人教部编版道德与法治七年级下册全册精品PPT课件（共458页）.ppt

1、部编版初中 道德与法治 七年级下册（全册） 精品课件共458页 下载后可编辑可打印,1,2,第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我,3,4,幼年期、小学期、青春期、成年期,5,悄悄变化的我,6,悦纳生理变化,青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。,7,青春期一般指10-19岁，它是人生发展的一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。,青春期,通俗的说，就是我们从儿童长成大人的这个过渡时期。,8,想一想,与小时侯的“我”相比，现在的我身体上出现了变化,9,1、身体外型的变化,2、身体内部器官的完善,3、性机能的成熟,身高平均每年增加

2、七至十厘米，体重平均每年增加三至五公斤。,心脏：重量增加至出生时的10倍。 肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显增加，1013岁为1400毫升，1415岁为20002500毫升。呼吸功能日趋完善。 脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构已接近成年。,第一性征变化突出、第二性征开始出现。,我变了,10,进入青春期以后， 随着生理的变化， 你有哪些烦恼和顾虑？,写一写,11,小文的烦恼：同学们都说自己太胖了，小文对自己的身材也很不满意，她开始节食了，可是一点效果也没有，反而把自己弄得软绵绵的，整天没精打采的。,小波的烦恼：脸上长了好多小痘痘，别人都笑话他满脸美丽疙瘩痘。他挤来挤去，痘痘却越来越

3、多。,小滔的烦恼：在小学时候不喜欢和女生玩，可现在变得想和女生说话了。和女生在一起做活动的时候，总想做得特别好，引起她们的注意我这是怎么了？,青春烦恼有多少,你在青春期也有烦恼吗？那又是什么样的烦恼呢？给大家说说好吗？,12,13,如何看待青春期的生理现象呢?,长痘痘,变声,体味,长胡子,进入青春期，我们对自己身体的变化变得更加敏感。在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象。,这些都是正常的生理现象,14,怎么我还没有长高啊？,怎么我还不长胡子啊？,这些是正常的吗？,我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。,即使一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的

4、。我们所需要的是时间和耐心。,15,青春特别提醒: 1、饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐不过量。 2、适当的运动与休息。 3、良好的卫生习惯。 4、有疑问要询问。 5、有疾病要求医。,16,在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理是不是也在发生变化呢？,-我们的心理也在发生着一系列的变化。这些变化让我们感到既新奇又困惑。,直面矛盾心理,17,【情景探究】（小明的烦恼） 情景一：教室里同学们在热烈地讨论搞元旦晚会的事，小明很想谈谈自己的看法，又害怕说不好被大家取笑。 情景二：课堂中班里某女同学的形象最近老是出现在小明的脑海中，以至于连老师的提问都没听见，为此，老师没少批评他。,18,【情景探

5、究】（小明的烦恼） 情景三：放学路上小明正推车走着，忽然被一位同学踩了一脚，小明大怒：“你眼睛瞎啦？”对方连忙道歉，小明想了想，才慢慢放下了举起的拳头。 情景四：在家里妈妈：“小明，你的头发长了，该剪一剪了。”小明：“我已经长大了，不要你管，真烦人。”妈妈：“我还不是为你好？怎么能说妈妈烦人呢？”,19,青春期充满着心理矛盾。这些内心矛盾的出现是不是正常的现象呢？,-心理矛盾的出现是成长中正常的心理现象。,那么，这些心理矛盾会对我们产生什么影响呢？,有时让我们感到苦闷，但正是它构成了我们向前发展的动力。,如果处理不好，将会阻碍我们的发展。(阻力),因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛

6、盾，是很重要的。,20,青少年矛盾心理的主要表现：,A、反抗与依赖,B、闭锁与开放,C、勇敢于怯懦,21,解决好心理矛盾的好方法：,向老师家长倾诉，寻求帮助,转移注意力，如：听音乐、打打球等,与同学聊聊天,给朋友写信或写日记等,当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。,22,怎样调节青春期的矛盾心理？P6,1.参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 2.通过求助他人，学习化解烦恼的方法； 3.通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 4.学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。,23,本 课 小 结,悄悄

