学会合理归因-实验中学主题班会活动课ppt课件（共16张ppt）.ppt

1、各各 抒抒 己己 见见 小小A从小就是父母的掌上明珠，由于学习从小就是父母的掌上明珠，由于学习成绩优异，在小学还担任班长，同学们对她也成绩优异，在小学还担任班长，同学们对她也是是“前呼后拥前呼后拥”的样子。可惜好景不长，到了的样子。可惜好景不长，到了初中，小初中，小A再也找不到那种众星捧月的感觉了：再也找不到那种众星捧月的感觉了：宿舍里的人觉得她什么事都不干，不喜欢她，宿舍里的人觉得她什么事都不干，不喜欢她，身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。小身边的同学觉得她太孤傲也都不爱搭理她。小A孤单极了：我还是以前的我呀！为什么她们孤单极了：我还是以前的我呀！为什么她们都不理我呢？肯定是她们针对我、

2、排挤我，还都不理我呢？肯定是她们针对我、排挤我，还联合起来欺负我！联合起来欺负我！思考：n旁白旁白：考试后，初一某班的两位同考试后，初一某班的两位同学在教室里坐在一起，闲聊起来学在教室里坐在一起，闲聊起来：n甲：唉！这书真读得苦啊！甲：唉！这书真读得苦啊！n乙：喂，这次考试考得怎样？乙：喂，这次考试考得怎样？n甲：唉，别提了，真是惨不忍睹甲：唉，别提了，真是惨不忍睹 啊！连哭的勇气都没了。啊！连哭的勇气都没了。n乙：你小学时不是挺出色的，怎么乙：你小学时不是挺出色的，怎么现在会这样呢？现在会这样呢？甲：甲：是啊是啊小学时是小学时是“希望之星希望之星”，刚到初，刚到初一就成了一就成了“流星流星”

3、！唉，看来自己真的不是学！唉，看来自己真的不是学习的材料，再努力恐怕也没用了！习的材料，再努力恐怕也没用了！你呢？你呢？乙：乙：我？我还不跟你一样：小学也算是我？我还不跟你一样：小学也算是“希望希望之星之星”，初一就成了，初一就成了“扫把星扫把星”！但是我不认！但是我不认为自己笨，之所以落到今天这地步，都得怪老为自己笨，之所以落到今天这地步，都得怪老师没有把我们管好教好！你想，学生没学好不师没有把我们管好教好！你想，学生没学好不怪老师，还能怪谁呢！怪老师，还能怪谁呢！1 1、请思考：请思考：小调查小调查1.根据你的实际情况进行选根据你的实际情况进行选择，如果你认为还有其它择，如果你认为还有其它

4、原因，请写在原因，请写在“其他其他”栏栏里。里。2.在你所选的内容中再选出在你所选的内容中再选出五个你认为最主要的原因。五个你认为最主要的原因。说明结果：说明结果：n 如果你更多地选择如果你更多地选择单数题单数题号的选项，你可能号的选项，你可能是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自己成功和失败的原因归于外部条件和环境；己成功和失败的原因归于外部条件和环境；n 如果你选择的大多是如果你选择的大多是双数题号双数题号的选项，那说的选项，那说明你善于从自己内部寻找原因，你是一个内部控明你善于从自己内部寻找原因，你是一个内部控制的人。制的人。n 如果你的单数

5、题和双数题如果你的单数题和双数题差不多差不多，这说明你，这说明你不是典型的内部控制或外部控制的人。不是典型的内部控制或外部控制的人。归因类别归因类别成败归因向度成败归因向度 因素来源因素来源可控性可控性 内内外外可控可控不可控不可控 能力能力 努力努力 任务难度任务难度 运气运气 其他其他维纳的归因理论：维纳的归因理论：思考思考：在归因时，应该注在归因时，应该注意什么？意什么？n 心理学家张铁忠教授等人发现，中学生对学心理学家张铁忠教授等人发现，中学生对学习成败的归因主要有以下习成败的归因主要有以下5 5种类型：种类型：n1.1.把失败归之于把失败归之于自己脑子笨、能力差等稳定自己脑子笨、能力

