(4)崔氏二小生古义：_ 今义：戏剧中的一种角色2. 词类活用(1)名词用作状语从小丘西行百二十步原意为：西方，句中意为：_。【F】皆若空游无所依原意为：空中，句中意为：_。斗折蛇行原意为：北斗

26、星，句中意为：_。原意为：蛇，句中意为：_。其岸势犬牙差互原意为：狗的牙齿，句中意为：_。(2)形容词用作动词近岸，卷石底以出原意为：近的，句中意为：_。【F】日光下澈原意为：清澈，句中意为：_。(3)形容词的意动用法心乐之原意为：快乐，句意为：_。(4)形容词的使动用法凄神寒骨原意为：凄凉，句中意为：_。原意为：寒冷，句中意为：_。3. 一词多义(1)可潭中鱼可百许头 _不可久居 _【F】可爱者甚蕃（爱莲说） _【F】(2)清水尤清冽_以其境过清_(3)游皆若空游无所依_同游者 _【F】又患无硕师名人与游（送东阳马生序） _【F】(4)乐心乐之 _似与游者相乐 _【F】(5)环如鸣珮环 _四

27、面竹树环合 _【F】4. 重点实词(1)如鸣珮环 如：_(2)伐竹取道 伐：_【F】(3)下见小潭 下：_【F】(4)水尤清冽 尤：_冽：_(5)卷石底以出 卷：_(6)为坻 坻：_(7)为嵁 嵁：_(8)潭中鱼可百许头 许：_(9)皆若空游无所依 若：_ 依：_(10)佁然不动 佁然：_(11)俶尔远逝 俶尔：_(12)往来翕忽 翕忽：_(13)悄怆幽邃 悄怆：_ 邃：_(14)隶而从者 隶：_ 从：_5. 重点虚词(1)为坻，为屿 _(2)以 卷石底以出_ 以其境过清_6. 重点句子翻译(1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 (2)全石以为底，近岸，卷石底以出。 (3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披

28、拂。 (4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (5)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (6)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 二、文意理解与探究1. 说说课文是按照什么顺序来写的，表现了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 2. (2016岳阳)小石潭记是描绘山水美景、借景抒情的名篇，抒发了作者什么感情？ 3. 全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？ 4. 作为一篇游记，本文的写景具有哪些特点？ 5. 仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相

29、乐。 素养提升设问 从文章最后一段来看，与作者同行的有五人，为什么第4段还要说“寂寥无人”？ 金题演练 (主题相关)阅读下面的文言文，完成14题。(12分)道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；休木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。(选自元结右溪记)【注释】欹(q)嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。休木：一本作“佳木”。休，美好。置州以来：成为州的治所以来。唐高祖武德四年(62