7、变化的我,悦纳生理变化,1:青春期含义,2:青春期生理变化的主要表现,3:正确对待青春期的生理变化,直面矛盾心理,1:青春期矛盾心理对我们的影响,2:学会调节青春期的心理矛盾,24,第一单元  青春时光 第一课  青春的邀约,第2课时 成长的不仅仅是身体,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,25,导入新课,青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ,你对青春有哪些畅想？,青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。,2

8、6,学习目标,1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。,27,一,探究点一：发展独立思维,新课探究,活动一：欣赏动画小马过河 点击文章在线播放,28,思考：,（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？,过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。,（2）妈妈的话让它明白什么道理？,做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。,（3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做？,长大了要不断去尝试。,青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,29,活动二：阅

9、读教材P9探究与分享,想一想：,（1）你同意以上说法吗？为什么？,（2）你认为初中生的“独立”是指什么？,行动独立，思想独立，对事物有多种见解。,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,30,活动三：小品表演P10母子对话,讨论：,（1）小刚理解的“酷”是什么？,独特，穿奇装怪服。,（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。,（3）你是如何理解思维的独立性的？,真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳

10、他人合理、正确的意见。,31,一,探究点二：培养批判精神,一,活动四：情景再现,情景一：老师在黑板上写字时，写错了,情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆,情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师,思考：,（1）面对情景一和情景二，你会如何做？,在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈 讲明原因，并说服她继续让我看电视。,32,（2）思维的批判性表现在哪些方面？,对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。,（3）思维的批判性对我们有什么意义？,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，

11、探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。,（4）思维的批判性对我们有什么要求？,批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提 出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受， 知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。,33,活动五：阅读教材P11探究与分享,（1）你如何评价君君和晓琳的建议？,君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。,（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？,掌握批判的技巧。,批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。

12、,34,一,探究点三：开发创造潜力,一,活动六：阅读教材P12探究与分享,思考：,（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？,是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自 己、改变世界的创造潜力。,（2）我们应该如何开发创造潜力？,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给 了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,35,课堂小结,36,随堂训练,1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件 松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟 自己的衣服配套，他给一小

13、撮头发染了点红色。出门时， 妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我 长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫酷！您就别管 了！”对此认识正确的是          （  ） 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解 我们的思维逐渐具有独立性 思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见 A.   B.  C.  D.,B,37,2.看了三体之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文

14、望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了， 我根本做不到”对此。你是怎么看的  （  ） 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能 青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力 拥有了青春便拥有了成功， 拥有了一切 A. B.  C.  D.,C,38,第二课 青春的心弦,男生女生,39,罗大佑童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔

15、还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 ,畅想青春,40,想一想：听歌曲让你想到了什么？,朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事,我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。,我们一同探讨成长中的话题男生女生。,41,学习目标,分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。 明确男女生交往的必

16、然性，掌握男女生交往的恰当方式。 通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方，初步形成有关友谊的正确的价值观。,42,课前预习,1、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会_。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的_。 2、男生女生的生理性别特征是_的，对于青春期特有的生理变化，我们应_地接受。 3、对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造_，如何与异性相处。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受_的影响。,43,4、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互_，让自己变得更加_。 5、不同性别的个体虽然

17、有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而_，也不应因自己某一方面的欠缺而_。,44,男生女生,45,在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结青春如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。,46,你和她,运用你的经验： 1.孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 2.现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？,47,你和她,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更

18、加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地变现出自己的特点。,相关链接： 性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特诊表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,48,你和她,怎样正确认识男生女生的差异？ (1)到了青春期，男生女生在

