中考语文专题复习修改病句知识点归纳完美课件.pptx

1、修改病句知识点归纳修改病句知识点归纳第一部分第一部分 牢记牢记六种病句六种病句类型的特点类型的特点1、语序不当、语序不当 2、搭配不当、搭配不当 3、成分残缺或多余、成分残缺或多余 4、结构混乱、结构混乱 5、表意不明、表意不明 6、不合逻辑、不合逻辑一、语序不当一、语序不当 方法方法1 记典型句子一个，找出对应词性，逐一套用记典型句子一个，找出对应词性，逐一套用查中心词前多层修饰语的语序。（中心词可以是查中心词前多层修饰语的语序。（中心词可以是全句的主语、谓语或宾语，也可以是句中某个带修全句的主语、谓语或宾语，也可以是句中某个带修饰语的名词或动词）饰语的名词或动词）1、多层定语的次序、多层定

2、语的次序 典型句子：典型句子：她是（国家队的）（一位）（有她是（国家队的）（一位）（有20多年教学经多年教学经验的）（优秀的）（篮球）（女）教练。验的）（优秀的）（篮球）（女）教练。修饰语的顺序是：修饰语的顺序是：表领属性的（谁的）表数量的表领属性的（谁的）表数量的（多少）动词性短语（怎样的）形容词、名词性（多少）动词性短语（怎样的）形容词、名词性短语（属性）短语（属性）例句例句1：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。例句例句2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。典型句子：典型句子：许

3、多老师（昨天）（在休息室里）（都）（热许多老师（昨天）（在休息室里）（都）（热情地）（同他）交谈。情地）（同他）交谈。修饰语的顺序是：修饰语的顺序是：何时何地何范围何种何时何地何范围何种情态何对象情态何对象2、多层状语的次序、多层状语的次序 例句例句3：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。床上。例句例句4：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天都在如饥似渴地阅读着许多同学近几天都在如饥似渴地阅读着。方法方法2 2 一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修一般来说，修饰语和虚词放在谁的

4、前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。饰谁。要查看修饰得是否合适。例句例句5：如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。例句例句6：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。方法方法3 复句中的关联词语的语序分两种情况，前后两复句中的关联词语的语序分两种情况，前后两个分句的个分句的主语相同主语相同，关联词放在主语的后面，格式，关联词放在主语的后面，格式为：为：主语前关联词主语（该主语通常承前省略）主语前关联词主语（该主语通常承前省略）后关联词。后关联词。前后两个分句的前后两个分句的主语不相同主语不相同，关联词，关联词放在主语的前面，

5、格式为：放在主语的前面，格式为：关联词主语关联关联词主语关联词主语。词主语。例句例句7：他因为患了重感冒，（他）所以不能来校学他因为患了重感冒，（他）所以不能来校学习。习。（主语相同）（主语相同）例句例句8：因为他患了重感冒，所以妈妈很担心。因为他患了重感冒，所以妈妈很担心。（主语（主语不同）不同）例句例句9：他如果再犯类似的错误，学校就将开除他。他如果再犯类似的错误，学校就将开除他。例句例句10：天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。去锻炼。例句例句11：翻译作品日见增多，一方面这些作品提高翻译作品日见增多，一方面这些作品提高了中国艺术文

6、化的素养，另一方面也促进了中了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。国书面语言的发展。二、搭配不当二、搭配不当 方法方法4 简化成分，重新阅读，看是否搭配简化成分，重新阅读，看是否搭配查是查是否主谓、谓宾、主宾搭配不当。否主谓、谓宾、主宾搭配不当。例句例句12：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省市场外，还销往河南、河北等省。场外，还销往河南、河北等省。例句例句13：近日，我国利用性能最高的超级服务器近日，我国利用性能最高的超级服务器“曙光曙光3000”实

7、现了关键的基因组测序和组装分析工作，率实现了关键的基因组测序和组装分析工作，率先完成了水稻基因组先完成了水稻基因组“工作框架图工作框架图”的数据库。的数据库。例句例句14：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。快、最有意义的一天。方法方法5 检查修饰语与中心词之间的关系检查修饰语与中心词之间的关系查修饰查修饰语与中心词之间是否搭配不当。语与中心词之间是否搭配不当。例句例句15：鲁迅表现出极大的爱国主义思想。鲁迅表现出极大的爱国主义思想。例句例句16：他有一双聪明能干的手。他有一双聪明能干的手。方法方法6 注意抓重点词语（是否、能否、有无、和

