《优化学习方法》-—实验中学2022年秋八年级下学期主题班会活动ppt课件（共24张ppt）.ppt

1、优化学习方法优化学习方法提升学习能力提升学习能力做一名会学习的中学生，做学习的主人做一名会学习的中学生，做学习的主人 未来的文盲不再是不识字的未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。人，而是没有学会学习的人。阿尔文阿尔文托夫斯托夫斯1.喜欢用笔勾出或记下阅读中不懂的地方。喜欢用笔勾出或记下阅读中不懂的地方。2.经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。3.在观察或思考时，重视自己的看法，而且在遇到问题时，对自己的看法在观察或思考时，重视自己的看法，而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。很有信心。4.对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习

2、。对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。5.遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。6.为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳整理。为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳整理。7.听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。8.喜欢利用参考书和习题集。喜欢利用参考书和习题集。9.对于学习中的要点，很注意归纳并写出来。对于学习中的要点，很注意归纳并写出来。11.经常查阅字典、手册等工具书。经常查阅字典、手册等工具书。12.对作业和考试中的错误会进行修改，并据试卷分析自己错误的原因。对作业和考试中的错误会进行修改，并

3、据试卷分析自己错误的原因。13.认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。14.阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。15.在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。16.在动笔讲解之前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。在动笔讲解之前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。17.阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。18.经常向老师或他人请教不懂的问题。经常向老师或他人请教不懂的问题。19.喜欢讨论学习中遇到的问题

4、。喜欢讨论学习中遇到的问题。20.注意别人好的学习方法，并努力学会。注意别人好的学习方法，并努力学会。21.对需要记牢的公式、定理等进行反复记忆。对需要记牢的公式、定理等进行反复记忆。22.经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。23.听课时做完整的笔记。听课时做完整的笔记。24.我有专门的错题本。我有专门的错题本。25.如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。26.我经常制定学习计划，且一定按照计划来做。我经常制定学习计划，且一定按照计划来做。27.我各科学习都能平衡发展，不存在偏科和弱科现象。我各科学习都能

5、平衡发展，不存在偏科和弱科现象。工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。孔子孔子论语论语魏灵公魏灵公 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要。意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要。学而不思则惘，思而不学则殆。学而不思则惘，思而不学则殆。孔子孔子论语论语为政为政 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。力学习则更加危险。三人行三人行，必有我师焉。，必有我师焉。择其善者而从之择其善者而从之，其不善者而，其不善者而改之。改之。孔子孔子论语论语述而述而 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方意

6、思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。1 1、孔子谈学习方法、孔子谈学习方法 伟大的教育家孔子，在学习方伟大的教育家孔子，在学习方法上他主张法上他主张“学而时习之学而时习之”，“温温故而知新故而知新”。他要求学生学习时，。他要求学生学习时，要学、思结合提出要学、思结合提出“学而不思则罔，学而不思则罔，思而不学则殆思而不学则殆”。就是说，光学习。就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流如果思维不以学习为基础，就

7、会流于空想，会带来知识上的危机。要于空想，会带来知识上的危机。要通过独立思考，学思结合，才能在通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展有所发展.（公元前551-前479年）名人谈学习方法名人谈学习方法 2、毛泽东毛泽东“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，他读书时，总是离，他读书时，总是离不开笔墨，不开笔墨，边读边写边读边写。在延安时读。在延安时读共产共产党党资本论资本论等马列经典著作，在不少等马列经典著作，在不少段落都段落都 做了圈点勾画。读做了圈点勾画。读伦理学原理伦理学原理原书十万字，他的批注就有一万三千字。原书十万字，他的批注就

8、有一万三千字。从五十年代开始，一套线装二十四史一直从五十年代开始，一套线装二十四史一直陪伴毛泽东，八百五十册书，册册都陪伴毛泽东，八百五十册书，册册都 有他有他的圈点和批注。现在的圈点和批注。现在毛泽东毛泽东 评点二十四评点二十四史史已出版。已出版。此外，毛泽东为培养自己专此外，毛泽东为培养自己专心读书的习惯，还常常到热闹的地方看书。心读书的习惯，还常常到热闹的地方看书。名人谈学习方法名人谈学习方法 3、爱因斯坦、爱因斯坦 少年智力发展迟缓，上小学、中学时，少年智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是老师认为他是“笨头笨脑的孩子笨头笨脑的孩子”。1905年年仅年年仅26岁的爱因斯坦提出了光量

9、子假说岁的爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。证明了原子的存在。1916年又完成了广义年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为为“人类历史上一颗明亮的巨星人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。究哲学等八个方面。（1879-1955年）名人谈学习方法名人谈