19、生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。(2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。(3)在社会中，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。所以我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,49,你和她,男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。,探究与分享： 着装和言行是性别表达的重要

20、方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话轻声细语，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 这是特殊场合和特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人的性取向有问题，需要帮助。  这是私人的事情，应该尊重。,50,你和她,探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人 更看重家庭 自信 富有竞争性  雄心勃勃  心思细密 不善于决断 情绪化 易哭 富有支配性 决

21、策果断 富有冒险精神,51,你和她,男生和女生性别认识的意义？ 对性别角色的恩施，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,52,优势互补,阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多

22、数女同学仍然坚持自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动！”,53,优势互补,阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动！”,54,优势互补,男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长

23、补短，让自己变得更加优秀。,55,优势互补,探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。 1.你如何看待以上观点？ 2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？,不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,56,优势互补,男生女生怎样做到优势互补？ (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(2)不同性别的个体虽然有

24、差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,57,课后作业,拓展空间 男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。,58,知识结构,59,课堂练习,1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会

25、中，我们对男女性别的认识正确的有（ ） 性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 通常会受到性别刻板印象的影响 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.  B.  C.  D.,60,答案解析,答案：B 解析：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。所以项说法错误，答案应选B。,61,2、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是(  ) A热情大方，举止文明 B不把自己的思想强加给对方 C异性同

26、学说什么话，做什么事都要附和 D维护对方的自尊心,62,答案解析,答案：C 【解析】本题考查男女同学如何做到互相尊重的知识。A、B、D内容表述都是正确的，但本题为逆向选择题，故选C。,63,第二课 青春的心弦,青春萌动,64,学习目标,明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学。 树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题。 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。,65,1、步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的_。 2、我们与异性交往，成为好朋友，并不

27、仅仅是_的吸引，而是能从对方身上看到某些_，这些品质吸引着我们。 3、与异性交往是我们成长的一个_，也是对我们的_。,课前预习,66,4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的_。 5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而_，也容易把这种欣赏和向往理解为_。 6、爱情需要具有爱他人的_，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的_和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。,67,青春萌动,68,运用你的经验： 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？,69,异性朋友,步入青春期

28、，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我变现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。,70,异性朋友,探究与分享： 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ”,71,异性朋友,72,异性朋友,小梅和小海的苦恼有什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？,与异性相处的好处： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交

29、往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。,73,异性朋友,探究与分享： 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米： 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得,你赞同这样的校规吗？为什么？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？,74,异性朋友,与异性交往的意义？ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春

30、美好的见证,75,怎样认识和正确把握与异性的情感？ (1)认识：在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。(2)做法：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。,异性朋友,76,异性情感 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。,异

31、性情感,77,探究与分享,异性情感,78,异性情感,79,异性情感,80,异性情感,81,异性情感,82,异性情感,83,异性情感,84,课后作业,85,知识结构,知识结构,86,1、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（  ） A.男女同学最好少交往   B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理  C.男女同学交往时相互要有礼貌    D.男女同学交往要保持距离,课堂练习,87,答案：B 【解析】材料说明在人生不同的时期，应做不同的事。青春期对待男女同学之间的情感一定要慎重、理智。B

32、说法正确且符合题意，应入选。A、D说法错误，异性同学之间的交往是学校生活中的重要方面；C说法正确但与题意无关。,答案解析,88,2、【2016年江苏扬州】“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（ ） 自重自爱落落大方掌握分寸互不接触 A B C D,89,答案：A 【解析】本题主要考查学会与异性交往这一知识点，要明确与异性交往的注意事项。生活中每个人都离不开交往，男女同学的交往尤为重要，它能促进男女同学增进友谊，有利他们的身心健康，增长知识与才干，但是交往也要讲究方式，所以说法正确，的说法错误，故选A。本题主要考查学生对学会与异性同学交往

