辽海版四年级下册《美术》第15课 课间游戏-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10000).doc

1、辽海版小学美术四年级下册 第五单元15 课间游戏教学设计1. 通过教学过程中的观察、分析来表现自己的所见所闻，让学生感受课间游戏的快乐和自由。2. 通过教师的示范、欣赏、引导观察活动，使学生能够表现出游戏中人物的动态。3. 在教学中使学生感受运动的美，培养学生热爱运动、热爱集体、珍惜友谊的思想感情。【教学重点】引导学生有效的观察，用不同的线条表现游戏中人物的比例和动作。注意人物的组合与变化。【教学难点】 正确表现不同游戏中的人物动态和游戏场面。【教学准备】1 教师：课件、教具、范画。2 学生：铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒、16开素描纸或素描本、剪刀、双面胶,彩色（卡）纸。【教学过程】（一） 情景

2、导入教师：（师生问好）一句简单的问好，同学们就带给老师扑面而来的朝气和热情，这是只属于你们这个年纪的小美好。这种美好让老师不禁想起了自己的小时候。听（铃声）记忆中熟悉的下课铃响了，我和我的同学们来到操场上，开始了短暂而又快乐的课间十分钟。（板书课题：15课间游戏）想不想知道老师小时候课间都会做什么游戏？来！满足一下你们的好奇心。（二） 探究学习A表情教师：真是单纯而美好的时光呀，享受课间游戏的快乐一定让会大家情不自禁地露出兴奋的、激动的、顽皮的表情！B动作教师：老师想知道究竟是什么游戏会让你们表情如此丰富呢？学生：跳绳、踢足球.（边回答问题边做动作）教师：同学们的肢体语言真是丰富。不过有句俗语

3、叫做“看花容易绣花难”，姿势摆起来容易，画起来可一点也不简单。首先同学们必须要知道人物的头身比例，（板书：比例）一句简单的口诀送给大家“站七坐五盘三半”，意思是说一个成年的亚洲人在站立时身长大约是七个头长，坐在椅子上是五个头长，而盘腿坐地的时候身体大概有三个半头长。年纪越小头的比例相对就越大，我们小学生的身长大概有5到6个头长。如果你想让笔下的人物苗条高挑，那么可以适当拉长腿部的线条；如果你想塑造可爱的Q版形象，那么就要加大头部的比例；如果你想让你笔下的人物自由自在地做游戏，就需要灵活操作各部位的关节。我们身上可以自由活动的大关节都有哪些呢？让我们自上而下把它们一个一个的找出来吧！孩子们，全体

4、起立！请跟老师这样做：转一转、转一转，脖子转一转；抖一抖、抖一抖，肩膀抖一抖；弯一弯、弯一弯，手肘弯一弯；动一动、动一动，手腕动一动；扭一扭、扭一扭，腰部扭一扭；抬一抬、抬一抬，膝盖抬一抬；摆一摆、摆一摆，脚踝摆一摆。教师：没想到同学们可以和老师配合得这么默契，好开心！必须得有奖励，奖励大家做个游戏吧！游戏的主角除了在座的各位同学，还有神通广大的齐天大圣。就让它把游戏规则读给大家听吧！游戏规则：参照图例， 请一位同学操作人偶，力争达到最高的相似度，其他同学在画纸上结合图片和人偶动作，画出空心人。完成既快又好的同学接力进行下一轮的人偶操作，绘画时尽量做到每个人物大小一致，动势准确。（板书：动势）

5、游戏时间.1、 教师：要怎样操作人偶？空心人又是什么样子的呢？首先由老师来做个示范，同学们请看仔细了！（教师一边说出动作特点，一边拼摆人偶）齐天大圣已经摆好了造型，接下来就由老师勾勒出简洁的空心人，同学们也可以尝试着跟着我一起画。不需要画出五官表情和衣服的花纹颜色，只需要抓住正确的比例和动势。另外，在关节处加上一些动势线可以让人物看起来更有动感。（找出一名完成得既快又好的同学进行下一轮的人偶操作：线条流畅，比例正确，动势准确，大小适中）2、 教师：热身之后，同学们将迎来老师为大家准备的三组动作，难度可是阶梯式地增加，请你们把三个空心人有序的排列在画纸上，人物大小和我们的小手一般大。画好之后请高

6、高的举起来，让老师在第一时间就能发现谁画得又快又好，准备好迎接挑战了吗？好，看看第一个人物会以什么样的姿态出现在我们面前？/第二个人物的动作画得准不准，找到重心很关键/最后一个造型有没有可能把我们难倒呢？内心充满了期待（请同学们按照教师提供的写生方式完成几组练习。）3、 教师：随着难度的增大同学们反而画得越来越好，你们都是迎难而上，善于挑战的小选手。那么这些被我们寥寥几笔勾勒出来的空心人，只要稍作添加，就可以成为一个个鲜活的形象，出现在我们的画面上！C构图（组合与变化）教师：所以说其实画画和学习文化知识是一样的，需要开动脑筋，寻找方法和规律。如果你想要描绘一个全新的人物动作，那么首先需要在脑海

7、里寻找熟悉的身影，抓住他的动作特点，在概括动态形象的基础上，添加上适合的发型、表情和衣着，这样一个充满活力的孩子便在笔下诞生了！（展示介绍示范作品）脚下是绿草如茵的球场、身后是奋力守护的球门，对峙的球员有正有侧、前前后后、有疏有密、遮挡显露共同构成了一幅课间游戏的生动画面。（板书：组合与变化）（三）创作提升教师：这只是偌大操场上的一小片天地，同学们三一群两一伙儿的聚在一起做着自己喜欢的课间游戏，游戏的主角就是你和你身边朝夕相处的同学们。课间十分钟是那么宝贵，让我们抓紧时间默读老师带给大家的创作小贴士。教师：孩子们，希望耐心的阅读可以在创作时对你们有所帮助。那么就请暗暗地为自己加加油，是时候展示

8、真正的绘画技术了!尽情享受画画的快乐吧！（课件出示创作小贴士，提示学生不要冷落了做练习时画的空心人，可以直接在上面做修饰添加；人物大小和手掌一般大；注意使用剪刀的安全和剪后纸屑的处理；为了美观和方便在剪贴对象周围留有均匀的白边）创作提示：全班同学合作完成课间游戏的欢乐场面，人物为主、场景为辅。参考已有的空心人造型或设计出教师未提供的任意游戏动作，从正面、侧面、背面等不同角度展示人物灵活的动势。把大小适中的手绘人物剪下贴在“操场”适当的位置，组合时注意疏密遮挡。（四）交流评价教师：好啦孩子们，我们的绘画时间随着轻快的音乐一同结束了，在同学们的共同努力下，“操场”上呈现出了一派热闹非凡的景象，同学们的心灵手巧给了老师太多的惊喜和感动！方案一：那么校园最富有生气的一道风景来自操场上的哪个角落呢？谁愿意把你独到的见解分享给老师和同学们？方案二：在老师看来每位同学塑造的人物比例都是那么准确，动作都是那么矫健，姿态都是那么生动，你们全部都是校园最亮丽的风景线！（根据授课时间，适当调整讲评方式）教师：这真是“望遍校园人年少，风景这边独好。”听（铃声）这是属于你们的下课铃声，迎接你们的是展示活力、传播友谊的课间十分钟。孩子们，愿你们充分享受游戏给予你们运动的美、健康的美和团结的美！下课！【板书设计】15 课间游戏 比例与动势（范画） （范画）组合与变化