8、、与、注意抓重点词语（是否、能否、有无、和、与、及、以及等），一些并列短语和及、以及等），一些并列短语和“、”查一面查一面与两面的搭配是否不当。与两面的搭配是否不当。例句例句17：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。例句例句18：他能密切联系和关心群众的痛痒。他能密切联系和关心群众的痛痒。例句例句19：作家必须具备敏锐地察觉、扶植新生的幼芽作家必须具备敏锐地察觉、扶植新生的幼芽的能力。的能力。三、成分残缺或多余三、成分残缺或多余方法方法7 介宾短语不能做主语，抓重点介词（介宾短语不能做主语，抓重点介词（“由由于于”“”“通过通过”“”“经过经过”

9、“”“为了为了”“”“在在”等）等）查主查主语残缺。语残缺。例句例句20：经过学习，使我提高了文化水平。经过学习，使我提高了文化水平。方法方法8 注意长句子（多层定语、多层状语），简化成注意长句子（多层定语、多层状语），简化成分，改换说法，自己补充分，改换说法，自己补充查谓语、宾语残缺。查谓语、宾语残缺。例句例句21：我们必须按照毛主席关于我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。的教导。方法方法9 分析中心词，对照修饰词，注意抓约数词（左分析中心词，对照修饰词，注意抓约数词（左右、大约、近、上下等）、程度副词

10、（很、十分、右、大约、近、上下等）、程度副词（很、十分、最、非常等）最、非常等）看句中是否有重叠多余的意思。看句中是否有重叠多余的意思。例句例句22：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。获得了一定的工作经验。例句例句23：老师看上去年纪近老师看上去年纪近30岁上下。岁上下。例句例句24：今晚是除夕之夜。今晚是除夕之夜。再如：再如：1、你反映的问题短期内不可能很快解决。、你反映的问题短期内不可能很快解决。2、这是一篇很富有吸引力的小说。、这是一篇很富有吸引力的小说。这种因语义理解模糊而造成的多余，常见还有：这种因语义理解模糊而造成

11、的多余，常见还有：初升的旭日初升的旭日 免费赠送免费赠送 互相厮打互相厮打 年迈的老人年迈的老人 不必要的浪费不必要的浪费 非常酷似非常酷似 过高的奢望过高的奢望 最至关重要最至关重要 过于溺爱过于溺爱 付诸于付诸于四、结构混乱四、结构混乱方法方法10 感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式。改换或去掉一端后是否通顺，尤其种讲述的句式。改换或去掉一端后是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，要注意介词短语中介词结构是否完整，查句式查句式杂糅型结构混乱。杂糅型结构混乱。例句例句25：多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟多年来曾

12、被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。起来。例句例句26：这次网络班的学员，除北大本校人员外，还这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。工作者也参加了学习。几种常见的杂糅句式（括号内为正确形式）：几种常见的杂糅句式（括号内为正确形式）：本着本着为原则为原则 （本着本着原则原则；以以为原则为原则）是为了是为了为目的的为目的的 （是为了是为了；为目的的为目的的）对于对于问题上问题上 （对于对于问题问题；在在问题上问题上）由于由于下下 （由于由于；在在下下）原因是原因是造成的造成的 （原因是原因是；

13、是由是由造成的造成的）经过经过下下 （经过经过；在在下下）借口借口为名为名 （借口是借口是；以以为名为名）因为因为的原因的原因 （因为因为；是是的原因的原因）靠的是靠的是取得的取得的 （靠的是靠的是；是靠是靠取得的取得的）大多以大多以为主为主 （大多是大多是；以以为主为主）成分是成分是配制而成的配制而成的 （成分是成分是；由由配制而成的配制而成的）是由于是由于的结果的结果 （是由于是由于；是是的结果的结果）方法方法11 查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺查中途查中途改换话题

14、型结构混乱。改换话题型结构混乱。例句例句27：考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。例句例句28：一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。很高的工艺美术价值。五、表意不明五、表意不明方法方法12 重点注意三类词：多音、多义词，代词，数重点注意三类词：多音、多义词，代词，数量词，另外，句中的介宾短语及词语间的关系也量词，另外，句中的介宾短语及词语间的关系也要特别注意要特别注意查语句歧义。查语句歧义。例句例句29：他还欠款他还欠款1000余元。余元。例句例句30：小李说：小李说：“老王这人真黑。老王这

15、人真黑。”例句例句31：棺材后面跟着三个妇女棺材后面跟着三个妇女死者的母死者的母亲和她的两个女儿。亲和她的两个女儿。例句例句32：三个学校的校长都开会去了。三个学校的校长都开会去了。例句例句33：他在火车上画广告。他在火车上画广告。六、不合逻辑六、不合逻辑方法方法14 注意句中出现的多个并列概念注意句中出现的多个并列概念查概念不清。查概念不清。例句例句34：今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。校教师。例句例句35：我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。暂的。方法方法15 注意句中的一些表示范围（尤其