33、的认识，明确男女同学交往的重要性是解答的关键。,答案解析,90,91,第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬,92,有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔,想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？,纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气,93,探究点一：成长的渴望,活动一：描述青春 大家说出描述青春的词语。 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。 想一想：你对青春有什么渴望？,94,翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。,95,过渡：努力和行动可以拉近梦想

34、和现实的距离。青春的探索才会永不停止，那么，青春的探索需要什么呢？ 力量,96,探究点二：飞翔的力量,活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。,97,我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。,有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。 但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻

35、克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。,98,活动三： 青春为什么需要自信？,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,99,轮椅姑娘李玉川用梦想书写不屈人生,100,轮椅姑娘李玉川用梦想书写不屈人生,11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。

36、”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。,101,思考:（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上 你学到了什么？,李玉

37、川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府中央美术学院，又考取了中央美术学院的公费研究生。 这让我们看到自强不息的李玉川。 使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。,102,（2）青春为什么需要自强？,自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。,103,自强可以让我们更自信。,我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。,104,赠言,今日之责任，不

38、在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超,105,第一单元  青春时光 第三课  青春的证明,第2课时 青春有格,106,导入新课,“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。,你如何理解这些句子中的“格”？,格是正确、形式、规矩的意思。,放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。,107,学习目标,1.理解“行己有耻”的含义，理

39、解“行己有耻”对我们提出的要求。 2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。,108,一,探究点一：行己有耻,新课探究,很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？,109,（1）如何理解“行己有耻”？,“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自 己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说： “人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。,110,勾践卧薪尝胆,（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？,这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。,111,“行己有耻”

40、的要求,“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”,“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。,112,在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺,思考：,（1）你认为还有哪些规则需要遵守？,纪律、规章、法律、道德。,113,（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以 的。你如何看待这一观点？为什么？,在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以 外，我们还要遵守纪律

41、、规章制度等规则来约束 自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的 行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻” 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做。,114,今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。,115,活动一：出谋划策,“我”该怎么办？帮“我”出出主意？,不看，不管

42、有没有老师我们都要遵守考试纪律。,同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。,116,117,活动二：说一说,（1）大学这本书的主旨是什么？,大学的主旨在于使人的美德得以彰显， 在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在 于使人达到完美的境界。“止于至善”是人 的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。,118,“微尘” 2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了“

43、微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青

44、岛公益事业的固定品牌。,（2）谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。,行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。,119,活动三：探究合作,探究合作一,（1）你如何看待上述同学的议论？,应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他 学习。,（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？,我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜 样”向他学习。,120,我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤

45、”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。,121,小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续  三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。,探究合作二,小明的话对你有什么启发？,平时我们要养成自我省察的习惯。,小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。,122,探究与分享,观点一：独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品

46、格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。 相关链接：大学中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”,123,探究合作三,（1）你如何看待上述观点？,（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？,要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处

47、世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。,124,课堂小结,125,随堂训练,1.2016年9月份开学后，发生了多起针对学生的诈骗案。 古人云“行己有耻”，人应该对自己的不良行为有羞 耻之心，而在这些诈骗分子的眼里，受骗人的死活不 会触动他们，良心和耻感不在他们的考虑之列。“行 己有耻”要求我们                    （    ） 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为  需要我 们有知耻之心，不断提高辨别“耻”

48、的能力  要求 我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违 反法律的事情坚决不做  更需要我们磨砺意志，拒 绝不良诱惑，不断增强自控力 A.  B.  C.  D.,C,126,2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”            （  ） 是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃 的精神状态 要求我们养成自我省察的习惯，通 过自省和慎独，端正自己的

49、行为 是说每个人都 能止于至善 A.      B.   C.     D.,A,127,第二单元  做情绪情感的主人 第四课  揭开情绪的面纱,第1课时 青春的情绪,128,导入新课,歌曲今儿个真高兴,129,学习目标,1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。,130,一,探究点一：情绪面面观,新课探究,活动一：古诗词鉴赏,剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂。 哀民生之多艰。