10、学习方法 我眼中的初中学习我眼中的初中学习“三多一少三多一少”即课程多，书本多，老师多，玩的少。即课程多，书本多，老师多，玩的少。与小学的学习生活相与小学的学习生活相比，中学比，中学课程增多，课程增多，每门课每门课的的内容扩大和加深内容扩大和加深了。要学了。要学好中学课程，不但好中学课程，不但要记忆要记忆，更更要思维要思维；不但；不但要跟老师学要跟老师学，更更要自己主动学要自己主动学。初中开始的初中开始的学习学习要从要从“老师背着老师背着走走”到到“自己学着走自己学着走”。初中阶段必须要初中阶段必须要学会自学、学学会自学、学会自己思考问题、整理分析自己会自己思考问题、整理分析自己的学习状况的学

11、习状况。完全跟从老师、依。完全跟从老师、依赖老师，不会自己安排学习的同赖老师，不会自己安排学习的同学慢慢会失去优势。总之，到了学慢慢会失去优势。总之，到了初中后，初中后，“路要自己学着走！路要自己学着走！”功课不再重点突出，功课不再重点突出，而是而是五花八门，全五花八门，全面要求面要求。一、每天保证充足睡眠一、每天保证充足睡眠二、学习要全神贯注二、学习要全神贯注三、坚持每天体育锻炼三、坚持每天体育锻炼四、学习要主动四、学习要主动五、保持愉快的心情，和同学融洽相处五、保持愉快的心情，和同学融洽相处六、注意积累和整理资料六、注意积累和整理资料(1)是否注意力只能集中是否注意力只能集中10-15分钟

12、分钟().(2)是否学习时有时想入非非是否学习时有时想入非非.()(3)是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东西是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东西.()(4)是否每天都能按计划进行预习是否每天都能按计划进行预习.()(5)是否常拖延时间以致无法按时完成作业是否常拖延时间以致无法按时完成作业.()(6)是否每科都有固定的纠错本是否每科都有固定的纠错本.()学习方法不当的表现学习方法不当的表现（）学习无计划）学习无计划（二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背（四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构（五）不会听课（五）不会听课（六）不会阅

13、读（六）不会阅读（七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点（八）理论与实际脱离（八）理论与实际脱离（九）不善于科学用脑（九）不善于科学用脑谁来讲讲这两个数学式子的含义谁来讲讲这两个数学式子的含义?7+185+2=0含义含义:七个小时的学习加上一个小时的体育七个小时的学习加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续学习活动所取得的效果要比八个小时连续学习所取得的效率要高所取得的效率要高.五天的学习加上两整天的玩相当于白学五天的学习加上两整天的玩相当于白学.吾日三省吾身，则智明而行无过矣！吾日三省吾身，则智明而行无过矣！1、今天，我充分利用时间了吗？、今天，我充分利用时间了吗？2、今天，我

14、上课积极动脑了吗？、今天，我上课积极动脑了吗？3、今天，我作业独立完成了吗？、今天，我作业独立完成了吗？4、今天，我的班级任务认真完成了吗？、今天，我的班级任务认真完成了吗？5、今天，我主动帮助同学了吗？、今天，我主动帮助同学了吗？6、今天，我不懂的问题解决了？、今天，我不懂的问题解决了？7、今天，我做了无效劳动了吗？、今天，我做了无效劳动了吗？8、今天，我爸妈正在干什么？、今天，我爸妈正在干什么？9、今天，我做了对不起集体的事吗？、今天，我做了对不起集体的事吗？10、明天，我怎样去改变自己？、明天，我怎样去改变自己？每天晚自习前认真反思上述十个问题。每天晚自习前认真反思上述十个问题。我们要主

15、动、积极地参与我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式，应当自己思路走的教学模式，应当自己去阅读、去选择、去思考去阅读、去选择、去思考。我们要成为课堂的主人！自己是怎么学习的？自己是怎么学习的？反思自己反思自己采取了哪些学习方式？采取了哪些学习方式？有哪些需要转变、改进的地方？有哪些需要转变、改进的地方？卢瑟福卢瑟福现代物理学的奠基人。一天现代物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：验，便好奇地问：“你上午在干什么？你上午在干什么？”学生回答说：学生回答说：“在做实验。在做实验。”“”“下午下午呢？呢？”“”“做实验。做实验。”卢瑟福不禁皱起了卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：眉头，继续追问：“那晚上呢？那晚上呢？”“”“也也在做实验。在做实验。”勤奋的学生本以为能得到勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥责：恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实你一天到晚的做实验，什么时间用来思考？验，什么时间用来思考？”小故事：小故事：小小 结结