部编人教版语文中考《病句辨析》专题复习课件.ppt

1、考考点精讲点精讲病句辨析病句辨析专题专题考点透视 病句病句：指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子，前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。辨析病句辨析病句：是指对病句的辨别与认识，纵观近几年的中考题，一般以选择题形式考查。命题分析命题分析考点透视A.出现频率高:中考必考考点之一B.题型较固定:单项选择题。C.测试重点突出:搭配不当、成分残缺类型考查类型尤为突出。D.考查目的明确:从试题的选材有代表性的句子；从试题结构来看，不会重复。呈现特点呈现特点考点突破1语序不当语序不当2搭配不当搭配不当3.（1）成分残缺）成分残缺 （2）重复多余）重复多

2、余4结构混乱结构混乱 5.表意不明表意不明 6.不合逻辑不合逻辑病句类型病句类型考点突破 1语序不当语序不当：语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。（词语的前后顺序排列不当，“完善”和“建立”顺序颠倒。应是先“建立”后“完善”。）病句类型病句类型考点突破 2搭配不当搭配不当：句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：七月的

3、内蒙古草原，是个美丽的季节。（主宾搭配不当，主语“草原”和宾语“季节”不搭配。）病句类型病句类型考点突破 3（1）成分残缺）成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）（2）重复多余：）重复多余：句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：听了小李的介绍，我在心里真是由衷地感谢小张。（语义重复，“由衷”就是“发自内心”“在心里”的意思，可删除“在心里”。）常用类型常用类型考

4、点突破 4结构混乱结构混乱：又叫句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构上的混乱。结构混乱有：两句混杂；反客为主。例如：两句混杂：听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）反客为主：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静（前半句的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”）病句类型病句类型考点突破 5.表意不明：表意不明：句子不能明确表达句子的语意，出现费解和两种以上的理解。例如：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局领导，

5、不明确。）6.不合逻辑：不合逻辑：是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合逻辑。例如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”和“否”表达完全不同的两种情况，应删去“能否”。）病句类型病句类型考点突破 1关联词使用不正确关联词使用不正确 2.介词使用不正确介词使用不正确 3.并列短语使用和排序不正确并列短语使用和排序不正确 4.否定词使用不正确否定词使用不正确 5.双面词使用不正确双面词使用不正确 6.数词使用不正确数词使用不正确 7.句式不清杂糅和中心语成分残缺句式不清杂糅和中心语成分残缺 8 兼词使用不当兼词使用不当形成原因形成原因考点突

6、破1.语感法语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。配得当。3.分解法分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配

7、得当。应的主干是否搭配得当。4.聚焦法聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。，再看分句次序是否合理。基本方法基本方法中考例析例一：【例一：【2016临沂市】临沂市】4下列句子中没有语病的一项是（）A.科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。B.第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为

8、媒，以石会友，助推费县旅游事业。C.2016年4月4日。儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生 将”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔 文学奖”。D.5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活 动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。中考例析 例二：【例二：【2015临沂市】临沂市】4下列句子中没有语病的一项是（）A在教育部向社会公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。B5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。C为加大宣传文化进校园的力度，学校采取

9、了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行 事的道理。D中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战 争暨世界反法西斯战争胜利70周年，目的是 铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。中考例析 考点解析考点解析 题干信息：推断：没有语病的一项没有语病的一项搭配不当、成分残缺、语序不当类搭配不当、成分残缺、语序不当类型考查重点，所以在平时训练中要型考查重点，所以在平时训练中要重视复习细致这几种类型。重视复习细致这几种类型。思路破解 检查主干是否缺成分 推敲词语是否搭配 推敲词语是否重复 关联词位置是否正确 并列短语或句子语序是否合理 个别短语有否歧义 句子是否符合逻辑。形成思路形

10、成思路中考链接1.【答案】B【解析】本题考查病句的辨析。A项“提高”和“工作”搭配不当，应为“开展传染病防治工作”。B项没有语病，正确。C项缺主语，应去掉“随着”即“部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢”，或去掉“使”为“随着部分地区高大树木的减少，某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢”。D项“解决并发现”语序不当，应为“发现并解决”。中考链接2.【答案】D【解析】本题考查学生对句子使用的断定能力。平时需掌握病句的几种常见类型，以其断定句子使用合理与否，本题应采用排异法。A项是句式杂糅，可将“本着服务G20，奉献G20作为目的”改为“以着服务G20，奉献G20的目的”

11、或：以“服务G20，奉献G20”作为目的，否A。B项少宾语，“加大了对上市蔬菜抽样检测”应改为“加大了对上市蔬菜抽样检测力度”，故否B。C项动宾搭配不当，“描写”不能与“感悟”搭配，最简单方法即是把“描写”改为“写”，句子就对了。真题演练 1.【答案】D【解析】A项，关联词不当，“只要”改为“只有”。B项，缺少宾语，改为了“谱写了的篇章”。C项，前后不能搭配，前面是一种情况，后又说的是两种情况，所以去掉“能否”。2.【答案】D【解析】A句句末的“攀比或骄傲”是动词，无法做宾语，造成“有”后面无宾语，所以这个句子缺少宾语，可在句末增加“的心理”。B项中“纠正”和“指出”具有逻辑上的先后关系，应先“指出”而后“纠正”，属于语序不当，调整即可。C项中“防止”已经具有了否定的 含义，再增加一个否定词“不”，造成滥用否 定的语病，致使语意混乱，根据句意，应去掉“不”。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？