16、是带有绝对意注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如义的词如“全全”“”“都都”“”“凡凡”“”“从来从来”“”“历来历来”等）、表示判断、表示程度的词语等）、表示判断、表示程度的词语查不合逻辑。查不合逻辑。例句例句36：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。象不出。例句例句37：谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？得来的呢？方法方法16 看到句中有多个看到句中有多个“不不”或其它否定词，确定语或其它否定词，确定语意，负负得正意，负负得正查否定不当。查否定不当。方法方法17 注意抓表因果关系的关联词

17、注意抓表因果关系的关联词查强拉因果。查强拉因果。例句例句38：因为他队学科有所偏重，所以对数理化，他不因为他队学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。感兴趣。方法方法18 注意抓表递进关系的关联词注意抓表递进关系的关联词查递进不当。查递进不当。例句例句39：他不但能用马克思列宁主义的理论指导自己他不但能用马克思列宁主义的理论指导自己的工作，而且还能够领会这些理论的精神实质。的工作，而且还能够领会这些理论的精神实质。方法方法19 联系现实生活实际联系现实生活实际查不合生活逻辑。查不合生活逻辑。例句例句40：凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。例句例句41：下午，一

18、阵雷雨过后，在西边的天空中，下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。出现了一道美丽的彩虹。例句例句42：全省人民应积极行动起来，兴修水利，筑塘全省人民应积极行动起来，兴修水利，筑塘修坝，做好充分准备，迎接即将到来的洪魔。修坝，做好充分准备，迎接即将到来的洪魔。第二部分：横向总结，形成题感第二部分：横向总结，形成题感 题感题感1：看到长句子，注意运用简化成分法看到长句子，注意运用简化成分法注意去判断句子是否语序不当（多层定语、多层状注意去判断句子是否语序不当（多层定语、多层状语）、搭配不当（方法语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法）、成分残缺（方法8）。）。题感题感2：感觉

19、语句不通，读起来别扭感觉语句不通，读起来别扭注意去注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰）、修饰语和中心词的搭配不当（方法语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法）、结构混乱（方法10、方法、方法11）。）。题感题感3：抓重点词，见相应词，想到相应类型抓重点词，见相应词，想到相应类型的病句。的病句。1、见到关联词、见到关联词判断句子关联词的语序判断句子关联词的语序（方法（方法3）、强拉因果（方法）、强拉因果（方法17）3、见到判断词（是否、有无、能否等、见到判断词（是否、有无、能否等判判断句子是否一面与两面搭配不当（方法断句子是否一面与两

20、面搭配不当（方法6)、不合逻、不合逻辑（方法辑（方法15、方法、方法16）。）。4、见到、见到“和和”“”“与与”“”“及及”“”“以及以及”等连词及等连词及“、”这一标点符号这一标点符号判断句子是否一面与两面不判断句子是否一面与两面不搭配（方法搭配（方法6）、概念不清（方法）、概念不清（方法14）。）。5、见到代词、见到代词判断句子是否表意不明（方法判断句子是否表意不明（方法12）、主客颠倒。）、主客颠倒。6、见到近义词、见到近义词判断句子是否重复多余判断句子是否重复多余（方法（方法9）2、见到特定介词（、见到特定介词（“经过经过”“”“由于由于”“”“通通过过”等）等）判断句子是否主语残缺

21、（方法判断句子是否主语残缺（方法7）、）、结构混乱（方法结构混乱（方法10、方法、方法11）中考语文专题复习中考语文专题复习病句修改病句修改 复习目标复习目标1 1、能准确判定句子有无语病。、能准确判定句子有无语病。2 2、掌握常见的病句类型。、掌握常见的病句类型。3 3、能对病句进行恰当的修改。、能对病句进行恰当的修改。病句透视病句透视 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。（一）解题知识1.如何判断：如何判断：要判断语句是否有毛病，需要掌要判断语句是否有毛病，需要掌握以下几种常见的判断方法。握以下几种常见的

22、判断方法。（1 1）语感审读法）语感审读法（2）主干枝叶梳理法（3 3）造句类比法）造句类比法常见语病概述：常见语病概述：1.1.语序不当语序不当 是指句子中词语的顺序是指句子中词语的顺序调换了，产生歧义。调换了，产生歧义。改正时，一般改正时，一般把顺序调整即可。把顺序调整即可。如：如：例1.博物馆展出了几千年前刚出博物馆展出了几千年前刚出土的文物。土的文物。病因：句子语序不当，病因：句子语序不当，“刚出土刚出土”应调到应调到“几千年前几千年前”前面。前面。改正：改正：博物馆展出了博物馆展出了刚出土刚出土几千年几千年前的文物。前的文物。例例2.2.她做了两个丈夫喜欢的菜。她做了两个丈夫喜欢的菜