6、差等稳定的因素。的因素。n这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。这种归因会使自己丧失信心，自暴自弃，放弃努力。n2.2.把失败归之于把失败归之于学习难度大等稳定学习难度大等稳定因素。因素。n这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科失去这会使自己学习积极性受影响，甚至会对相应学科失去信心。信心。n3.3.把成功归之于把成功归之于运气好等外在运气好等外在因素。因素。n这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。这会使自己产生侥幸心理，下次不一定会努力。n4.4.把成功归之于把成功归之于自己能力强、努力程度高等内在自己能力强、努力程度高等内在因素。因素。n这既可能使自己满意、自豪，也可能使

7、自己产生骄傲、这既可能使自己满意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自负等情绪。自负等情绪。n5.5.把失败归之于把失败归之于自己不努力等不稳定自己不努力等不稳定的因素。的因素。n这种归因会使自己重燃希望，变得努力。这种归因会使自己重燃希望，变得努力。一是审题不清。一是审题不清。n考试中千万不要在考试中千万不要在“审题审题”这个环节上这个环节上省时间。仔细读完一道题目或许只多花省时间。仔细读完一道题目或许只多花了几分钟，但如果审错了题，损失的可了几分钟，但如果审错了题，损失的可不仅是不仅是时间，还有分数时间，还有分数。n审题要注意根据题目中的有关特征去联审题要注意根据题目中的有关特征去联想，挖掘隐含

8、条件，准确地找出题目的想，挖掘隐含条件，准确地找出题目的关键词与关键数据，从中获取尽可能多关键词与关键数据，从中获取尽可能多的信息，找有效的解题线索。的信息，找有效的解题线索。二是简单的运算不认真。二是简单的运算不认真。n这跟答一题的态度有关。在遇到难题的时候，这跟答一题的态度有关。在遇到难题的时候，往往会对题目给予足够重视，全神贯注、专往往会对题目给予足够重视，全神贯注、专心致志地去解答，答题过程、步骤也比较详心致志地去解答，答题过程、步骤也比较详尽。而在解简单题目的时候，就掉以轻心，尽。而在解简单题目的时候，就掉以轻心，答案速度很快，有些步骤也因此省略了，结答案速度很快，有些步骤也因此省略

9、了，结果错了一步也不容易发现，导致最后答题失果错了一步也不容易发现，导致最后答题失误。误。n这种现象也是平时学习不塌实的表现。平时这种现象也是平时学习不塌实的表现。平时不重视基础题的复习，好大喜功，专做难题、不重视基础题的复习，好大喜功，专做难题、怪题，自认为这就是能力的提高。怪题，自认为这就是能力的提高。三是临场紧张。三是临场紧张。n有些考生在考场上总怕时间不够，前面的题有些考生在考场上总怕时间不够，前面的题目还没做好，就想着下一道题。目还没做好，就想着下一道题。n这固然跟临场发挥有关，也跟平时做题习惯这固然跟临场发挥有关，也跟平时做题习惯有关。很多同学在做题目的时候都有做一半有关。很多同学

10、在做题目的时候都有做一半的坏习惯，做了一个开头，认为自己会做了，的坏习惯，做了一个开头，认为自己会做了，就不做完整。长此以往，答题时就容易答不就不做完整。长此以往，答题时就容易答不完全。完全。写下你对本节课的感受和体会写下你对本节课的感受和体会课后作业：课后作业：n在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦要用歌声让你忘了所有的痛要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空谁是真的英雄灿烂星空谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动平凡的人们给我最多感动再没有恨也没有了痛再没有恨也没有了痛但愿人间处处都有爱的影踪但愿人间处处都有爱的影踪用我们的歌换你真心笑容用我们的歌换你真心笑容祝福你的人生从此与众不同祝福你的人生从此与众不同把握生命里的每一分钟把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪让真心的话和开心的泪在你我的心底流动在你我的心底流动