23、。病因：宾语的修饰语语序不当，产病因：宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，生了歧义，出现了出现了“两个丈夫两个丈夫”的的语义不清的错误语义不清的错误，应把，应把“两个两个”调调到到“菜菜”的前面。的前面。改正：改正：她做了丈夫喜欢的她做了丈夫喜欢的两个两个菜。菜。2.搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。符合语言习惯。包括包括主谓搭配不当、动宾主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、前后句意搭配不当。语搭配不当、前后句意搭配不当。例例3：改革开放后，人们的生活水平：改革开放后，人们的生

24、活水平得到了很大得到了很大的改善的改善。病因：主谓搭病因：主谓搭配不当，应把配不当，应把“改善改善”改为改为“提提高高”。例4.同学们明确了学习态度和目的。病因：病因：“态度态度”和和“明明确确”搭配不当，应把搭配不当，应把“态度和态度和”删去。删去。3.成分残缺 是指一个句子缺少了应有的成分，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。影响了意思的表达。常见的常见的是缺主语、是缺主语、缺谓语或缺宾语。缺谓语或缺宾语。例5.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。病因：缺主语。病因：缺主语。改正：改正：删去删去“使使”字，句子才有主语。字，句子才有主语。例例6.6.我们要响应我们要响应“保护地

25、球保护地球”。病因：缺宾语，应在句末病因：缺宾语，应在句末补上补上“的号召的号召”才通顺。才通顺。改正：改正：例例6.6.我们要响应我们要响应“保护保护地球地球”的号召。的号召。4.成分多余多表现为用词多余、重复。例例7.文艺百花园姹紫嫣红，万紫文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。千红，气象万千。病因：成分多余，病因：成分多余，“姹紫嫣红姹紫嫣红”与与“万紫千红万紫千红”重复了，删其中重复了，删其中一个便可。一个便可。5.不合逻辑即自相矛盾、否定不当、不合事理。例例8.8.我国有世界上没有的万我国有世界上没有的万里长城。里长城。病因：病因：不合事理，不合事理，我国属于世界我国属于世界的一部

26、分，世界上没有的我国家也的一部分，世界上没有的我国家也应该没有。所以，应把应该没有。所以，应把“世界上世界上”一词换上一词换上“其他国家其他国家”。课堂练习：修改病句优化训练课堂练习：修改病句优化训练 近期，近期，香港举办的香港举办的20052005年花卉年花卉展览展览，由杭州枪江管理处制作的，由杭州枪江管理处制作的“六六和钟声和钟声”，获得，获得“大型园林景点设计大型园林景点设计特等奖特等奖”。作为杭州市的参赛作品，。作为杭州市的参赛作品，“六和钟声六和钟声”凝聚了半个多月制作凝聚了半个多月制作人员的心血。人员的心血。评委们认为，评委们认为，“六和六和钟声钟声”获奖的原因是因为他构思精巧，获

27、奖的原因是因为他构思精巧，形象丰满，最具江南特色。形象丰满，最具江南特色。这段文字中画横线的句子有语病，请加以修改。这段文字中画横线的句子有语病，请加以修改。改正：改正：“的的”改改“了了”或或“在在香港举办香港举办的的20052005年花卉展览年花卉展览上上”用词不当用词不当“六和钟声六和钟声”凝聚了制作人员半个凝聚了制作人员半个多月的心血。多月的心血。语序不当语序不当删除删除“的原因的原因”或或“因为因为”语意语意重复重复课堂总结：课堂总结：修改错病句的方法有：修改错病句的方法有：1.1.增增2.2.删删3.3.调调4.4.换换增加字词，如成分残缺的句子。增加字词，如成分残缺的句子。删去多余、重复字词，如成分多余删去多余、重复字词，如成分多余的句子。的句子。调整字词的顺序，如语序不当的句子调整字词的顺序，如语序不当的句子。更换字词，如搭配不当的句子。更换字词，如搭配不当的句子。请同学们记住：请同学们记住：不论使用那种方法，不论使用那种方法，都都不能改变句子的原不能改变句子的原意，意，做到做到“改至通顺、改至通顺、改至正确改至正确”为原则；为原则；而且，而且，尽量少改动尽量少改动。